2022年一年级语文上册小河与青草2教案苏教版教案

1、. 小河与青草其次课时教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；2. 懂得课文内容,初步感知自然界很多事物相互依存的道理,从中领会做人要虚心谨慎,要多看到 别人的特长；教学过程：一、复习旧知、导入新课 1. 播放流水声同学们,听,我们的老伴侣来了；小河；瞧,仍有青草也来了；2. 今日这节课我们连续学习 13 课小河与青草 ；生齐读课题；3. 通过上节课的学习,你对小河与青草有了哪些明白？小河弯弯的,清小草青青的,碧绿碧绿的4. 为什么小河会这么清,小草会那么绿呢？听了他们的谈话,你或许就会明白了；二、品读课文,读中悟情 一 学习二到五自然段 出示文章的其次到五自然段；师范读；1

2、. 沟通：小河的清 多媒体出示：小草对小河说“ 你的水真清啊,一眼能看究竟；小河说：“ 这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了；A. 体会“ 紧紧抱住你是怎么懂得“ 紧紧抱住的？动作演示抱 抱住了怎样？没有抱住呢？相机出示图片浑浊的泥水图为了小河的清亮,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土；此时此刻,你们想对小草说 些什么吗？感谢说话训练1 / 4 . 小伴侣们说得真好,看来小河的确应当好好感谢小草；谁情愿替小河感谢一下小草？小草爱护了小河的清亮,不仅小河要感谢它,很多人都应当感谢它；假如你是河里的鱼儿、是爱到 河边戏水的孩子、是宠爱到河边洗菜的老奶奶,你

3、预备怎样感谢小草？B. 体会河水的“ 清正由于有了小草紧紧地抱住泥土,才使河水这么清,清得一眼能看究竟,用一个词来说就叫清亮见底；出示图片清亮见底的小河这就是那条清清的小河,谁能用朗读来夸夸它？看着自己这么清亮、漂亮,假如你是小河,心理在想些什么呢？C.指导朗读 可是小河呢？沟通、送词：小河没有自豪,反而感谢小草的帮忙,这就叫虚心；谁想来当一当这位虚心而又有礼貌的小河呀？指名读 我们一起来当当这虚心的小河吧！齐读小河的话；l 小草的绿 过渡：有了小草的爱护,小河才变得如此清亮；那小草又为什么会这样绿呢？请同学们读读文章的 第 4、5 自然段,边读边想想；多媒体出示：接着,小河对小草说：“ 你长

4、得碧绿碧绿的,真让人宠爱！小草说：“ 这也要感谢你呀！是你给了我充分的水分,要不,我早就枯槁了；A. 懂得“ 充分的水分出示比照图 补充资料：B. 比拟句子：你长得碧绿碧绿的,真让人宠爱. 你长得碧绿的,真让人宠爱. 自由地读读这两个句子；假如你是小草你宠爱听哪一句？为什么？C.指导朗读,读出对小草由衷的宠爱、赞扬之情；D.听到小河的赞扬,小草自豪了吗？2 / 4 . 听了小河的赞扬,小草不但没有自豪,反而感谢小河；是多么虚心啊！谁来替小草感谢感谢小 河？二 学习第六自然段 1. 为什么小河会这么清,小草会这么绿？现在小伴侣们明白了吗？2. 动画演示小河轻盈的流淌,小草欢乐的生长；正是由于它们

5、谁也不自豪,相互感谢、相互帮忙、和谐相处,所以,小河流得更欢了,小草也 长得更绿了；3. 齐读第六自然段 三 角色体验、指导背诵 1. 分角色朗读 1 请同桌的小伴侣自由练习,分角色读小河和小草的话；2 指名分角色朗读；4. 练习表演对话；1 分成小组,自由练习表演；2 小组汇报,为动画配音 小伴侣们读得好,演得也好,让我们一起来为这段动画配音好吗？谁情愿当小河？谁情愿当小草？三、识记生字,指导书写 1. 出示生字“ 住、分、干；认读生字 2. 指导书写 1 观看范字 争论：你觉得哪些字比拟难写,你想提示小伴侣什么？2 师范写讲解 住：左右结构；左窄右宽,末笔横较长；分：上下结构；上边的撇、捺要伸展,捺起笔高于撇,不能写作“ 、“ ；干：独体字；其次横稍长；3. 练