2022年一年级数学下册《动手做》教案北师大版

1、学习好资料 欢迎下载一年级数学下册动手做 师大版 一 教案北一年级数学下册动手做教案北师大版 一、教材分析本内容是一年级下册第四单元 41 页的内容；好玩的图形 40 至本单元的教学内容表达了从“ 空间到平面”的设计思路；教材设计了将简洁几何体的底面画下来的活动,并支配了三 个“ 动手做”活动,为同学创设了操作、 探究和摸索的情境；让同学看一看、画一画,形成长方形、正方形和圆的表象；又让同学折正方形纸,直观熟悉三角形；把两个完全相同的 三角形拼一拼,直观熟悉平行四边形；这样支配,符合低年 级同学特点,有利于他们主动地熟悉平面图形；对于这些知 识,教材只要求同学直观地熟悉几种最常见的平面图形,没

2、 有深化讨论这些图形的特点；教材在本节中设计了一些开放 性问题；如：用一张正方形纸对折,能折出不同的图形；把 四个一样大小的三角形,可以拼出多种图形；这些问题能激 起同学独立探究的热忱,相互合作的愿望,有利于改善教学 方式,培育同学的创新意识；教学中,老师应当尽力为同学 创设动手操作的机会,为发挥同学的想像力和制造性供应空 间；为同学供应合作沟通的机会；动手做（一） 主要是在同学熟悉几种常见的平面图学习好资料 欢迎下载形后,通过折、剪、拼的活动,让同学对简洁的图形进行分 解和拼补,以初步培育同学的动手操作才能,进展同学的空 间观念和创新意识；二、同学分析 同学对平面图形已经有了大量的感性熟悉,

3、在前面学习 的熟悉图形中,同学已经在操作观看中熟悉和明白了常 见的平面图形,在这个基础上学习动手做（一）；这是学 生们特别宠爱的一节；有的同学动手才能很强,在前会用纸 折出好几种作品；也有的同学能折一种作品；仍有一些同学 什么也不会折；针对同学认知水平的不同,在教学设计中各 有侧重；设计思路 以促进同学自我进展为主,创设同学主动学习、探究的 学习氛围, 让同学初步形成自觉合作的意识,培育同学观看、想像和语言表达的才能,给同学充分的摸索及表现自己的时间和空间； 教学过程中主要采纳折、剪、比、拼、说等活动,让同学在操作、探究、观看的活动中学习学问,为同学供应 充分发挥自我想像力的空间；在中从同学的

4、感知入手,设计大量的动手操作活动；同 时注意把操作与摸索探究结合起来,引导同学在操作中进行 摸索,把操作作为探究学问的一种手段,以操作为载体,充 分发挥同学的想像力；学习好资料 欢迎下载三、学习目标 1会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼 图；2体会数学学习的乐趣,培育主动探究的精神,学会 观赏他人,树立与人合作的意识；3初步培育动手操作、观看、想像的才能,进展空间 观念和创新意识；教学重点 通过折纸对简洁的图形进行分解和拼补；前预备老师、同学每人预备8 张不同外形的彩色纸；老师预备 3 幅简笔画,彩色纸如干张以及磁性黑板、视 频展现台；四、教学过程（一）、展现作品,发挥想像,激发爱好

5、；（4 分钟）1老师：同学们,老师自己画了几幅画,请同学们来 观赏一下；老师逐一展现三幅图画,请同学们充分说一说,每一幅 图像什么？出示最终一幅图,让同学说说这幅图是由我们学 过的那些平面图形组成的；【在展现简笔画作品的同时,调动同学的积极性,在充 分说“ 像什么” 时,进展同学的想像力；通过简笔画复习学学习好资料 欢迎下载过的平面图形； 】2老师：今日老师仍给大家带来了很多同学们折好的精致的手工制品；请同学们来看一看,猜一猜他们像什么；【展现同学的折纸作品,以增强同学的自信心,激发学习兴趣；】3老师：同学们的手可真巧啊；今日就来上一节动手做（板书题）,请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼；看看

6、哪些同学在这节上能做到又动手、又动口、又动脑；（二）、折一折、剪一剪、比一比；（共 20 分钟）1请同学拿出 1 号图形（等边三角形） ；老师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试；（同学试折；）老师：你是怎样折的呢？（请同学陈述；）比一比；（请老师： 这两部分一样大吗？请动手剪一剪、一些同学展现操作过程； ）（分钟）2接下来拿出 2 号图形；老师：这是什么图形呢？（同学回答：圆形；）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比；（同学展现、汇报； ）（分钟）【把两个比较简洁的、只有一种折法的图形放在教学之初,便于同学探究把握折的方法,为下面的学习打下基础； 】

7、3老师：刚才,我们是分哪几步把 1 号、 2 号图形分成学习好资料 欢迎下载一样的两个部分的？（生答,师板：1 折, 2 剪, 3 比；）【同学在老师的帮忙下自己总结学法,以利于后面的内 容用这种方法进行探究式学习；】4老师：请拿出你的3 号、4 号图形, 说出是什么图形？（同学回答：正方形；）您能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗？看谁的方法多？（同学折,然后汇报结果：一种横折,一种竖折,仍有一种把相对的两个角对折；）（分钟）老师：请同学们按上面的步骤把号、形）折成一样的两部分；6 号图形（长方（展现不同的折法,并请一名同学上来剪、比；）（分钟）【把正方形、 长方形折成一样的两部分,

8、有很多种折法；同学在动手实践中探究出不同的折法,在小组中展现、 沟通、学习,留给同学充分的摸索及表现自我的时间和空间；】（三）、拼一拼；（6 分钟）1老师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（同学拼图；）2老师：现在请同学们打开本第40 页,给你的同桌说一说,这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什 么？【在同桌说的过程中,让每一个人都充分地表达自己的 想法,尝试接纳别人的观点,共享胜利的体验；】学习好资料 欢迎下载3老师：请你动手拼出你最宠爱的两个图形来；4老师：这里有六幅图,分别请六位同学上来拼；请上来拼的同学说一说,你用什么图形来拼的？它像什 么；老师：你仍能拼成别的图形吗？拼好后,

9、粘在大白纸 上；挑选有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上；请同 学们说说像什么,再请作者介绍一下；【让同学先仿照拼,再进行自由创意,既有助于同学想 像力的进展,又锤炼了口头表达才能；】（四）、折一自己宠爱的物品； （ 6 分钟）1老师：宠爱折纸的同学请举手,你们会折什么？2老师：请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青 蛙或纸鹤）的？】【请一位同学折纸,起示范作用；3老师：请同学们评判这位同学折得怎么样；【目的在于让同学懂得评判要有肯定的标准,学会评判 自己,同时也能客观地评判他人；】4老师：请同学们组成四人小组,推选一名代表,教 其他三位同学折一物品,折完后在小组内相互评判一下；（五）、自由创作； （4 分钟）1老师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学学习好资料 欢