2022年一小学抽考成绩分析-

1、一 学校抽考成果分析 -一. 学校抽考成果分析 -十六团二中学校抽考成果分析 2022-2-17 十六团二中学校抽考成果分析 全师共 23 所学校 说明：以总分排名进行积分 1. 学校 46 年级各学科情形（学科学业水平排名）数学教学成效一般,影响名次进位的主要缘由是标准差较大,优秀值较小,后进值偏 大,两极分化严峻；思品教学成效严峻滞后,培优工作几乎没有开展,后进生转化严峻不足；说明培优工作 共性标准差较大、优秀值较小、后进值的肯定值大,两级分化严峻；不到位,扶差工作很不抱负,今后重点应放在缩小两级差距,狠抓培优扶弱工作；点评：语文、数学的优秀值分别为0.2 和 0.3, 很小

2、,几乎没有开展培优工作；数学后进值的肯定值太大,“ 尾巴” 太长,转差工作形势严肃；语文和数学的标准差均太大,两极分化现象严峻,对均差值得分带来了很大的影响；科学学科成效居中,培优扶薄成效较为明显,但转差形势严肃总分标准差54.2 （特大）、后进值-18.6 （特大）,说明白在班级教学团队中,班主任没有起到和谐作用,缺乏凝结力；强化有效教学治理已成当务之急！共性是标准差较大、优秀值特小、后进值的肯定值大；说明白没有务实“ 培优扶差” ,更谈不上关注全体同学,对差生具有肯定的“ 冷漠” 现象,两极分化特殊严峻；语文、数学、英语：整体排名均严峻滞后,其缘由是培优工作极不到位,标准差较大 又影响了均

3、差值,后进值的肯定值相对偏大（语文、数学后进值特大）,说明“ 尾巴” 相 对较长,两级分化严峻,学困生转化力度严峻不足,整体弱势； 2. 学校 46 年级各年级总分情形（学科学业水平排名）排名均滞后,优秀值很小,培优工作不到位；标准差较大,影响了均差值,后进值约为偏大,学困生人数不少,后进生转化形势严肃；示出班主任和谐工作不到位； 3. 学校 4-6 年级总积分排名（学校整体排名） 4. 同年级同科目排名对人数较多,形式严肃；总分的后进值较大,显建议：狠抓培优与后进生转化工作（特殊是 3 班）,培优提升空间较大；建议：注意培优工作,加强扶弱,缩小两级差距；巴相对太长,扶弱工作较差；建议： 1、

4、2 班应把重点放在优秀生培育上,同时抓好学困生的转化工作,1、3 班的学困生转化力度要加大；巴相对太大、太长,扶弱工作较差；当严肃；1、2、3 班 C 、D 两级超过了 60%以上,形式相建议：狠抓培优与转化后进生工作,特殊是学困生,要加大力度；点评： 3、4 班培优工作相对一般,1、2 班很差,几乎未开展培优工作,整体成效严重滞后,尾巴相对太大、太长,扶弱工作较差；所以班级C 、D 两级均超过了60%以上,1、2、4 班 C 、D 两级竟然超过了70%以上,形式特别严肃；建议：将培优与转化后进生工作作为今后的重中之重,强力转化 C 、D 两级的同学；后进生转化工作严峻缺失；建议：整体抓好培优

5、工作,加强扶弱,3 班要狠抓优秀生培育与学困生转变工作；相对太大、太长,扶弱工作特别较差；所以班级 C 、D 两级均超过了 70%以上, 3 班C 、 D 两级竟然超过了 80%以上,形式特别严肃；建议：各班将培优与转化后进生工作作为今后的重中之重,强力转化 C 、D 两级的学生；（8） . 六年级数学作,整体成效严峻滞后,尾巴相对太大、太长,扶弱工作特别较差；1、3、4 班 C 、D 两级均超过了 70%以上, 3 班 C 、D 两级竟然超过了 80%以上,形式特别严肃；建议：各班着重抓好培优与转化后进生工作,短差距；3、4 班应尽全力提升整体教学成效,缩尾巴相对太大、太长,扶弱工作特别较差；3、4 班 C 、D 两级均超过了70%以上,形式特别严肃；建议：整体应培优与转化后进生工作为重点,3、4 班应努力提升整体教学成效；总评：从以上分析可以看出,四年级数学成果一般,语文成果一般偏弱、思品成果滞 后; 五年级语文、数学成果均垫底,科学成果一般；六年级语文、数学、英语成果均靠 后；分析缘由均是培优扶弱工作不足,两级分化严峻,学困生人数相对较多；要取得好成 绩,必需是务实“ 扶薄培优