登鹳雀楼教案范文集锦五篇

1、Word - 19 -登鹳雀楼教案范文集锦五篇 登鹳雀楼教案范文集锦五篇 作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？登鹳雀楼教案 篇1教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地诵读和背诵3、初步理解诗的意思 教学时间： 两课时第一课时一、导入新课1、小伴侣们，你们还记得英英学古诗中，英英学的是哪首古诗吗？（静夜思）2、集体背诵，问：诗的是谁？3、今日我们再来学习一首古诗登鹳雀楼。板书课题，齐读4、简介二、解题，简介登楼之后，他看到了什么？想到了什么？三、初读指导1、借助拼音诵读全诗，想一想：

2、诗人站在颧雀楼上，看到了什么，想到了什么？2、诗人看到了什么？（1）教同学字：依，入，指名试读。怎样记住依人和入这两个字的区分在哪里？（2）组词练习：衣（）（）入（）（）依（）（）人（）（）（3）指名读第一二行诗句3、诗人想到了什么？（1）教同学字：欲，穷，目，指名拼读。谁能想出好方法来记住这些生字？组词练习：日（）（）（）目（）（）（）（2）指读三四行诗句四、课堂作业1、读读、抄抄下列词语，预备听写。山白日千里目海黄河一层楼2、朗读课文其次课时一、复习提问1、听写山白日千里目海黄河一层楼2、指名朗读课文二、精读训练1、学习第一二行诗句（1）认真观看插图，指图上楼、太阳、黄河的位置。（2）指名

3、读第一二行诗句（3）出示：依有三个意思：A靠，依靠B根据C服从白日依山尽的依是什么意思？靠白的意思也比较多，如A跟黑相对B清晰、明白C亮D空白等尽的意思有A完B达到极点C全部用出D全部的等诗中的尽是多少（4）想一想：第一二行诗写的是诗人登楼所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象说出来。（5）朗读第一二行诗句2、学习第三四行诗句。（1）诗人想到什么？（2）欲穷千里目是什么意思？出示：欲，A欲望B要、盼望C需要D将要穷，A贫困B完、尽C达到极点D推究究竟目，A眼睛B看C大项再分的小项D名目E标题千里的意思是很远很远的地方选择恰当的解释，想一想，欲穷千里目这句诗的意思还得怎么样更，A更加，愈加，

4、更加B再，又更上一层楼是什么意思？可见这时诗人还站在哪一层？（3）把第三四行诗的意思连起来讲一讲（4）朗读第三四两行诗句（5）指读全诗三、朗读指导1、划出停顿处2、练习朗读3、指读评议四、写字指导1、须按笔顺描红的字欲，谷的捺改成点楼，左窄右宽，共十三笔2、其他要描红的字穷：穴字头写的扁而宽3、描红练习五、课堂作业1、朗读背诵课文2、用自己的话讲这首诗的意思板书：白日依山尽，看黄河入海流。欲穷千里目，想更上一层楼。登鹳雀楼教案 篇2设计理念注意创新思维、想象力量的培育。教学过程始终把同学放在主体地位，给同学创建了自主、合作、探究的学习机会，采纳读、想、议、画等敏捷多变的教学方法，实现师生互动、

5、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣、拓展思维、指导背诵。 教学目标 1熟悉4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、干净。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学重点 学习生字、背诵课文。 教学难点 理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学预备 同学：本课生字卡片、画纸、画笔。老师：多媒体课件、生字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、看图释题，感知全诗1课件出示书上插图，提问：孩子们，请你们认真观看，你在图上看到了哪些景物？2简介王之涣及鹳雀楼的地理位置。小伴侣们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于

6、山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗登鹳雀楼。孩子们，你们想和这首诗交伴侣吗？二、初读古诗，整体感知1.听老师范读。要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们仔细听老师朗读，看看字音是否读得精确到位？同学评价。2.自读，初步感知古诗内容。（1）请孩子们用自己宠爱的方式读古诗。（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。（3）同学沟通，练读难读的字。（4）小老师教读难读的字。3.检查同学认字状况。（1）老师出示生字卡片，打乱挨次，同学抢读，老师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的

7、字音。（2）同学在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式竞赛认字，互当小老师考考别人。（3）老师抽读，适时鼓舞。三、学习生字，指导书写1?同学自主识字，分四人小组沟通识字方法，相互检查识字状况。2?借助多媒体课件，师生共同沟通难写的字，老师范写。重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。3?同学仔细完成课后第三题的“描描写写”，为自己满足的字画上“”。四、精读诗句，悟意明理1?指导读诗，读出节奏。（1）请生赛读，师生共同评价。（2）依据评价，画出诗的节奏。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。能根据这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。（3）同桌孩子

8、竞赛朗读，相互评价。（4）全班齐读，留意读出诗的节奏。2?图文对比，了解诗意。（1）反复吟诵，图文对比，同桌相互说说诗的大致意思。（2）课件播放与诗相配的画面，关心同学理解诗句。全班沟通对诗的理解，老师适时点拨“欲”、“穷”的意思。（3）登上鹳雀楼后，他能观察些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。（4）结合评价同学发言和绘画，让同学联系实际谈谈更上一层楼以后会观察什么？（5）老师小结：要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。五、熟读成诵，想象意境1?孩子们，让我们用自己喜爱的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌竞赛读，可以扮成

9、诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读2?配乐朗读古诗，想象诗歌意境。（1）配上动作，表情朗读。（2）闭眼想象画面读。3?借助媒体指导熟读成诵。4?抽同学背。5?齐背古诗。六、总结全诗，拓展延长孩子们，祖辈们给我们留下了很多脍炙人口的古诗，你们想多了解它们吗？老师给大家推举必背古诗80首、唐诗300首等课外阅读资料，盼望你们能和古诗交上伴侣，在今后的学习中“更上一层楼”。 登鹳雀楼教案 篇3设计理念：语文教学突出同学的主体作用，培育创新思维。通过鲜亮的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求学问，采纳直观教学、情境教学等形式来激发同学的爱好，语文课程标准也提出：“阅读是同学的共性化行为，不应以老师

10、的分析来代替同学的阅读实践”。而后由图入文，图文结合，不断理解文字传达的意境。最终通过有感情地朗诵，渐入佳境，在读中思、在读中想、读中悟，直至最终融情于景，感悟其哲理。 教学目标： 1、学会本课的生字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、初步培育同学的观看力、想像力，感悟诗人乐观向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。 教学重点：诵读诗文，理解其意思，感受其意境 教学难点：感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理 教具预备：挂图、画纸 教学过程： 一、 复习导入 1、 同学们，我们已经学过了不少古诗，你能朗诵一首吗?2、 你们知道吗?唐代有位特别出名的大诗人，他叫王之涣，他有

11、一首诗特别出名，那是他登上一座楼之后，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了许多，就写下这首诗登鹳雀楼。(师出示板书，并解题)3、 (师范读)边听边想：诗人在楼上会看到什么?想到什么? 二 、新课讲授 (一)、课前感知：(出示挂图)在这幅图上，你们看到了什么?(二)、精读诗句，悟意明理学习第一行诗句1、 轻读，边读边看插图，看看哪个词的意思表示图上的景色，想想什么意思?2、 “日”：太阳。“尽”：完了。天上的那一轮红日是夕阳还是朝阳?从哪看出?3、 “白日依山尽”是什么意思?(师带读、自读、指读、齐读)学习其次行诗句1、 除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢?2、 你能说说黄河的流水声吗?(生仿

12、照)3、 把这气概通过读表现出来。4、 师读：渐渐闭上眼睛听，诗人在吟诵呢!(自读、指读、赛读)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海 过渡：看到如此漂亮的.景色，诗人产生什么想法呢?学习第三、四行诗句1、 太阳从遥远的山边落下，天空中布满绚烂的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。可是，在遥远的山那边，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮丽，想看到更远更美的景色，该怎么办呢?读一下诗文，想一想?2、 请认真观看图，鹳雀楼共有几层?哪一层有人?3、 多少小伴侣有这样的经受?(板书：只有站得高，才能看得远)知道什么意思吗?4、 是呀

13、，只有站得高，看到的美景才会更多，所以诗人就这样发出了感慨：“欲穷千里目，更上一层楼”，谁情愿来读一读这句诗，当一下小老师?5、 (齐读)，“千里目”表示看得怎样?6、 这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告知我们一个深刻的道理，什么道理呢?(五)、朗读指导1、 老师提个建议，诗歌还要讲究韵律，假如把握了词与词之间的停顿，或许会读的更好?情愿听老师的朗读吗?2、 让我们一起比比，看谁读得最棒?最像我们的小诗人，好不好?3、 指名读，师生共同点评、再读、齐读。小结：只有站得高，才能看得远这是诗人写下这一千古名句所要告知我们的道理。我们要多学习一些学问、本事，眼界才能开阔。 三、小结 1、 古诗是

14、我们的国粹，学习了这篇课文，你懂得了什么? 四、延长拓展 1、 我们有时候把很多事情比作登山，如学习、生活那么，这些事情也有站得高看得远的状况吗?课后想一想，然后说一说。2、 依据诗意，绽开合抱负像，把想像中的景物画下来。 五、板书： 登鹳雀楼白日/依山/尽，黄河/入海/流。(景)欲穷/千里目，更上/一层楼。(想)只有站得高，才能看得远!登鹳雀楼教案 篇4教学目标：1、识字8个2、写字3个，熟悉新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵教学重点：“山”的书写，背诵登鹳雀楼教学难点：认字教学方法：引导法、图示法学习方法：争论法、自学法、想象法教具：图片、识字卡、小黑板学具：生字卡、识字卡、10个*卡

15、导学步骤：导学步骤老师同学导课授新读诗认字写字谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小伴侣都去旅游 了好多地方，谁能说一说，今日老师带大家去游一个好地方。板书登鹳雀楼放录音：登鹳雀楼出示黑板 古诗指导读师范读指导画出会认的字检查的字出示生字1、山2、日抽生画“太阳的外形”学习笔画：先里头，后封口师用文具盒演示：先进入，后关门。3、板书“目”抽生画“眼睛”小结：以后有机会去鹳雀楼看一看。 抽生说齐读课题整体感悟画出节奏生自由读，小组读，选出好的生表演读生画出会认的字同桌互认给卡片排队同桌说一说怎样记住这些字生用画出来生观看图：中间高，两边低口头组词生画口头组词、说话生争论写法 登鹳雀楼教案 篇5教

16、学目标：1 学会本课生字、新词。2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋勉向上、乐观进取的精神。3 有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点： 朗读背诵。 教学难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 教学预备： 多媒体课件（配套光盘）、画纸，彩笔 主要板书方案 16 登鹳雀楼白日依山尽，（看）黄河入海流。欲穷千里目，（想）更上一层楼。 作业设计、支配 课内读读背背，抄写，描笔顺等。课外背诵古诗。第一教时任务：读通课文。策略：借助课件绽开教学。流程：一导入新课，破题质疑1 师板书课题，引导同学围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理

17、解。2 简介登鹳雀楼王之涣。3 师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的缘由，让同学说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。二初读古诗，整体感知1 借助工具书，读准生字字音。2 自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3 启发和鼓舞同学用和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4 在同学理解字义的基础上，让他们用自己的话说一说诗句的意思。5 师配音范读，同学思索：哪两句诗是写景的 哪两句诗是写的感想的。三作业1 抄写古诗。2朗读课文。其次教时任务：阅读感悟。策略：借助光盘绽开教学。流程：一复习读读生字新词。二精读诗句，悟意明理1 师引导同学读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2 自由读。3 指名读。4 电脑课件出示填空题，同学填空。诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5 分小组争论诗句中所描写的景色。6 依据诗意，绽开合抱负