2022年一年级语文下册谁住顶楼4教案语文S版教案_第1页
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文档简介

1、. 谁住顶楼第一课时教学设计教学目标 1. 熟悉 13 个生字,自主识记字形；2. 分角色有感情地朗课文；3. 体会新楼房里的居民彼此之间相互关怀、和谐相处的美好情感,懂得要为别人着想,要给别人以 便利；教学重、难点 1. 指导同学有感情朗读,培育语感；2. 懂得小动物们为什么都争着住顶楼；教具预备多媒体课件、小动物头饰、小动物图片 教学过程一、动画激趣,导入新课 1. 多媒体播放动画看,动物王国又建一座新楼房,瞧多美丽啊,小动物们欢乐极了,都忙着搬 新家了,看看都有谁啊！ 生答：老牛、小猴、小兔、小马2. 可这时有一个问题把大家难住了,谁住顶楼呢？这就是我们今日要学的课文谁住顶楼板书课 题

2、谁住顶楼3. 知道什么是顶楼吗？说说你的懂得,假如是你,你情愿住顶楼吗？二、初读课文,整体感知,谈个性化感受 那小动物是怎么解决的呢？1. 请同学们听配乐朗读,比比谁听得最仔细并且边听边想：你知道了什么？师读全文2. 老师读完了,你能说说你知道了什么吗？想怎么说都行；三、识记生字,谈个性化识忆方法 1. 从大家的谈话中我已经知道你们很喜爱这篇课文,老师有一个问题想问问你们,假如你在读书时 候遇到了困难,比方：有的字你不熟悉,怎么办？生答2. 这些都是很好的识字方法,现在就请大家用自己喜爱的方式读书,想怎么读都行,开场吧！生读书3. 同学们读得可真欢乐呀！看我给你们带来了什么,欢送你们走进生字王

3、国多媒体出示：盖房、便利、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、非常1 / 3 . 请大家自己读读屏幕上的词语,留意把字音读准,想一想怎样才能记住红字呢？指名读,师订正；同桌相互读读吧！你觉得哪些字难记,运用了什么方法,能把你的好方法介绍大家吗？四、细读课文,感悟内容,练习有感情朗读 1. 生字已经会读了,并且也用自己的方法记住了它,那谁能流利地把课文读一读呢？生读2. 课文里显现了许多小动物,你最喜爱谁,把你喜爱的动物说的话读一读,看谁读得最高兴！3. 生读师贴图片你为什么喜爱它呢？老师依据同学的朗读有针对性地指导重点懂得“ 自告奋勇4. 大家都抢着住顶楼,那结果谁住顶楼了呢？课件出示那其它动物住顶楼怎么就不相宜呢？小马课件出示：脚步声小兔,让我们听听小猴是怎么说的吧！小狗,让我们看看小马是怎么说的吧！5. 既然住顶楼不好,那小动物为什么都争着住顶楼呢？生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不便利,但大家为了把便利让给别人,都争着住顶楼,由 于楼房里的居民都能他人着想,所以6. 齐读最终一节 7. 分角色朗读课文,演一演；五、课外扩展延长 1. 不光小动物们有邻居,我们小伴侣也有邻居,学习了本课以后,谁能说说你今后准备怎么做？2. 指导积存,同学们这节课学得真棒,现在请同学们拿出铅笔在课文中划出你喜爱的词语,誊写在

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