健康活动：看得见的情绪

1、健康活动看得见的情绪作者：齐秀春时间：2013-01-02 12:04:30活动名称：看得见的情绪 设计意图 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小

2、学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 活动目标： 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪，能对自己的情绪作出确切的表达。 2、了解不同情绪对人身体健康的影响，培养幼儿学会调节自己的情绪。 活动准备 1、课件 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 活动过程 一：开始部分 律动 二：基本部分 （一）、引趣：今天老师给小朋友带来了两首个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？ 提问：1、这两首曲子一样吗？有什么不一样的？你听后有什么样的感受？

3、 2、谁能说说你什么时候感到高兴？什么时候感到伤心？ 教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样感受，这种感受我们叫他心情。在我们的生活中有亲人，有小伙伴，在他们心情不好的时候你应该怎样去做呢？ （二）、出事课件 1、谁能说说照片上的小朋友他的心情是怎样的？他为什么会有这样的表情呢？在他身上到底发生了什么事情呢，我们一起来看看吧。（请幼儿观看视频） 2、在汶川大地震中，有好多孩子像这个孩子一样失去了家，失去了亲人，他们都非常的伤心，小朋友我们应该怎样帮助她呢？请幼儿自由说出自己的想法。 师：小朋友，你们真有爱心，这些孩子在全国人民的帮助下，在你们好心情的

4、感染，他们变得怎样了？请幼儿回答。（出示幻灯片） 教师小结： 心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过的很开心，可是一份坏心情却会把一切弄的很糟糕，谁能告诉老师，你平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？ 刚才小朋友说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，现在我们就来玩一个仍骰子的游戏。 （三）、游戏：玩色子。 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。 2、教师提问 （1）、哪些心情是你喜欢的，哪些心情你不喜欢的？ （2）、当你不开心的时候，怎么办？ 3、出示开心枕 老师还为你们准备了一样东西，想知道是什么吗？老师再不开心的时侯

5、就会抱抱它，这是老师的心情就会好些，你们想抱抱它吗？请幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。说说你抱着开心枕时的心情。 4、教师小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视，抱抱开心枕，这样你就能消气，让自己快乐起来。 （四）、出示课件 老师给小朋友带来了好多照片，请你说说照片上的你是什么心情？ 三、结束部分 出示所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了无彩鲜花 教师小节：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们牵牛花班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。 活动反思： 在本节课中，存在许多的问题，首先在开始部分，让幼儿欣赏音乐，以欢快的乐曲为主，但我是以悲伤为前提，在让幼儿欣赏欢快的乐曲，在提问时，幼儿对悲伤的乐曲就没有表达出来，再次，自己做的课件不够精细，播放的时间过长，在内容上幼儿比较难以理解，在游戏中，没有设计好游戏过程，幼儿在玩游戏中时间过长，导致游戏后的提问环节没有时间提问，因此活动目标2没有体现出来，目标2没有完成。在出示幼儿照片，这些照