花城版 三年级上册音乐教案第5课 歌曲《小斑鸠对我说》

1、小斑鸠对我说教学设计教学内容：表演唱小斑鸠对我说。教学目标：1、知识目标：指导学生用活泼、天真的情绪，有感情地演唱歌曲小斑鸠对我说，表达自己对幸福生活的赞美和努力学习、奋发进取的决心。 2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。3、情感目标：让学生明白动物是人类的朋友，诱导学生要热爱大自然，保护小动物，同时教育学生要努力学习、奋发进取。 教学重难点：1、学生能够用活泼欢快的声音演唱歌曲。 2、拓展部分歌词、舞蹈的创编。 3、学会正确使用打击乐器。 教具准备：电子琴、多媒体课件、碰铃、沙锤、木鱼等。教学课时：1课时教材分析：歌

2、曲小斑鸠对我说是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们生活和学习的向往。歌曲为/拍，中速、活泼的，一段体结构，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“小斑鸠对我说”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在歌词上、节奏上作了变化。第三乐句的四度跳进和节奏的休止，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“幸福、咕咕”二词，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。教学理念及思路：本次教学我在设计上，以唱歌教学为核心，以音乐会为贯穿，通过学生主动地表演、视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。学唱熟练后

3、再以不同形式的方式进行表演，再通过不同的乐器进行表演唱，进行小组合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，培养学生的演奏能力，让学生亲身体验表演的乐趣，从而将课堂氛围推向高潮。教学过程：一、师生互动，激趣导入 二、问题启发，听唱教学 （1） 初听歌曲，画旋律线。（边听边播放课件）（2)复听：仔细听歌曲，歌曲里的主人公都做了什么事情？ 主人公我：新衣服、去读书、九十五（3）再次复听：小斑鸠对主人公我都说了些什么？a小斑鸠： 幸福、刻苦、不足新衣服 幸福去读书 刻苦 它们的韵母都是“u”九十五 不足b用“u”的口型模唱一边歌曲（4）着重讲解，熟悉学唱歌曲 1、讲解：“我穿一件新衣服，斑鸠对

4、我咕咕咕”应该唱出怎样的感觉？应该是开心、高兴的样子，跟老师一起试着唱一唱。“幸福、咕咕”老师做两个不同演唱的表情，让学生感受这一句，比较适合用哪种表情来唱？（1、老师微笑的、开心的。2、老师面无表情的。） 2、全班完整演唱第一段，要求带上幸福的心情。（多媒体出示歌词） 3、师生配合演唱 （5）拓展创编，归纳总结 1、我们已经基本掌握了这首歌曲，同学们能根据歌曲旋律创编一段歌词吗？2、今天，邹老师带来一个百宝箱，百宝箱里有几件宝贝。给同学们介绍碰铃、沙锤、木鱼的演奏方法。让学生在幸福、刻苦、不足、咕咕的节奏上敲击打击乐，锻炼学生控制节奏的能力，同时激发学生的兴趣。找学生上台表演唱。【设计意图：1通过不同形式的演唱、激发学生以情带声，声情并茂。活跃课堂气氛，检验学习效果。】三、总结这节课同学们懂得了小斑鸠对我们说的话，也把自己要说的话告诉了小斑鸠，相信大家一定可以做到。同学们，大声对自己说一声：“我能做到！” 设计意图：1、由学生自己谈感受和体会，更具吸引力，更全面、更有能代表学生心声。2、老师根据学生回答，用