2022年一年级语文上期第一次月考试卷分析

1、一年级上册语文第一次月考试卷分析 一、试题特点 本次测试是对同学两个月来语文学习的全面考核,既考查了同学 基础学问的把握情形, 又考查了同学敏捷运用所学学问的才能,为今 后的教学工作指明白方向；试题基础性强,题型敏捷多样,但对刚入 学的同学来说,试题偏难,大部分同学不能读懂题目,懂得题意,正 确解答；今后应多加强做题才能的训练,加快做题速度；本次全班参加测评,试卷总分是100 分,考试时间为70 分；大部分同学能够在规定的时间内完成答题, 卷面比较干净； 由于一年级学校生第一次考 试,所以显现了不少的问题；下面我将对考试情形进行分析：二、基础题分析 失分多的题1、“我能按次序默写九个鼻韵母”这

2、一题,部分同学没看清题目,部分同学没有明白鼻韵母是哪些韵母；2、“ 我能把 a o e i u v这些单韵母组合成 合” 是什么意思,解答显现问题太多；8 个复韵母” 同学不懂得“ 组3、“ 我会用音节介绍水果名称” 这一题型同学标声调错误较多；4、“ 把笔画数相同的字放在一起” 这一题“ 石、五、土、水、六” 这 几个字没有学过,同学不会做；正确率高的题：1、“ 我能按次序填写韵母及整体认读音节” 同学做的比较好；2、连一连,词语手拉手；1 / 5 3、看拼音写汉字；三、存在问题 第一、二、三题：考察同学拼音的韵母、整体认读音节把握情形；部 分同学在幼儿园所没有学拼音,加之本学期拼音学问学的

3、不够扎实,因此会出错； 第十题：认一认,再组词；大部分同学会口头拼音组词,但由于会写的字太少,因而答不到卷子上,失分较大；今后改进教学 策略总的来说,这次月考成果不是很抱负,主要是优生不突出,差生 较差,老师应对差生引起足够的重视；第十四题：猜一猜,画一画；大部分同学会口头组词,但由于会写的字太少,因而答不到卷子上,失分较大； 今后改进教学策略总的来说, 这次期中考试成果不是很理 想,主要是优生不突出,差生较差,老师应对差生引起足够的重视；从以下几方面作出努力： 1、会认拼音肯定要反复认,要认准认会；2、读读背背的学问积存肯定要娴熟把握,并且会写 会用；3、更加重视书写端正、规范,卷面干净；细

4、检查；4、重视学习习惯的培育：认真审题、认真答题、仔 5、注意在教学时让同学把握好基础学问,而不是通过题海战术；解决措施： 1、对于这些基础学问肯定要做到日日清、周周清,再 月月清；抓好平常的听写,认真扶差,对于那些后进生要随时跟进,做到班上全部的孩子这些题型不丢分；时分析孩子们的试卷,查漏补缺；再把单元自测卷按时完成并及2、平常在讲课文时,涉及一些相关问题,让同学去回答；每课都 要让孩子去标自然段, 圈出某个自然段有几句话等等；多让他们摸索2 / 5 和练习；勉励孩子们多看课外书,甚至是伴随孩子一起看课外书,然 后一起来沟通,培育他们阅读的爱好,解决阅读犯难的问题；一年级语文上期第一次月考试

5、卷分析 组员：刘霞、曾水莲、吴培培、谭雯宇、谭丽、江华丽 针对本学期第一次月考试卷分析如下：一、年级分数段 1、100 分：11 人 2、90 分以上： 121 人3、80 分-90 分： 39 人4、60 分-80 分：32 人5、不及格： 18 人 6、平均分： 85 分二、基础题分析失分多的题1、“照样子,写一写看谁写的最美丽”这一题,同学没看清题目2、 加偏旁再组词,没分清偏旁部首；如：“人” “门” “口”原来就可以做偏旁,再给他们加换偏旁的时候孩子们就写出这个偏旁的字了；3、 课外阅读的数句子,试卷上换页了孩子们就会漏数,有的孩子把（）段和（）句话混淆了,没看清题意；4、 部分孩子

6、的写话仍需加强练习；正确率高的题：3 / 5 1、连一连,词语手拉手 2、默写诗句,补充句子；3、看拼音写词语；三、失分的缘由分析及解决措施 1、这个学期老师不念题了,孩子们仍不太适应,有些题目里面的字 他们仍不熟悉,或者不看题,想当然地直接做题；解决措施：平常做题时先让孩子们自己做,提示他们先念题再做,讲解的时候要让同学指着题目来念题再做,一是培育他们念题的习 惯,二是能够间接识字；由于他们读多了自然就熟悉了；2、基础学问不坚固,肯定不能丢分的题目丢分了,如：看拼音写词 语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子；解决措施：各班语文老师对于这些基础学问肯定要做到日日清、周 周清,再月

7、月清；抓好平常的听写,认真扶差,对于那些后进生要随时跟进,做到班上全部的孩子这些题型不丢分；完成并准时分析孩子们的试卷,查漏补缺；再把单元自测卷按时3、阅读懂得同学没有看清晰题目 ,回答偏题；甚至许多孩子可怕做阅 读懂得；解决措施：平常在讲课文时,涉及一些相关问题,让同学去回答；每课都要让孩子去标自然段, 圈出某个自然段有几句话等等；多让他 们摸索和练习； 勉励孩子们多看课外书, 甚至是伴随孩子一起看课外 书,然后一起来沟通,培育他们阅读的爱好,解决阅读犯难的问题；4、有的孩子写字太马虎,阅卷老师根本看不清晰；4 / 5 解决措施：抓好写字教学,坚持午后非常钟时间认真练字,并指导 孩子如何把字写好, 当然老师自身也要起模范带头作用；板书在黑板 上的字要认真写好；可开展班级书法竞赛,并赐予嘉奖,调动孩子们的积极性；5、看图写话孩子们不知从何写起；解决措施： 每一单元的口语交际要认真备课,第一