《慈母情深》语文公开课教案

1、慈母情深语文公开课教案慈母情深语文公开课教案慈母情深选自著名作家梁晓声的小说母亲片段。该文章被选 入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课;北师大版7年级上 册语文课本第三单元第6课;九年义务教育课本第三单元第11课。 作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支 持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及 孩子对母亲的敬爱之情。1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。2、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。初步了解环境和人物描写在表现人物思想感

2、情中所起的作用。powerpoint 课件一、古诗导入1、同学们，知道孟郊的游子吟吗？（师生共同朗诵）2、诗歌赞颂的是什么？（母爱）历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓 声写的表现母子情深的散文一一慈母情深，听听他买的第一本 长篇小说青年近卫军背后的故事。3、作者简介：梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕 业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集天 若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟 火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪 城等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇 小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。现在

3、儿童电影制片厂 任职，中国作家协会会员。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?三、再读课文，感悟慈母情深1、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？ 你从中体会到什么？引导学生从以下四方面体会“慈母情深”(1)慈母瘦小苍老的形象(2)慈母肩负的生活压力(3)慈母艰辛忙碌的工作(4)慈母伟大无私的付出2、补充梁晓声原著母亲资料，帮助学生理解3、组织学生交流，指导学生有感情地朗读重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景(1)我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛 茸茸的褐色的脊背弯曲着，头

4、凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的 烤着我的脸。(2)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛 茸茸的褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望看我，我的母 亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌四、总结拓展，加深体验由梁晓声的母亲，我想起了许许多多母亲，他们是那么平凡，然 而是那么伟大。此时，我又想起了一位作家的文章一一母亲。 想听听吗？当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有 的温柔。当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着 小路去寻找生命里的自由。当我开始读书的.时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面 恣意地生长。在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱， 传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻 享受着母爱。五、语言实践，倾诉情感1、同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它 说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母 亲说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天 下所有的母亲说。2、爱需要表达！同学们，回家后把你们的话深情地说给你的母亲 听。六