仓山中学课堂教学研究规定

1、仓山中学课堂教学研究规定为了规范课堂教学研究行为，提高课堂教学研究效果，促进课堂教学效率的提高，切实转变教学质量增长模式，促进学生全面发展，现对课堂教学研究活动做如下规定：一、营造课堂教学研究氛围（一）各种会议和要求：1、专题办公会：统一思想，制定方案，明确责任、做好分工，抓好落实。1.1 学期初专题办公会：专题研究整个学期的课堂教学活动的组织实施等有关问题，统筹安排有关工作。1.2 每月一次教学专题办公会，定期总结此项活动的开展情况，布置下阶段有关工作和要求。 责任人：陈 勇2、备课组长会：培训骨干、学习课堂教学研究方案、明确组长的责任要求。2.1全校备课组长会：学习本规定和学校课堂教学研究

2、计划，明确备课组是此项活动的单元以及组长的职责。 责任人：邓光明2.2各年级备课组长会：根据各年级、学科的特点，制定、交流各学科课堂教学研究的计划打算。 责任人：级部教导主任。3、各级部教师会：宣传发动，公布方案，集中学习，明确要求，分头开展。3.1 学期初，各年级要召开专题级部教师会，做好课堂教学研究的准备工作。3.2 每月教师会要将本级部课堂教学研究作为专题进行总结、布置。 责任人：级部教导主任。4、备课组集体教研会：进行有关研究活动。4.1专题集体教研：各学科要组织专题教研活动，学习有关要求制度和基础知识、研究制定本组计划。要求组长引领，全体组员参加。年级主任参加，学校领导随机参加。4.

3、2集体教研专题：在以往集体教研基础上，将课堂教学研究活动作为集体教研的专题内容进行研讨。 责任人：备课组长。（二）环境布置有关要求：1、办公室：在办公室的墙壁上张贴四步八环节操作流程、主要环节操作要求以及注意事项。 责任人：备课组长。2. 教室：在教室的墙壁上张贴体现学生为主体的宣传语，体现课堂教学研究活动的有关材料。材料由教导处统一提供。 责任人：班主任。3教学楼中厅、走廊：张贴有关要求规定等文字材料以及课堂中学生“合作学习”的活动照片和各种先进典型的照片。材料由级部教导处提供。 责任人：级部政教主任。4、学校宣传栏：学校宣传栏每学期至少出一期课堂教学研究活动专栏。 责任人：代恩5、学校媒体

4、：学校网站、校报校刊进行课堂教学研究活动的宣传。 责任人：邓刚二、课堂教学研究活动的组织与安排。1、构建全校性（课堂）教学研究体系。为保证课堂研究活动连续、系统、持久，各级部之间、各学科之间的整体推进，学校着力建构全校（课堂）研究体系。体系组成为：（1）常规研究。备课组常规研究；教学研究是备课组重要职责之一，各备课组必须按照学校规定开展课堂教学研究、课例研究、案例研究、（小）课题研究等各种研究活动。以听评课共同体为基本载体开展的常规性研究。年级内听评课共同体主要研究目的是本学科本年级的课堂问题；跨年级的听评课共同体主要解决年级交流平衡、本学科高中三年课堂教学系列问题，纵横交错形成较为系统的学科

5、内课堂教学研究体系。以随机听课为主要形式的常规研究。随机听课主要有四种形式：青年教师随机听课、组内教师随机听课、班主任随机听课、领导随机听课等形式。（2）级部的主题研究活动。课例研讨。各年级结合不同教学时期的重点工作，根据教学需要开展专题性（不同课型）的课例研讨活动。比如学期初开展新授课专题课例研讨，学期（学段）末开展复习课专题课例研讨。除了对本级部学科内不同课型的课堂教学问题进行研讨外，还进行同一课型不同学科间的课堂教学问题的横向研究。学科内课例研究双周不少于1次。其它研究。如高考考试说明研究、课程标准学习研究等，根据需要开展。（3）学校的主题研究活动。学校组织的跨年级的各种主题研究活动。例

6、如全校课例研讨，同学科全校开展的课例研讨活动，以擂台赛的形式开展，具有示范性，目的在于提升学校课例研讨的最高水平。 责任人：杨敏2、制定课堂教学研究方案，学习基本常识。从活动安排、组织要求以及制度保障等全面规划全年的研究活动，让全体教师明确本学年学校组织的活动和具体要求，掌握课例研究的基本流程等基础知识等。3、具体活动内容：3.1开放课堂：开放每位教师的课堂，制定教师之间随机听课节数、要求等有关规定，领导、班主任、任课教师、青年教师的随机听课按照规定制度执行，形成相互观摩教学、相互学习的良好氛围。具体规定见仓山中学课堂教学研究（课例研究）实施办法。3.2 达标活动：认真组织高效课堂教学达标活动

7、，进一步在全校推动四步八环节课堂教学模式的使用。3.3备课组课例研讨课：进行常态课的课例研讨。从上课者到听课者，从课前课中到课后，从课堂观察到课后反思所有要求按照规定进行，务求实效。3.4级部课例研讨课：各年级挑选优秀组进行课例研究示范，从课前会议、课中观察、课后反思、撰写报告等全过程起到引领和示范的作用。每位教师每学期至少提交一份课例研究报告，文登名师、威海名师至少两份。3.5全校课例研讨活动：每周一科全校同学科课例研讨活动，以年级为单位组织，每周一学科，每年级负责一次，全校每周三次。便于各年级课例研讨活动交流、学习、提高。3.6听评课共同体：为加强对听评课共同体的管理，重新调整听评课共同体

8、成员组成，以年级学科内“听评课共同体”和学校跨年级“听评课共同体”两种组织形式存在，实行级部管理和学校管理相结合的管理模式。各年级设立备课组副组长，听评课共同体组长由备课组副组长担任，组织好“听评课共同体”活动是副组长最重要的工作职责之一。每学期各个听评课共同体要制定各自的活动计划，各级部负责检查督促等管理工作。听评课共同体活动按照规定执行，每月至少两次。每学期至少进行一次听评课共同体活动开展情况专题总结。3.7追求综合效应。将日常研究和以活动为载体的研究紧密结合；将课堂研究活动同开展小课题研究、青年教师培养、听评课共同体、实践型课堂教学研究合作体活动紧密结合，追求效益最大化。3.8定期总结反

9、馈：上述各种活动纳入教学常规检查，检查结果双周汇总，每月以固定形式上报校长室。以年级至少进行一次。三、强化课堂教学研究的力度。本学年只开展课例研究活动。目标是努力构建“以课例为载体、以课堂观察为手段，强调合作分享、课例讨论与行为自省相结合”的全过程反思操作系统。1、基础培训。进行课例研究基本知识学习培训，掌握课例研究的目的意义、基本流程、基本要求、基本技术、常用手段、注意事项等内容。为教师提供相关课例研究的案例材料，使教师对课例研究过程有感性和理性的认识。2、细化、深化研究过程。2.1 加强集体备课。把课例研究作为集体备课重要内容之一，拓展集体备课功能，发挥集体备课的作用，尤其要加强教学设计。

10、课前会议在集体备课中进行。集体备课级部领导必须参加。2.2全面深入推行“四步八环节”课堂教学模式。掌握其灵魂，灵活其方式，发挥其作用。充分利用教研中心组织的达标活动和领导随机听课这两种有效手段推行。所有听评课都要按照“四步八环节”课堂教学模式的要求进行。2.3组织好课中观察活动。参与教师要分工具体、熟知要领、做好记录，必要时要通过录音录像等形式做好课堂记录。2.4 深入课后反思。从执教者到参与者都要进行反思。填写反思表，执教者撰写课例研究报告。3、榜样引领。及时发现优秀典型，通过现场会、主题论坛等形式进行学习推广，定期进行总结、推广典型做法和经验。4、制度保障。学校修订各项有关制度，各年级、各

11、备课组、各听评课共同体研究活动要按制度执行，按照规定要求开展，学校通过加强检查、考核评估等手段进行督查。四、强化课堂教学研究成果的推广与奖励。1、修订仓山中学教师考核评价实施方案教研组考核评价方案等有关制度，将课堂教学研究活动纳入考核。2、积极挖掘、推广课堂教学研究优秀成果，做到成果共享、快享，保证课堂教学研究活动的良性滚动发展。3、积极向上级推荐、申报优秀研究成果。对于各种优秀成果、优秀个人、优秀团体将大力表彰并按规定奖励。4、及时汇总整理有关过程材料，为以后进一步开展工作做好准备。2012年5月21日文登一中课堂教学研究活动评价表一级指标二级指标评价标准与要求得分1、宣传发动（10分）1.

12、1办公会（3分）认真传达教研中心要求，统一认识，制定有关制度。1.2备课组长会（2分）培训骨干、学习课堂教学研究方案、明确组长的责任要求。1.3级部教师会（2分）公布方案，集体学习，让全体教师明确课堂教学研究的重要性和必要性。1.4学科组教研会（3分）组长组织学习学校的方案规定，学习课堂教学研究基本知识，回顾总结四步八环节课堂教学研究活动，做计划。2、环境布置（10分）2.1办公室布置（2分）张贴“四步八环节”操作流程及主要环节操作要求等，要求教师经常学习、讨论、改进。2.2教室布置（2分）在教室的墙壁上张贴体现学生为主体的宣传语，要求语言精炼、富有启发。2.3走廊布置（2分）走廊或教室里悬挂

13、记录课堂中学生“合作学习”的照片和先进组的照片。2.4宣传栏（2分）作为专题每学期至少出一期课堂教学研究活动专栏。2.5学校媒体（2分）学校网站、校报校刊进行宣传。3、课堂教学研究活动的组织与安排：（35分）3.1构建全校研究体系（5分）构建个人、学科组、听评课共同体、级部、校级等各层级结合，常规研究和主题活动研究相结合的研究体系。3.2制定有关制度、配当（3分）全面规划全年的研究活动，做好各种配当，让全体教师明确本学年学校组织的活动和具体要求，掌握课例研究的基本操作要领。3.3开放课堂（3分）开放每位教师的课堂，制定教师之间随机听课节数、要求等有关规定，领导随机听课成为制度，形成相互观摩教学

14、、相互学习的良好氛围。3.4备课组课例研究（5分）进行常态的课例研讨。从上课者到听课者，从课前课中到课后，从课堂观察到课后反思直至撰写报告等所有要求按照规定进行，务求实效。3.5级部课例研究研究（5分）各年级常态进行课例研讨活动，从课前会议、课中观察、课后反思、撰写报告等全过程开展。按照规定撰写课例研究报告。3.6校级课例研究活动（5分）按照计划开展全校性课例研讨活动，每周一个学科，各年级本学科分头组织，全校本学科所有教师参加。3.7听评课共同体（5分）每学期各个听评课共同体要制定各自的活动计划，各级部负责检查督促等管理工作。听评课共同体活动按照规定开展活动，双周至少一次。3.8定期总结反馈（4分）以年级为单位，每学期至少进行一次课堂教学研究活动的总结。4、课堂教学研究的力度（35分）4.1规范形式（5分）制定研究活动的统一要求形式（各种表格等），通过固定的外在形式、规范、引导各种研究活动内容，最终达到提升内涵的目的。4.2细化深化研究过程（10分）加强集体备课，开好课前会议，全面深入推行“四步八环节”课堂教学模式