2022年一年级数学下册分类与整理教案

1、名师精编 优秀教案分类与整理教学内容 : 教科书第 27 页；教学目标：1. 初步感知分类的意义,学会分类的方法；2. 同学通过分一分,看一看,尝试用自己的方式 文字、图画、表格等 出现整理数据的结果,提高观看才能,判定才能,语言表达才能；3. 初步学会与他人合作沟通；4. 在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用；教学重难点：1. 把握分类的方法,会用不同的标准进行分类,体会分类的标准不同分类结果也不同；2. 能够用图表等形式把整理数据的结果记录下来；教具、学具：课件、气球图片、白纸；教学过程 一、创设情境,体会分类的意义；1. 激趣引入课题；师：同学们喜爱逛商店吗？今日老师带大家去逛逛商

2、店好不好？出示课件小熊文具店和小鹿文具店；你喜爱去哪家文具店买东西？说说你喜爱的理由；生：我喜爱小鹿文具店,它把一样的东西摆在一起,很整齐；师：再来看看超市里, （出示课件）这里有桃子,香蕉,苹果,它们都不一样,为什么 也摆在一起了？生：由于它们都是水果；揭示课题：生活中把同类的东西放在一起就叫分类；（板书课题：分类）2. 生活中的分类现象；师：你在生活中有没有遇到过分类的现象？生：作业本要分类,超市里的物品要分类摆放,医院的药也要分类 师：老师也收集了一些生活中的分类,师：垃圾分类有什么好处？生：垃圾分类让我们更环保；想看看吗？出示课件 （分类垃圾桶、 超市、商店）；师：超市的物品分类、书店

3、的书分类有什么好处？生：找起来简单；师：分类在生活中的作用可真大；二、探究新知 1. 自主探究分类方法；师：有几个小伴侣遇到了分类的困难,想请你们帮忙,情愿吗？（出示课件）你从图中 发觉了什么信息？生 1：我看到了很多气球；生 2：我看到了 3 个红气球；（师准时夸奖： 你观看的真认真！仍留意到了气球的颜色）生 3：我看到了 4 个桃形气球； （夸奖：你真细心！仍留意到了气球的外形）师：他们的困难是这么多气球,可以怎样分类呢？生 1: 按外形分；师：仍可以怎么分？生 2: 按颜色分； 板书 : 外形、颜色 名师精编 优秀教案师: 我们来动手试一试！ （课件出示要求： 按气球的外形分一分；每种气

4、球有几个？用自己喜爱的方式记录结果；）拿出你的气球图片,同桌合作,一位小伴侣按外形把他们 分一分、数一数、整理一下；另一位小伴侣把你们分的结果记录在白纸上；听清我的要求了 吗？好,开头行动吧！ 2. 生展现分类结果并进行汇报师: 时间到,我们先整理到这, 现在请你停下手中的工作；老师看到大家整理的特殊好,我拿了一位小伴侣的作品,我们一起来看一下； 咱们现在请他给大家介绍一下他整理的结果；生：我把圆形的放一堆有 5 个,桃形的放一堆有 4 个,葫芦形的放一堆有 3 个；师：他在整理的时候把圆形的气球放一堆儿,行不行？你要觉得挺好的就给他鼓鼓掌吧；心型的气球放一堆, 葫芦形的气球放一堆；师：我仍发

5、觉一位小伴侣整理的方法跟他的不太一样；这是谁的作品呀？我特殊想采访 你一下；刚才那个同学是把气球分成一堆一堆的的,你为什么要摆成一列一列的呀？生：由于一堆一堆的不简单数,所以我就摆成一列一列的,整齐而且好数；师：让我们把最热闹的掌声送给他！这样摆你能一眼看出谁最多吗？生：圆形；师：我仍没数呢你怎么一眼就看出来的呢？生：圆形的那一列最高；师：（指图）这两列一样高,它们一样多吗？生：不一样；师：应当怎样摆？生：一一对应；师：好,听你们的； （调整）现在看我图的人是不是一眼就能看出谁多谁少啊？检查你 自己的作品是不是一一对应了；3.整理结果；我仍要给他补上一些内容,我要在我的图这儿画一条线,告为了让

6、我们的图更加清楚；诉大家我是从这开头数的；然后呢,在底下做上标记；我这第一列都是葫芦形的,其次列都 是桃形的,第三列都是圆形的；好了,这下看我图的人,是不是一眼就能看出我这副图的意 思了？看你们多棒呀,可以用图来表示你们整理的结果；板书：图；师：仍有好多好多的小伴侣,有很多有创意的作品呢；现在咱们也把他们的作品拿出来给大家展现展现；师选取优秀作品并展现；师：老师看了看这些美丽的作品,发觉他们有一个共同的特点,你们发觉了吗？他们都是用什么来记录气球的个数的呢？生：用数来计录的；师：来,我们看看这幅作品,我们先竖着看看,第一列,你能知道圆形的气球有几个？其次列,你能知道什么？第三列呢？再来横着看看

7、,给他画上一条线,你们看,上面这一行 记得都是什么？生：图形 外形；师：其次行记的是什么？生; 数量 个数；师：你看通过老师给他画上一些线,你发觉它特殊像一张什么？板书：表；师：孩子们你们真棒,不仅对这些气球进行了分类,仍把它整理成了图（手指板书）,整理成了这样的表（手指板书）名师精编优秀教案 完善课；（板书：表）今日咱们要学习的就是分类与整理；题: 分类与整理 过渡语：孩子们,今日我们第一次经受了分类与整理的全过程；你们的表现不错 . 4. 迁移按颜色分类；师：这些气球除了可以按外形分类,仍可以怎么分？（按颜色分）师: 接下来我们就根据不同的颜色来分一分,然后用你喜爱的方式记录结果；开头吧

8、. 师巡察指导；师: 谁情愿把你的作品拿上来展现 . 选取两份表,贴于黑板；师：请你说说看按颜色分,你分成了几类？生:3 类；师: 第一列表示什么？（红气球有 5. 对比两种分类的结果；3 个）其次列呢？第三列呢？（掌声送给他）师：看,今日我们都分的是这些气球, 指黑板 这是按外形分的,这是按颜色分的,看 看分得的结果,你发觉了什么 . 师：看来分类的标准不一样,分类的结果也不一样哦,你们明白了吗？板：分类的标准不同,结果也不同；6. 整理学具；三、巩固练习 1. 每行中不同类的是什么？出示课件,指名找不同,并说说别的都是什么；2. 水果分类；师：老师给大家带来了一些小伴侣的绘画作品,吃的水果,你能帮他们分分类吗？生：按水果的种类分,按卡片的外形分；他们在不同外形的卡片上画出了自己爱师: 请你打开数学书P29 页,齐读题目要求；分男女同学把第2 题补充完整；生填书,师巡察,找一男一女的作品在投影上展现,全班订正；3. 提升练习；老师突然发觉我有一张卡片忘放进去了,这张卡片按水果的种类分该怎么办？生：多加一个苹果；师: 那按卡片的外形分该放哪一列啊？生：放那一列都不行,没有这个外形的；师：那该怎么办啊？生：再加一列；（长方形纸上画着一个苹果）快帮我出想法,师在旁边再加一列表示长方形外形的,涂一个长方形；