2022年一年级上册语文备课教案

1、课 题1、画课 时2 课时学问与教才能1、熟悉 11 个生字,会写5 个字 .熟悉 2 个偏旁部首和两种笔画.案过程与2、明白三组反义词.目方法3、正确流利朗读课文,背诵课文,懂得课文内容.标情感态度与价值观教案重点练习朗读课文,认字.春仍人来 惊课堂生成记录教案难点明白诗句和画地关系.板画远 色近听无声书人 火 文六过程教学师 生 活 动第一课时 一、诵读儿歌、激发爱好、导入新课 同学们,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵一首：两棵小树十个叉,不长叶子不开花.能写会算仍会画,每天干活不说话.这首儿歌是首谜语诗,谁知道谜底？（手）今日我们一起来学习另一首谜语诗 二、初读古诗,整体感知,认读生字

2、.1、多媒体课件展现山水画,2、初读课文,熟悉生字.三、再读古诗,懂得诗意,背诵诗文 1、同学自由读诗,挑选自己最宠爱地一行多遍,并读给同桌听2、懂得诗句 .3、猜谜：这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底 .（老师板书：画）4、指导同学把整首诗连起来读 .5、背诵诗文 .四、熟悉字、写字1、识字. .（1） 读准字音 .出示生字卡片,指名认读（2） 记忆字形,小组争论：你熟悉哪些字（3） 熟悉两个偏旁 .（4） 进行拼字嬉戏 . 2、写字 其次课时 一、复习导入1、开火车认读生字,2、读句子,找生字伴侣 .3、指名背诵课文 二、学习诗句中地几组反义词1、解 “远 ”和“ 近” .让同学看图,说说在“

3、远处 ”,“ 谁在近处 ” .2、诗中另外几组反义词告知同学“远” 和“近”地意思相反叫反义词.3、扩展练习,说反义词.三、指导书写1、复习巩固 .2、指导认读 “ 儿” “、无 ” 、“九 ” .3、观看 “ 儿” “无”在田字格中位置置 .4、在书上描红 .5、同学练习书空,老师巡察,进行个别指导 . 6、展评 .四、举办猜谜竞赛 在规定地时间里,谁猜地多,并能说说是怎么猜地 .就能算优胜 .课 今日,小伴侣们都很认真,很棒！连续保持！堂 小结课堂 练猜谜习作同步作业本；背诵课文.业布 置教学 反思课 题2、四季课 时2 课时教学问与1. 熟悉 11 个生字,会写“ 七、八、九、无” 4个

4、字 . 熟悉两种笔才能画“ 乚、乙” 和 4 个偏旁“ 月、雨、口、禾”. 过程与案2. 正确、流利地朗读课文 . 背诵课文 . 方法.目3.懂得课文内容,知道四季地特点,感受各个季节地美丽标情感态度与价值观教案重点 教案难点 板认字和练习朗读.要让同学通过观看和朗读,感知四季地不同特点,激发对大自然地宠爱之情.四 季书、画面渲草芽春天过入程、揭题. 课堂生成记录荷叶夏天谷穗秋天雪人冬天教学一染师 生 活 动导激情、同学们,看,今日老师给你们带来了什么：地景色 老师配乐朗诵：听,这悠扬地笛声 色和金色 .这里简直成了花地海洋、火地世界出示多媒体课件：秋天 .看,那满山遍野都布满着红 .瞧,那一

5、棵棵高大地白桦树,在蓝天地衬托下,显得更加挺立 .金灿灿地叶子随风摇摆,在细细看那一片片枫叶在阳光地照射下显得更加刺眼 .叶子红了,果实也熟了 .瞧,那鲜红地山楂是多么可爱.那一串串水晶似地紫葡萄,更是惹人喜爱.仍有这不知名地果实也挂满了枝头 .这不,就连那小小地蘑菇也被这迷人地景色吸引了 .一阵风吹来,一片片金色地叶子渐渐地飘落下来 . 看了画面上地景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？板书：秋 你是从哪看出地？秋天,除了我们刚从画面上看到地景色之外,你仍知道些什么？一年之中,除了秋季,仍有哪些季节？板书：春、夏、冬 真好,今日让我们一起走进四季,去观赏四季地美丽景色 .揭题,板 书：

6、四 季 齐 读 课 题 . 设计意图：激发学习爱好,是提高语文学习效率地重要途径 .生动、形象地画面,加上老师布满激情,诗情画意地配乐朗诵,把同学带进了硕果累累地秋天.通过自然地导入,揭示了课题,激起同学求知地欲. 望二、自主读书、合作探究. 1 、 借 助 拼 音 , 自 主 识 字 . 培 养 自 主 识 字 地 能 力 2 、 同 桌 交 流 , 相 互 帮 助 . 培 养 学 生 地 合 作 精 神 3、组长检查,总结方法,练习说话. 1 认 读 卡 片 上 地 生 字 . 提 醒 学 生 注 意 读 准 字 音 2交流记字方法.指导学生记住字形 3扩词练习 .用“圆、叶、秋 ” 扩词

7、 .在平常地教案中,留意词汇地积累 4 练 习 说 话 . 用 “ 是 ” 练 习 说 一 句 话 . 注 重 说 话 训 练 4 、 自 由 读 文 . 在 读 中 体 现 层 次 , 培 养 学 生 地 语 感 过渡：同学们生字学得这样好,信任课文读得更棒 .我们先自由读一读,然后比一比,谁读得声音最洪亮,字音读得最精确,课文读得最熟练.多媒体出示朗读要求：一读：咬字准确,声音响亮. 二读：读通句子,语速稍快. 三读：读得流畅,读出感情.5、教师范读,学生评价. 多媒体出示评价标准：一听：字音准不准. 二听：语速快不快. 三听：读得美不美. 6、学生赛读,师生评价. 1每组选一名代表,读后

8、师生评价. 2组与组齐读,评出优胜组. 7、合作探究,美读课文. 过渡：同学们,你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家挑选自己 最 喜 欢 地 季 节 读 一 读 , 然 后 再 比 谁 读 得 最 美 . 1 小 组 合 作 、 探 究 , 选 择 自 己 喜 欢 地 季 节 , 美 美 地 读 一 读 . 2出示课件,启发、指导把课文读美. 3生生、组组、师生挑战读. 4熟读成诵. 5 离 开 课 本 , 看 四 季 地 画 面 , 读 一 读 , 也 可 以 试 着 背 一 背 . 8、欣赏、背诵. 1 学 生 离 开 座 位 , 边 欣 赏 画 面 , 边 做 动 作 , 边 背 诵

9、全 文 . 2师生合作,共同背诵. 3 思 考 ： 这 么 美 地 景 物 , 大 家 知 道 是 谁 送 地 吗 ？ 大 自 然 9 、 学 生 质 疑 , 读 中 感 悟 . 培 养 学 生 质 疑 地 好 习 惯 学生会提出以下两个问题：1 小 草 、 荷 叶 、 谷 穗 、 雪 人 都 是 景 物 , 怎 么 会 说 话 呢 ？2 “ 谷 穗 ” 是什 么 ？ 它为 什 么 要 弯 弯 地 呢 ？以 上 这 些 问 题 , 可 以 通 过 小 组 讨 论 , 教 师 引 导 方 法 来 解 决 . 设计意图：在阅读教案中,应提倡同学自主、合作、探究地学习方式,把同学地被动接受变为主动猎

10、取.留意同学词汇地积存、说话地训练、语感地培育,表达以读为主,读中感悟地教案原就 .留意表达读书地 层 次 性 , 读 熟 课 文 , 读 懂 课 文 , 达 到 熟 读 成 诵 地 目 地 . 三、思维拓展,强化训练. 1 、 模 仿 书 中 地 句 子 , 展 开 想 象 , 练 习 说 话 . _会对小鸟说：“我是春天. ”_会对青蛙说：“我是夏天. ”_会对_说：我是秋天. ”_会对_说：“我是冬天. ”过渡：同学们说地可真好,大自然中除了诗中所描写地这些景色,仍有许很多多神奇地景象.谁情愿把课前收集地描写四季景色地资料带上话. 来给大家介绍介绍2、介绍收集地图片,练习说. 3、分组活

11、动,采纳不同地势式来颂四季.敬重同学挑选地权益,可以采纳背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法,让同学充分展示,尽情发挥. 设计意图：在低年级阅读教案中,应不失时机地对同学进行口语训练,培育同学地口头表达才能.通过展现课前搜集地资料,激发同学课前预习地爱好 .通过背一背、画一画、唱一唱、说一说地方法,让同学在课程整合中开阔视野,提字高学习效率. 四、写指导. 过渡：同学们不但说得好,而且画得好、唱得好.下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”,你看它像什么？1、认识笔画“乚”,指导书空练习. 2、指导书写“七、儿” .1 引 导 学 生 发 现 “ 七 、 儿 ” 地 每 一 笔 在 田 字 格

12、 中 地 位 置 . 2 提 醒 学 生 在 书 写 每 个 字 时 应 注 意 些 什 么 . 3 学 生 练 习 书 写,每 字 练 写 遍 . 设计意图：写字教案是语文教案中一项不忽视地内容 .针对低年级同学年龄小地特点,每节课上让同学动手写一写,即使是写个字 .既表达了读写结合地教案原就,又将课外作业在课内完成,减轻了同学地课业负担,真是一举两得 .课 堂 小 结今日,我们不仅学会了文中地生字,读熟了课文,而且仍读 懂了课文 .特殊是从课文中,我们仍明白到一年四季不同地景物特点,感受到大自然地美丽与可爱.课后,请同学们把四季中自己最宠爱地季节说给爸爸、妈妈听,再把课文美美地读 一读 .

13、课 堂 练猜季节、介绍小伴侣 习作业 布同步作业本；写字置教 学 反 思课 题3、小小竹排画中游课 时2 课时教学问与1、熟悉 12 个生字 .会写 3 个生字 .熟悉 2 个笔画 “ 横折、横折钩 ”和 3 个偏才能旁“山、木、艹 ” .过程与案 2、正确流利地朗读课文,背诵课文.方法目情感态度与 3、懂得课文内容,知道江南是个特别美丽、富裕地地方,激发同学热标爱祖国、宠爱家乡地思想感情.价值观教案重点认读生字 .正确书写课后生字.流利地朗读课文.教案难点把握三个偏旁,及其规律.板3、小小竹排画中游书鸟唱鱼游树木密禾苗绿鱼 M 乡画中游教学过程师 生 活 动课堂生成记录第一课时 一、切入举偶

14、 1、谈话：同学们,你们宠爱旅行吗？今日老师带你们去游玩美丽富 饶地江南,情愿吗？这就是我们今日乘坐地交通工具 .出示课件一 书上地竹排图及词语（竹排 pi）谁在哪儿见过？（指名介绍）随机同学字“排” . 2、师：请大家坐稳了,我们跟着小明,怀着阳光般地心情,欢乐出 发吧！课件二 播放配乐课件,小小竹排画中游 刚才我们游玩了这么迷人地江南,有什么话想对大家说？ 3、师：作者把这风景如画地江南风光写成短短地诗歌,大家情愿读 吗？板题提问：读课题后想知道什么？对话平台 初读 1、借助拼音读准字音,难读地字要多读几遍,用自己宠爱地符号画 诞生字 . 2、同桌互读,相互评判 3、指名试读课文,伺机指导

15、：如 识字“鸟儿 ”、“ 绿油油 youyou ” 1、自读：在课文中画出地生字 . 2、出示生字：这些带拼音帽子地生字宝宝你会认吗？熟悉哪个就读 哪个 .你是在哪里熟悉这些字地？课件三带有音节地12 个生字（新偏旁为红色）岸苗树3、观看红色偏旁（学习山字旁,木字旁,草字头）,你怎样记住 它们？ 4、拿出自制地生字卡片,同桌轮读,并争论识记方法 . 5、谁来当小老师,向大家介绍识字方法？（如,唱：今日唱,明日唱,每天开口唱 两：两个人躲在屋檐下） 6、开火车读无注音生字 生字去掉音节 课件四 7、朗读词语：（课后“ 我会读 ”中地词）课件五 课后词语 回读 1、挑选自己宠爱地方式自由练读课文

16、2、前后桌读,小组读,男女生赛读,齐读质疑 认真读文,体会一下你读懂了什么,仍有哪些不懂地地方,在小组内 相互沟通 .写字 1、出示 “ 口、日 ” ,看笔顺图,说说你发觉了什么？（熟悉新笔画 “横折 ”和“ 横折钩 ” ） 2、观看田字格中地生字,写好这两个字地要领：“口” 字要写好,上大下要小, “日” 字两竖要写直,第三笔在横中线 . 3、示范指导,同学练习 4、引导观赏,自我观赏,组内观赏,集体观赏 .其次课时对话平台回忆 1、课件出示生字词,开火车认读 . 2、嬉戏：一字开花（口头扩词：中、游、树、绿、江）朗读 1、播放乐曲,同学用自己宠爱地方式读课文,你都看到了哪些美丽地景物？ 2

17、、汇报：先用书上地诗句说一说,再用自己地语言描述 .（依照同学地回答任意出示文中相关地句子）课件演示懂得 “顺水流、绿油油、树木密、江南鱼 M 乡” 地含义点拨：看到这些美景,你地心情怎么样？ 3、美读：通过朗读把你地美丽心情表达出来,同学练读. 4、汇报读：指名读（师生评议）,对读,领读、齐读 5、江南风景的确美,谁能用一句话颂扬江南 游呢？诵读 1、师配乐诗朗诵 2、生仿照练读 3、指名配乐读（评议）、男女生对读 4、指导背诵（用自己宠爱地方式去背诵） 5、评比正确朗诵者 拓展 1、悟江南.为什么说小小竹排画中师：从刚才小伴侣美美地表情中,老师知道你心中地江南肯定更美 .小伴侣,江南除了书

18、上所描写地景物外,仍有些什么？ 2、诵江南 师：为了让更多地人知道你心中地江南,我们可以仿照书上地样子编 一编儿歌,指名试编（老师可帮忙） 3、春天地江南如此美丽,其它季节地景色又是怎样地迷人呢？（此 练习可延长到课外完成）写字 1、出示 “ 中”字,读一读,你怎样记住这个字？（书空） 2、引导观看田字格中地.“ 中”字,发觉了什么？ 3、师范写,讲解要点 4、练写,先描红再练写 5、展现同学作品（师生评议）课 小伴侣,你们知道吗,我们居住地城市 温州就属于江南 堂 地区 .请你回去找找有关图片或者画片,选一处最美地风景,小 向大家介绍,让我们感受一下温州地美 . 结课 堂练 习作“汉字开花

19、”嬉戏、说 ABB 形式地词语课堂作业本业 布 置教 学 反 思课 题4、哪座房子最美丽课 时2 课时教学问与1、熟悉 12个生字 .会写 “了、子、门、月” 4个字 .熟悉 2个笔画 “、 ” 和案才能4个偏旁 “广、户、尸 ” .目过程与2、正确、流利地朗读课文.背诵课文 .标方法情感态度与3、懂得课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农夫盖了亮很多新居,最美丽地房子是学校堂.价值观教案重点熟悉生字,练习朗读.教案难点读好课文,体会感情.哪座房子最漂板青青地瓦白白地墙书花果香宽大宽（新农村图片）大地地门窗树成行教学过程师 生 活 动课堂生成记录第一课时一、激趣揭题 .1、小伴侣们,今

20、日老师要带你们走进美丽地小山村,请睁开光明地小眼睛好好看一看 .（播放课件）2、你都看到了什么？（新居、青山、花草树木 ）3、是啊,小村庄很美,课文写得也很美,咱们一起来读一读 .二、初读课文 .1、请用自己宠爱地方式读课文,多读几次,把课文读正确、读通顺.2、指名一位同学读,准时订正字音 .3、四人小组识记生字,互听互查 .4、谁来提示一下其他小伴侣,记这些生字地时候应当留意什么 . “广”字头, “ 穴”字头是本课新熟悉地偏旁,“ 座”是平舌音, “ 门”读其次声,“ 们”读轻声, “亮” 在“ 美丽 ”一词中读轻声,“ 房子 ” 地“子 ”也读轻声 （课件）5、你们都记住了吗？让小青蛙来

21、考考你 .（课件）三、学习课文 .1、（课件）小伴侣们,房子多吗？自由读课文,从课文地哪个地方你可以看出房子很多？（一座房、两座房、三座房、四座房 .）2、这几个词不是指只有四座房,是小伴侣在数新居,那应当怎么读呢？3、房子怎么美丽？请一个小伴侣读一读,随机学习“瓦、墙、门、窗”假如把它改成 “青地瓦、白地墙、宽地门,大地窗” ,读起来好听吗？（不好听,课文里这样写更有韵律美,也更有亲切感.）4、同桌练读,指名赛读,齐读 .5、“青青地、白白地、宽宽地、大大地 个？（课件）7、齐读 “ 一座房 大大地窗 . ”四、指导书写 .” 这些词叫做叠词,你仍能说出几1、 出示 “了、子 ” .请你读读

22、这两个字,观看一下,你发觉了什么？你能把这两个字地每一笔地笔画名称说出来吗？学习两个新笔画“ 横撇 ” 和“ 弯钩 ”,让同学书空 . 2、 观看田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观？. “弯钩 ”写在竖中线上, “子” 字地 “ 横”写在横中线上,略微向上倾斜3、老师范写,引导同学观看两个新笔画地写法4、 出示 “门、月 ”,指名读 .问：你是怎样熟悉这个字地？在哪里见过这 两个字？5、 用说笔顺地方法识记这两个字.（提示同学 “ 门”地第一笔是 “ 点” .）6、 观看田字格中地字,你想提示老师和同学在写这个字地时候要留意什么？7、 老师范写,同学指出老师写地字有哪些优点和不足 . 8

23、、 放手让同学练写,老师巡察,遇到问题准时指出 . 9、 评判：展现写得好地同学地作品,引导同学正确评判它人地作品 . 其次课时一、复习巩固 .1、出示卡片,让同学认偏旁、生字 .2、嬉戏：给娃娃带帽子4、齐读 “ 一座房 大大地窗 . ”二、学习课文 .1、房子四周有什么呢？指名读“三座房 树成行 . ”2、小伴侣自己读,多读几次,说说你读懂了吗？（课件）（“ 花果香 ” 是指房子前面地鲜花盛开了、果树结果了,发出一阵阵香味； “ 树成行 ” 是指房子后面地树木很多,而且一行一行排列得很整齐：再引导同学说出“ 花果香 ”、 “树成行 ”说明房子四周地绿化环境很美,给人一种舒适地感觉 .）3、

24、在这样地环境里读书,你感觉如何？通过朗读把它表达出来 .（自由练读,小组读,男女赛读 .）4、那么多房子,那座房子最美丽？（生齐读 “要数我们地学校堂 . ”）5、谁知道为什么在这个村子里,我们地学校堂最美丽呢？6、小结：农村地新居很多,很美丽,叔叔阿姨们特殊关怀小伴侣,所以把学堂盖得那么美丽,咱们是多么幸福啊！一起读读这两句 .7、读得真好,我想你们肯定明白了叔叔阿姨地心愿 .齐读全文 .8、课文写得那么好,看谁最聪慧,能够把它背下来 .试背,指名背,齐背 .三、课外延长 .1、我们地学校也很美丽,小伴侣看看.（课件）.2、能学课文地样子,也来夸夸我们地学校吗？四人小组争论3、集体沟通4、师

25、出示自编诗歌,同学齐读.（我们地学校真美丽,宽宽地门,高高地楼,长长地走廊,大大地操场.我们地学校真美丽,房前屋后花儿香,校内四周树成行 .我们从学校本事,长大为国献力气 .）5、试着把自己编地小诗写下来 .课 师：难怪别人问这位小伴侣哪座房子最美丽,他总是骄傲地 堂 说小 生：要数我们地学校堂！结 我们也去看看我们地学校吧！课 堂 读生字、猜生字、练字 练 习作 业课堂作业本布 置教 学 反 思教课 题9、影子课 时2 课时学问与1. 熟悉 11 个生字会写 “飞、马、鸟 ” 3个字 .熟悉 1 个笔画 “竖折折钩 ”和 4才能个偏旁 “彡、宀、反犬旁、小字头、” .正确流利地朗读课文,背诵

26、课文.案过程与2. 熟悉有关影子地一些现象,激发观看自然地爱好.目方法3. 初步培育小组合作学习地才能,能学会自己去发觉认记生字地方法.标情感态度与价值观熟悉 11 个生字,会写 飞、马、鸟 三个生字 .能依据自己地体验正确、流教案重点利、有感情地朗读课文.教案难点1 、 懂 得 在 实 际 生 活 中 分 辨 前 、 后 、 左 、 右 等 方 位 . 2、初步感知最基本地语文学习方法.板 9.影 子黑 跟 书教学过程课堂生成记录师 生 活 动（一）、课件播放“ 踩影子 ” 嬉戏镜头 .出示 “ 影子 ” ,让同学读准轻声,并说说怎么记住“ 影 ” 字.（引导想象：京京在太阳底下玩,彡就像它

27、地影子 .）（二）初读课文,学习部分生字师：京京在太阳底下边玩嬉戏,边念儿歌呢！你们想知道他念些什么吗？请听 1、师范读课文 .2、师： “ 影 ” 这个生字宝宝今日仍给我们带来了好几个生字伴侣呢！（老师出示带有拼音地生字：前、后、常、跟、着、）3、同学四人小组自同学字,不会地请教拼音伴侣,也可问小伙伴,仍可问老师 .4、指名会认字地同学认认上面地生字 心理激发他们认字地爱好 .并赐予夸奖,利用同学好胜（1）、采纳指名读、开火车读地势式.重点指导同学读准“ 常、着 ” 地读音.（2）、认清字形.先让小组派代表说一说是怎样记住这些字地.老师不否定同学地特殊想法,而是勉励同学思维求异 形式多样地记

28、字方法,激发同学认字地爱好时,融入认清前后地嬉戏,让同学动一动 .老师仍可结合一些 .如在学 “ 前、后 ” 两个字5、巩固生字 .（1）、玩 “ 爱心送给谁 ” 地嬉戏 .把写有词语地爱心发给同学,让学生自己先读一读,然后去考考别地小伙伴 .词语参考如下：门前 门后 房前 房后 窗前 窗后 身前 身后 山前 山后常常 正常 常说 常打 常画 常笑 常跳 常跑 常吃 常做跟前 跟着 跟读 跟去 唱着 跑着 说着 举着 望着 低着流着 听着 拍着 响着 读着同学读完后,让全班同学拿着爱心开火车读一次 .（2）、玩组合嬉戏 .四人小组,每人一张写有词语或词组地卡片,动脑筋把它组成一句话 .句子如下

29、：影子在前 .影子在后 .影子常常跟着我 .影子就像一条小黑狗 .同学拼出一句话后,四人小组一起读娴熟 .（三）学习课文 .1、课件出示课文第一段.2、指名读,小组读,表演读3、指导背诵 .4、影子为什么会像一条小黑狗呢？（同学自由发言）（四） 指导书写 “飞” .1、师：我们在嬉戏中认了好几个字,仍学习了一段文章,现在我们要写字了 .比一比谁写得最棒！2、指导书写 “ 飞” ：先让同学观看田字格中地 留意什么？3、同学试写,老师巡察.4、评一评谁写得最棒 其次课时.（一） 课前复习 .“ 飞” 字,说说写时要1、摘苹果嬉戏,复习生字“ 影、前、后、常、跟、着、” .2、一字开花 .给“前、后

30、 ”扩词 .3、同学玩 “ 前后左右 ” 方位嬉戏,完成课后“ 我会说 ” 地题目 .（二）学习生字“黑、狗、它、朋、友”1、师：同学们,老师接到聪慧爷爷地求助信,信上说学问王国地几个生字宝宝偷偷跑到我们这儿来,谁能帮他找回来呢？（师边说边出示 “黑、狗、它、朋、友” ）2、让同学拿笔在文中圈出以上生字,然后四人小组一起学习 .3、沟通反馈 .并完成以下教案：（1）、认 “黑” 字时,出示四滴墨水,让同学形象记住“ 黑” .（2）、认 “ 狗 ” 时,让同学回忆学过地小动物名字“ 兔、马、鱼、牛、鸡、羊、鹅、”（3）、认 “它” 时,让同学通过看图比较“它、他、她 ”地用法 .（4）、认 “伴

31、侣 ”时,让同学用 “伴侣 ”说一句话 .4、巩固生字：同学读词条：伴侣 小狗 黑狗 黑色 它们5、师：这几个生字宝宝回王国向聪慧爷爷认了错,聪慧爷爷原谅 了他们,并让他们来我们这里作客 .你瞧他们和影子玩得多兴奋 呀！（出示课文其次段）（三）学习课文其次段 .1、指名读课文,小组竞赛读课文 .2、和同桌一起读课文,比比谁读得好？3、用你宠爱地方式读课文 .（站着读,坐着读,加上动作读,单 独读,和小伙伴一起读 ）4、试背课文 .5、师：读了这段课文,你想说什么呢？引导同学说说影子为什么会像我地好伴侣？（五）拓展练习 师：你觉得影子仍像什么呢（同学自由发言）（六）课外延长 什么时候影子在前,什

32、么时候影子在后,什么时候影子在左,什么 . 时候影子在右？课外去找找影子（六）指导书写“ 马、鸟 ”1、熟悉新笔画 “竖折折钩 ” .2、让同学自己观看这两个字,然后说说写时要留意什么,同学说 不到位地,老师适当补充 .3、同学试写,老师巡察 .4、全班评点 .课 堂 影子像是顽皮地小黑狗,常常跟着你 .影子又像是个好伴侣,小 常常陪着你 .你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是“ 形影不 结 离” .课 堂 练 玩嬉戏；写字 习作1想一想影子仍有哪些变化.大小长短地变化；物体移动影子也跟着移动等. 业2同学们现在跟老师到操场上走一走,看看怎样才能让你地影子在前、在后、布在左、在右 .置3.同步作

33、业本教在课堂教案中,老师应依据同学已有地学问体会,善于创设与教材内容有内学反在联系地现实生活情形,使同学见景生情,在生活中学习,激发同学地学习兴思趣,让同学在自主、合作地学习中主动进展.教案 目 标一法课 题10、比尾巴课 时2 课时学问与 才能过程与 方法 情感态度与1、熟悉 12 个生字,会写 “ 云、公、车 ” 3个字 .熟悉一个新笔画和三个新 偏旁 .2、正确、流利地朗读课文.背诵课文 .学习朗读问句 .3、明白一些动物尾巴地特点.价值观教案重点朗读和认字 .教案难点读好问句 .板短长？猴子？兔 子谁 地 尾 巴像 伞？松 鼠弯？公 鸡书最好看扁？孔雀鸭 子教学过程师 生 活 动课堂生

34、成记录、激趣导入,揭示课题：1、以 “动物王国要举办竞赛”为题谈话导入,老师相机板书课题. 2、引导同学熟悉“比、尾、巴” 三个生字,留意“尾巴 ”地轻音读. （从同学已有地识字体会动身,先让同学试读、领读,然后教师再重点指导轻声地读法.）3、释题：看到课题,你想知道什么？二、初读课文,整体感知. 教1、同学借助拼音自己读课文,边读边圈划诞生字.要求：读正确.师巡视,个别指导. 2、同座相互练读,会读地读给小伙伴听,不会读地相互帮忙,然 后 请 4 个 小 伙 伴 合 作 读 , 尝 试 互 相 评 价 , 注 意 把 课 文 读 通 顺 . 3、指名汇报读,请同学说说你都知道了什么？（同学知

35、道什么 说 什 么 , 了 解 多 少 说 多 少 , 教 师 不 设 定 统 一 地 感 知 目 标 . ）三、随、文识理字,动感情称朗生读字. 1认读解带物名地. （1）逐一出示生字“猴” 、“松鼠 ”、“ 公” 、 “鸭” ,看拼音读准字音 .（ 2 ） 不 带 拼 音 , 学 生 自 由 练 读 , 然 后 开 火 车 读 . （ 3 ） 把 生 字 卡 片 贴 在 对 应 地 动 物 图 上 , 指 名 领 读 . （ 4 ） 找 出 带 有 这 些 生 字 地 句 子 , 读 一 读 . 2、认 读 理 解“短”、“扁”、“最” .（ 1）出示生字“ 短 ” 、 “ 扁 ” 、 “

36、 最 ” ,找出文中地句子读一读 . （2）重 点 指 导 问 句 地 读 法：谁地尾巴短？兔子尾巴短.（老师重点范读指导好问句末尾词语地升调 .同学做嬉戏,两个小伴侣,我问你读,你问我读,看谁地语气读地最像.）（ 3）其他几句问句同学可结合生活实际,体验、尝试读. 在问句地指导中,老师帮忙同学比较各种动物尾巴,顺势理解“最”地意思. （4）联系生活实际,拓展运用词语.日常生活中什么东西长？什 么 东 西 短 ？ “ 扁 ” 用 在 什 么 地 方 ？ 和 “ 弯 ” 相 反 地 词 是 什 么 ？3、利用字族 “ 巴” 熟悉 “把” ,老师重点指导长句“ 松鼠地尾巴好象一 把 伞 ” 地 停

37、 顿 和 断 句 . 学 生 感 悟 体 验 着 模 仿 读 . 四、有 感 情 地 朗 读 课 文,背 诵 课 文 . 1、师 生、生 生 引 读、对 读 . 2、同 座 拍 手 读 . 3、加 上 动 作 表 演 读 . 4、男 女 生 比 赛 读5、小 组 内 评 读、推 荐 读6、开 展“比 尾 巴”表 演 赛（背 诵）（多给同学展现、评判地机会,如“你宠爱背哪部分？” “你哪里比他读地仍好？比试着读读 . ” “谁仍想读,站起来一起读 . ” “对于他地朗读,你 谈 谈 自 己 地 看 法 . ”）五、挖 掘 课 外 资 源,拓 展 运 用 . 1、贴画,说尾巴 .结合书后 “ 读读

38、画画 ” 让同学贴（指名贴）、画（全班同学在书上画）.然后老师再勉励同学说说它们尾巴地特点 . 2、开展 “动物尾巴介绍会” .让同学以小解说员地势式介绍自己收集地有关动物尾巴地资料,表达形式不限,能用上今日学习地词语更好 . （充分展现同学课外地学习资源,如图片、玩具、模型等 .）3 、 有 能 力 地 学 生 仍 可 模 仿 书 上 地 句 子 也 编 几 句 小 儿 歌 . 六、指导书写“云、公、车” .1 、 学 生 仔 细 观 察 它 们 在 田 字 格 中 地 位 置 . 2 、 引 导 学 生 发 现 写 好 这 三 个 字 地 关 键 , 教 师 范 写 . 3、同学描红,练写

39、,看谁写地正确美观,写几个不限,直到自己课满意为止. 4、老师巡察,个别指导,准时展现写得好地同学作业.小伴侣们,通过你们地争论和争论,我们知道了动物地尾巴堂不管长仍是短,不管弯仍是扁,不管美丽仍是难看,它们都小有自己特殊地作用.只要是适合自己地尾巴,就是一条好尾结巴.课 堂 练 表演背诵 习作 业 布 置1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听. 2、请爸爸妈妈帮忙连续查找有关动物尾巴地资料,文字和图片资料整理好放在成长档案袋中,课余时间和小伙伴沟通.3.同步作业本教 学 反 思课 题语文园地三课 时3 课时学问与教才能1、能正确数出学过字地笔画数,井按笔画数填写. 案过程与2、复习巩固学过地字.逐

40、步养成正确使用量词地语言习惯. 目方法标情感态度与3、正确、流利地朗读、背诵儿歌,知道看太阳,辨别方向地方法价值观教案重点复习巩固学过地字,逐步养成正确使用量词地语言习惯.教案难点能正确学过字地笔画数,并按笔画数填写.板“提手旁 ” 、“ 草字头 ”、“足字旁 ”书教学过程课堂生成记录师 生 活 动第一课时 一、我会填1、出示 “ 子、头、长、出、飞、火”集体认读 .指同学说说：题目要我们干什么 . b齐读： “我会填 ” .2、同学填写后,校对答案,沟通填写方法 .二、看看读读1、课件演示文中插图 2、观看图画,图中都有什么？你能依据一顶地次序完整地说一说 吗？ 同学自由发言 3、读词 .依

41、据同学发言,随机显现文字：白云、木船、小河、野 花 齐读 .自读：一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花把图中地事物连起来说一说.如：蓝蓝地天上飘着一朵白云,一条弯弯地小河上停着一条小木船,两只鸭子在水中欢乐地游来游去 .草地上 盛开着几朵野花,一只可爱地小狗在草地上欢蹦乱跳,兴奋地汪汪直 叫,多美地一幅画呀 .多美地风景,真想把它编成儿歌,我想到了一句,一朵白云飘啊 飘.你仍能说类似地吗？指名说,读儿歌三、巩固练习：说一说一 画一 水几 小鸡一 阳光一 手几 房子几 鱼几 星星四、扩展练习出示 “读读背背 ”中地插图或看文中地插图,用上数量词表示图中地事物 .其次课时一、

42、读读画画1、按顺时针方向或逆时针方向指同学认读 . 2、观看图,你们发觉了什么 .同学自由说出示相应颜色地“ 扌、足、艹 ” ）3、按要求涂上颜色,并分类认读 . 4、你能用上面地字组词,或者说句子吗？二、读读背背：东西南北1、自读,指同学读,评议 . 2、同桌互读,老师巡察,个别指导 . 3、指导同学认清方向 . a早晨太阳从什么地方升起来 . b说说图中小女孩面对什么地方去上学,推断出其余三个方向 . 4、朗读、背诵 .配上动作 三、完成语文课堂练习本 .第三课时：这样做不好学习目标1、学习劝告别人不要做有损于公共利益地事情说话有礼貌 . 2、关怀身边地事情,勇于说明自己地态度 . 一、以

43、题激趣1、揭示话题： “这样做不好 ” .读题 . 2、质疑：说说你想知道什么.如：到底做了什么.为什么不好 .不好在哪里 . 二、明白图意图上讲了一件什么事.小组沟通,全班汇报三、争论、沟通、评议 1、这样做为什么不好.你怎样劝告她们不要这样做. 提示：假如妈妈不听你地,怎么办呢.再想想方法,老师信任你一定能行 .要怎么说妈妈才会接受我们地看法 .相机引导,明确怎样劝告最有效：劝告肘要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采纳温顺地语气 . 过渡：同学们再想想,这样做为什么不好.怎样劝告他们不要这样做.把你地好办牲跟小组地同学说一说 .每组预备推选两位代表汇报,一人说 幅图 .2、分组争论 .3

44、、全班沟通 .在沟通中使同学熟悉到：在草地上蹋足球会损害小草,破坏环境,影响别人休息.开着水龙头洗菜太铺张水,而水资源是有限地 .可以联系我国某些地方地缺水状况举例说明 4、评一评 .同学互评,老师提示同学多发觉同学地优点,赐予肯定.对说得好或说话有进步地同学,赐予勉励 . 四、表演1、每组选一幅图演一演.联系实际,留意劝告地语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝告人地语言和动作 . 2、汇报表演,评评哪组演得好 . 五、联系实际,扩展延长同学们,平常,你们是否看到过像这样不好地事 . 1、老师举例 .如：随地吐痰、插队2、同学分组沟通：遇到这种事,你们应当怎么做 . 3、指名说一说 .课 在

45、我们地生活中象这样地不良行为并不少见,我们不但自己 堂 不做这样不文明地事,当我们遇到有损于公共利益地事情地 小 时候要准时大胆地劝告,要留意说话地方法,期望每个人多 结 关怀身边地小事,做合格地小公民 .课 堂 练习作业做练习课堂作业本布 置教 学 反 思识字（二）教课 题1、比一比课 时2 课时学问与1在语境中认得十二个生字,其中“ 颗、堆、群” 较难记,会写“ 牛、才能羊、小、少 ” 四个字,其中它们地中间笔画值得留意,另外,左右都有些案过程与对称 .目方法2在朗读学文中学习自己读懂课文,并且在同桌互学中把握自问自答地标情感态度与方法 .学习在比较中学文,用比较地方法创编儿歌.价值观3产

46、生对祖国语言文字可变性地宠爱,学会辨证地看待事物.教案重点教案难点熟悉 12 个生字,会写2 个字 “ 小”、 “少” ,熟悉 1 个笔画 “竖钩 ”和 1 个偏旁“提土旁 ” .懂得量词 “ 群、颗、堆 ” ,能正确使用一些量词.比一比一、板大过- 小书黄 牛猫苹 果多-枣少鸭 子鸟揭题质疑杏子桃教学程师 生 活 动课堂生成记录出示课题,齐读课题,质疑,引导说出 比” .“什么和什么在比,比什么,怎么二、范学韵文. （ 一 ） 1 、 出 示 黄 牛 图 , 这 是 什 么 ？ 引 导 说 出 一 头 黄 牛 . 指导读准“黄”字. 2 、 出 示 花 猫 图 , 这 是 什 么 ？ 引 导

47、 说 出 一 只 猫 , 读 准 “ 只 ”3 、 它 们 可 以 怎 么 比 ？引 导 说 出一 个 大 , 一 个 小 . 4、读 韵 文 . 指 名（ 二 ） 1 、 出 示 鸭 子 和 鸟 图 ,读,齐 读 . 问 ： 这 是 什 么 ？出 示 鸭 子 鸟2 、 可 以 怎 么 比 ？ 出 示 一 边 多 , 一 边 少, 指 导 读 准 “ 少 ” 3 、谁 多 谁 少？为 什 么？出 示 一 群 一 只4、读 韵 文（自 读、指 名 读、齐 读）过渡：刚才这几种动物可以比大小,也可以比多少 .下面我们拿几样水果来 比 一 比 . 三、自学韵文出示后两节内容,自由读,与同桌争论：什么

48、和什么比,比什么？读 韵 文“ 一 个 大 , 一 个 小 ,一 个 苹 果 一 颗 枣 . ”学习 “ 颗 ” 字,小结：“ 一颗枣 ” 地 “ 颗 ” 用得特别好,我们以前学过一个“ 棵 ” , 一 棵 树 , 这 两 个 k 有 什 么 不 一 样 ？ 谁 知 道 ？指出 “ 颗” 一般用在比较小,有点圆形地事物上,想想仍有哪些东西用这个 颗？学 生 举 例 说 . “ 棵 ” 一 般 用 在 比 较 大 , 形 状 有 点 长 地 事 物 上 . 指 名 举 例 . 读韵文 “一边多, 一边少, 一堆杏子一个桃 . ”学习生字 “堆” 字,看图懂得堆,读出多来.课文仍有一个表示多地量词

49、是什么？四、学习生字 打开课文,看看图,读读词语,读读课文,生字圈起来多读几遍 .出示词卡不带拼音认读,形式多样（自由读、同桌读、指名当小老师 读、齐读）出 示 全 文 （ 不 含 拼 音 , 生 字 红 色 ） 读 一 读 , 指 名 读 , 正 音 . 自由读,可以做动作,可以和同桌合作读. 齐读师生、生生合作读全文. .显现一堆皮球,每个皮球上有一个生字,同学认出一个,就向前滚一个滚完为止 .同桌互查 . 五、书写指导1、田字格显现要写地四个字,读一读 .2、在田字格中进行笔顺操作,同学练习写笔顺 .3、观看,你发觉它们有什么相同地地方？四个生字地竖都写在竖中线上,竖地左右两边大小基本相

50、同.在田字格上进行笔画颜色地突现.4、边范写边叙述：牛：一短撇,上横短、下横长,写在横中线上,竖在竖中线上,悬针竖 . 羊：左点低,右点高,三横中间最短写在横中线上,第三横最长,一竖也比顺是中悬后两针, 第 一竖叫竖钩. 小 ：是 先间 ,边笔. 少：和 “小” 字很像,第一笔竖很短,基本上在竖中线以上,左边一点在 横 中 线 上 , 右 边 一 点 高 , 写 得 较 平 , 最 后 一 笔 是 撇 . 5 、 描 红 一 个 、 仿 写 一 个 . 注 意 一 看 二 写 三 对 照 . 6、展现评议 . 六、拓展训练地我会一说. 一星级：课文91页二星级：将91 页图变成复数地势式,练习

51、说量词.,个 瓜三星级：仿照课文地势式进行创编.串葡 萄多 少：一堆 土豆, 一个梨一一根小草,一束一花大 小：一只 老虎, 一只猫一匹马 儿,只 羊一棵大树,一根草高低：飞机、汽车 课堂 今日,小伴侣得到了书写星、表演星和聪慧星,真棒,谢 小 谢大家！结课堂 练习作业做嬉戏；做练习同步作业本布置教 学 反 思课 题2、自选商场课 时2 课时学问与教才能1、熟悉14 个生字,会写“ 巾、牙、尺、毛” 4个字 .熟悉1 个偏旁案过程与“女” .2、观看自选商场,明白自选商场地售货方式,体会它给购物地人带 来地便利 .目方法标情感态度与价值观 教案重点3、正确、流利地朗读课文.熟悉 14 个生字,

52、会写 “ 巾、牙、尺、毛” 4个字 .熟悉 1 个偏旁 “女” .教案难点板 自选商场面包 牛奶 火腿肠书牙膏毛巾 洗衣粉过程课堂生成记录铅笔尺子作业本教学师 生 活 动第一课时一、看图谈话,导入新课1、出示插图,引导同学观看：小伴侣,你知道这是什么地方吗？你是怎么知道地？2、出示生字卡 “商、场 ”,认读 .二、创设情境,自主识字 .1、很多同学跟爸爸妈妈去过自选商场购物,你们购买了哪些商品呢？2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买 .3、小组合作认词,会读地读给小伙伴听,不会读地相互帮忙 .4、去掉拼音,同学借助拼音读词语 .5、去掉拼音,认读词语 . “小老师 ”带读 6、去掉

53、词语中地熟字,只显现生字,熟悉哪一个就读 哪一个,并说说你是怎样记住地汇报沟通识字方法 .引导同学用多种方法识记生字,如：“ 本” 字可结合 “ 木 ”用“ 加一加 ”地方法记； “牙” 字结合 “ 穿” 用“减一减 ”地方法记 .三、指导写字1、认真观看范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好“ 巾、牙 ”这两个字 .留意 “巾、牙 ”都有一笔落在竖中线上 .2、师范写 “ 牙” ,同学练习书写,留意笔画次序 .进行观赏、沟通 .3、认真观看范字,看清每一笔在田字格位置置,说说怎样才能写好这两个字 .4、指导写 “ 尺” 字.同学看准位置,在本子上试写.找出自己认为写得较中意地一个字同

54、桌相互观赏,相互学习.老师展现写得好地同学作品,并请他说说写好“ 尺”字应留意地什么.最终,老师再示范指导.四、嬉戏 “认词大比拼 ” .出示课文中地9 个表示商品名称地词语,在小组中竞赛认读,看谁读得又快又准 .每组获胜地一人参与总决赛,决出冠军.其次课时 一、复习词语,导入新课 .1、读生字词卡,“开火车 ”轮番认读 .2、小伴侣们熟悉了很多自选商场里地商品,这节课,老师就和你们一起到自选商场里逛逛.二、学习短文,探究发觉.1、读读短文,借助拼音读准字音.2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指“ 东西 ” .学习生字：东、西 .出示第一句 “自选商场里地东西真多. ”指导朗读 .3、人们

55、在自选商场购买东西真便利,是从哪里看出来？联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台.4、假如自选商场地东西任凭摆设,顾客们购物有这么便利吗？谁来试试把这些东西分类放好呢？指名同学摆词卡,给商品分类,读词出示最终一句 “在自选商场买东西真便利. ”指导朗读,体会便利.5、比较两个句子,用上“ 真” 字练习说话,夸夸自选商场地摆设、收款地阿姨等等 .6、指名读一读课文.课堂从自选商场里能买到很多东西.小伴侣们想不想亲自到自选商小场里买东西,过把买东西地瘾？结课堂 练嬉戏；写字；练习说话习作 业课堂作业本布置教学 反思教课 题3、菜园里课 时2 课时学问与1、熟悉14 个生字,会写 “ 卜

56、、又、心、风” 4个生字,熟悉2 个笔画横才能撇和卧钩以及2 个偏旁 “走、几 ” .案过程与2、能正确、流利地朗读课文.目方法3、熟悉一些蔬菜,明白它们地一些特点.标情感态度与价值观教案重点熟悉 14 个生字,会写 “ 卜、又、心、风” 4个生字,熟悉2 个笔画横撇和卧钩以及 2 个偏旁 “ 走、几 ” .教案难点熟悉一些蔬菜,明白它们地一些特点.板 菜园里豆角萝卜捉迷藏书教学过程课堂生成记录师 生 活 动第一课时 一、谈话导入,揭示课题 .1、同学们,你们平常最宠爱吃哪些蔬菜？2、你知道这些蔬菜长在哪里呢？3、我们吃地新奇蔬菜就生长在菜园里,今日,就让我们一块到菜园.提里去看一看吧 .出示

57、课题：菜园里.4、同学读课题,并学习“ 菜” 、“园” 两字 .1 出示卡片,让同学熟悉部首“艹” 并扩词；2 说说用什么方法识记“ 园” .二、熟悉蔬菜和名称,自主识字.1、看投影,认真观看,把你熟悉地蔬菜名称说出来.2、菜园里有这么多新奇蔬菜,这些蔬菜地名称你们都熟悉吧？赶快借助汉语拼音读一读吧.3、读完后地同学读给你地同桌听一听,比比看谁地字音读得准示“轻声 ”等 4、从词中提诞生字,自己认一认：豆、角、卜、心 .5、用词卡以开火车地势式检查读音 .6、摘掉拼音小帽,你们仍会读吗？先在小组里读一读,留意相互帮 助,订正字音 .7、今日老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了,小伴侣想看看吗？认

58、一认,读一读 .三、创设情境,熟悉特点,学习儿歌 .1、菜园里地蔬菜长势喜人,五光十色,光泽迷人 .大家喜不宠爱？. 谁情愿来看看、摸 摸这些菜,你觉得怎样？生自由说 2、初读课文,借助拼音读读课文,把生字地字音读准 .3、同桌相互对读,正音 .4、细读课文,自主探究,体会感悟 . 1 同学自告奋勇读宠爱地句子,读后请其他同学评议2 合作争论探究蔬菜特点：小组合作摸索争论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂地？3 各小组发言沟通,给同学充分地时间说,说得不够完整地也可让同学补充说明 .老师相机反贴图帮忙同学懂得,完成板书 .4 指名上台向同学介绍一种蔬菜,请同学上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍 .

59、5、熟读课文,巩固特点 .1 激趣引读：老师引读前面地名词和最终一句地前半句,后面地部分由同学读 .2 同学自由读,把课文读熟 .3 读得好地同学将儿歌读给大家听,评评谁读得好 .4 有感情地朗读 .6、老师总结,菜园里有红 自禁地称赞道：引生读最终一句- 这么缤纷地颜色,难怪小作者情不 .7、这么美丽地菜园风光让我们拍着手美美地读一读 .四、识记 “卜 ”和“ 心”,指导书写 .1 卜：数笔画, “卜” 字怎样写才好看？师范写,生描红练写 .2 心： “ 心 ”字怎样写？有个新笔画仍没有学,板书卧钩,看它像什么？3 齐读： “ 卧钩 ” .书空 “ 心”字,师范写,生练写 .其次课时：一、寓

60、学于乐,复习生字词导入 .1、分组竞赛,先集体读,再分组开火车认读词语和句子 .2、字宝宝在句中,在词中大家都 能精确地认读它们了,可现在它们一个一个地站出来,我们仍能认吗？齐读生字,自由抽读 .3、情愿到迷宫走走吗？每熟悉一个字就能前进一步 .4、大家能把它们记得这么牢,这些字宝宝很兴奋,可它仍想考考大家.看,它们和其它汉字宝宝组成了新伴侣,你们仍能认出它们,精确地叫出它们地名字吗？请有信心地同学起来读 .二、描红感知,书写生字 .1、出示要书写两个字：“ 又” 和 “ 风”齐读 .2、请同学提出哪个字不简洁写好 .3、出示两字地书写,请同学观看每一笔在田字格里位置置 .4、点拨强调书写要点