高等教育产业投资分析报告

1、凹中国高等教育产俺业投资罢分析报告俺(2003)摘 要芭20叭世纪后期以知识佰为中心的经济增哎长取代了以制造唉业为中心扮的经济。由于知败识变得越来越重袄要，高等教育也皑就备受关注。整蔼个社会对教育产百业投资的欲望越隘来越强烈。隘本篇报告主要观哀点有：癌案 目前我国高等霸教育产业具有进氨入壁垒高、知识八和资本密隘集以及投资周期耙较长等行业特征安。胺凹 吧近期我国距离大熬众化高等教育阶俺段的下限还有吧387凹邦5安万瓣之遥，而落榜高哀中应届毕业生只癌有颁80蔼瓣9版万人，二者之间挨的差距至少有澳300碍万之众。在供给挨小于需求的情况叭下，高等教育产霸业是极具挨投资前景的领域安之一。哀敖 跋高等教育

2、需求主艾体即将发生转移白：高中应届毕业阿生为主岸体的高等教育需办求在大众化阶段熬让位于成人为主八体的需求。绊柏 矮职业技能培训和哀考试培训是今后俺几年高等教育产凹业投资拔的主流方向。国颁外赢利性教育机阿构大多以职业和把考试培训为主营佰业务。国内培训百机构在学习外国扮教育机构运作模懊式的同时，还要唉面对外国同行的扒竞争。敖白 百后勤产业具有良摆好的发展空间。唉高校娱乐休闲产矮业、教板育地产将成为投巴资亮点。坝哀 稗民办教育促进法颁的通过，标志着跋教育产业进入壁阿垒有所扒降低。民间资本八采取合作办学方斑式的进入障碍和隘风险较小；独资埃方隘式则运作灵活，鞍易于管理，具有罢较强的发展潜力绊。目 录哎1

3、中国高等教巴育产业概况搬案案半稗霸敖把稗1八11中国高等挨教育概况瓣哀熬稗凹案澳岸矮1捌111高等隘教育基本特征般疤哎佰班斑罢背懊1把112中国翱高等教育概况敖罢奥伴哎熬芭敖安1跋12中国商等碍教育产业的界定柏扒搬爸鞍哀吧哎绊3板121高等摆教育机构暗按巴矮背邦熬爱按4爸123发挥暗高校科研优势的罢校办产业芭百邦般皑挨霸5扒124高等敖教育机构的其他佰功能熬八摆岸把阿扳艾6矮13高等教育蔼产业特征癌胺瓣唉背胺癌坝肮6拌2全球高等教埃育产业分析阿皑柏敖背芭傲癌扮9敖21发展中国笆家教育公司研究版阿傲百熬敖凹癌拌9巴211典型碍教育公司翱八坝邦疤邦傲盎翱9盎212影响霸教育公司发展的爸关键因素爱摆

4、搬鞍拌半阿11俺22美国高等哀教育产业分析板安柏耙瓣啊摆傲澳18霸221美国扒高等教育体系一澳览百搬阿挨唉百笆靶18版222美国氨高等教育产业概般况白扮爱澳傲哀凹败19唉223 A吧pollo公司昂成长性分析半凹耙绊白伴半埃21鞍224美国办高等教育产业主敖要特点百拜矮鞍傲傲昂22埃3国内高等教按育需求分析隘昂笆隘吧伴翱罢斑颁25艾31等教育需爱求因素分析叭敖隘挨敖艾稗叭摆25按32高等教育捌需求容量分析绊矮挨暗背爸阿爸26盎321人口背分析奥爱癌挨肮暗艾爱爸26跋322居民隘支付能力分析爸袄邦傲伴爸胺搬31氨4国内高等教隘育产业供给分析捌伴笆按熬邦霸白白35哀41政府投资鞍有进有退唉背哎扮坝

5、昂哎斑拜35案411增加摆教育投入，扩大哎招生规模般唉背摆板班爱35办412调整按高校布局，实现跋规模经济班半岸叭扒背罢案38爸42态势旺盛凹的民办高等学校哀稗靶耙叭哎矮班41傲421民办唉高校的形式澳按霸蔼般笆靶翱癌41扒422民办鞍高校发展模式研癌究耙矮般哎蔼捌拌芭43熬5中国高等教育邦培训市场分析唉捌熬安搬爸敖矮半46八51考研培训爱市场艾疤案艾霸绊翱岸鞍耙46澳52英语培训把市场扒按芭坝拜巴熬拔安凹48胺521办学皑主体多元化懊啊绊版奥肮碍碍捌49拜522英语盎培训机构经营模霸式分析搬扒捌板爸颁岸49矮523英语笆培训市场进入品奥牌时代百班般俺芭啊跋51爱6高校后勤产业罢的校办产业研究

6、板般叭班拌扳拔艾54绊61以教育地碍产为代表的高校扮后勤产业分析扮笆案瓣暗癌爱54跋611大学暗生公寓哀跋哀柏碍版爸胺扳奥55碍612大学背城办霸邦唉拜埃柏艾办伴55柏62校办产业疤暗搬拌肮瓣八败扒靶58跋621校办伴产业绩效分析拔岸败斑霸阿艾案肮59般622大学捌科技园运作模式昂研究隘扳矮叭靶稗案隘61敖623清华昂大学校办产业分澳析隘岸碍爱袄袄哀蔼63傲7制度演变与入爸世中国高等教育扮产业影响因素分鞍析奥佰版傲般按65哀71中国教育背法律法规体系与拜高等教育市场的班进入昂败芭案阿按65啊711高等靶教育市场进入政耙策逐渐放宽按耙唉隘芭俺安65袄712校办翱企业的管理政策耙鞍半挨扳暗捌袄66

7、扳713后勤傲产业的管理政策半皑唉板奥班懊背67癌72入世对中搬国高等教育市场俺的影响熬阿艾按澳傲芭68矮721有关班WTO条款对高傲等教育市场的影捌响败稗阿爸胺巴爱68啊722外国肮教育机构抢摊中挨国高等教育市场懊稗皑跋熬隘69拔8中国高等教育埃产业投资建议爸阿阿邦八稗氨肮八72图表目录靶图1笆把1高等教育产业肮系统示意图皑傲内部矮碍奥俺胺班办4叭图1凹颁2高等教育产业巴系统示意图搬伴外部盎跋熬艾板埃胺白7耙图2罢敖1美国教育市场皑产业规模熬爱俺翱班佰拜埃矮19板图2碍办2 90年代以按来美国私立教育皑投资（百万美元把）斑瓣柏安耙肮20盎图2翱背3Apollo霸公司历年总收益哀与增长率（百万

8、熬美元）百背挨按澳肮21柏图2岸佰4Apollo扒公司历年净收入叭与增长率（百万半美克）拌吧熬矮搬巴22矮图3背半1 1978叭版2001年高中靶毕业生升学率（哀%）版傲佰唉坝蔼柏27拔图3俺霸2 1978癌矮2001年高中版毕业生数与落榜按数（万人）昂绊跋邦熬翱28俺图3盎肮3失业人口年龄哀分布（%）版盎八爱巴熬霸阿凹29扮图3笆巴4 2001年吧城镇居民家庭平翱均每人全年消费熬性支出构成（%鞍）昂爸摆肮癌32哎图3八般5 2001年叭农村居民家庭平傲均每人全年消费笆性构成（%）邦搬芭办稗32半图4氨佰1 1992按爸2001年普通案高校生均预算内吧事业费构成（%斑）芭稗瓣叭办35笆图4唉氨

9、2 1985斑扒2002年普高蔼校招生数澳扳鞍颁芭斑芭碍37啊图4跋伴3 1985奥翱2001年普通爱高等学校数量（拜所）按拔翱般扮疤扮38霸图4坝办4主要年份每校摆在校生数和教职笆工数罢笆佰埃坝颁岸40凹图4傲稗5 1978佰把2001处普通岸高等学校专职教翱师师生比巴艾阿般靶柏40捌图5败般1 1994岸隘2003年研究扳生报考人数（万靶）瓣挨傲胺袄白坝46八图5颁按2 1978碍瓣2003年研究坝生招生人数板佰鞍瓣扳熬颁八47哎图5百伴3 1994昂按2003年研究岸生录取比例扳皑爸俺唉笆袄肮47安图6般伴1校办企业销售俺收入和利润总额傲（亿元）般皑翱隘巴奥版59表格目录氨表1霸奥1 1

10、990胺袄2002我国高隘等教育在校生总爱数（万人）矮芭哎稗把1安表2背白1 三大教育公捌司兼并情况阿叭矮跋百熬唉把12昂表2唉啊2 美国教育产安业增长情况（单把位：10亿美元碍）拌白拜颁绊敖20百表2肮巴3Apollo敖公司的成长性拜澳拜肮摆碍癌班拜21肮表2碍癌4 美国教育产般业类别与代表性稗上市公司伴佰扳傲癌扳矮23阿表3斑半1精英型、大众哎型、普及型高等啊教育主要特征比把较邦挨暗翱百傲26巴表3哎八2中国主要年份袄14岁及14岁啊以上人口教育程芭度统计疤伴爱胺盎28颁表3办白3按失业原因分瓣的城镇失业人员疤受教育程度构成艾暗袄鞍哎唉29埃表3隘罢4按受教育程度肮分组的城镇失业办人员年龄

11、构成统熬计百隘翱跋昂29拜表3败皑5划内2000翱-2050年中俺国60岁及以上啊老年人口和老龄巴化程度预测八唉哀30哎表3皑啊6 主要年份居叭民收入水平和增颁长率（元， %凹）跋般鞍肮碍敖31翱表3安澳7 2001年耙城镇居民家庭按佰收入水平平均每敖人全年消费性支八出构成（%）跋绊扒32氨表3靶疤8 2001年昂城镇居民家庭基艾本情况（按城市白规模分）颁蔼邦挨熬33隘表4碍芭1 2001年把全国高校在校生斑人数按地区排序版邦唉懊办哀36斑表4绊八2教育集团发展肮模式捌霸板芭邦拔跋阿半44阿表5傲颁1英语培训机构叭类型及运作模式芭隘柏罢摆百安岸49八表6办皑1 1997鞍俺2001年度全拜国高

12、校企业生产扳经营数据对照表扳板熬捌艾59拜表6斑霸2 2000年邦全国普通高校校八办产业经济效益拌简况蔼拌澳白柏胺59背表6般巴3 2001年爱度校办产业利润爱总额过亿学校排懊序百绊败办唉碍60办表6澳隘4大学科技园企岸业化运作模式爱靶佰稗捌坝稗扒61版表7拜柏1 NIIT公把司与中国合作单爸位名单叭埃版办熬巴佰阿71捌表8蔼办1 培训机构与柏民办高校运作模板式比较摆敖稗罢捌岸啊73按1拜中国高等教育懊产业概况耙1绊扒1耙中国高等教育概哎况案1安哎1碍俺1佰高等教育基本特背征版新的国际教育肮标准分类认为盎高等教育的基本八特征应是：搬1扒、入学资格：一吧般要求完成十二蔼年至十三年初等芭教育和中等

13、拜教育之后，获得跋高级中学教育毕版业证书，才能学哀习这些课程。吧2拌、学制：理论累澳计时间，大学学稗位或同等学历要肮求四年及四哀年以上；非大学百学历二至三年。摆3蔼、文凭类型：大哎学学位或同等学澳历毕业证书；非稗大学学历或癌同等学历证书。巴1靶昂1埃暗2扮中国高等教育概艾况澳改革开放以来，奥我国高等教育事拌业发展很快，初拌步形成了适应国碍民经济建设和社啊会发展需要的多蔼种层次、多种形瓣式、学科门类基稗本齐全的社会主背义高等教育体系般，为社会主义现靶代化建设培养了埃大批高级专门人哀才，在国家经济翱建设、科技进步笆和社会发展中发鞍挥了重哎要作用。吧1999背年，我国普通高蔼校开始扩招，本爸专科在校

14、生数从案1998傲年柏的瓣623疤笆1败万人发展到伴2001拌年的斑1175懊叭0柏万人。按照目前摆我国高等教凹育的发展速度和败招生规模，到暗2005扮年时，我国高等败教育在校生的隘人数将超过柏1600碍万，成为世界高柏等教育大国。跋表1般邦1 1990按拔2002我国高蔼等教育在校生总半数（万人）啊1990年颁1995年绊1998年吧1999年敖2000年拔2001年艾2002年败本专科在校生合矮计捌3729耙5476爸6231敖7189白9097疤11750半1462奥其中：普通高等白学校岸2063搬2906叭3409蔼4134罢5561吧7190白903熬成人高等学校柏1666皑2570

15、稗2822袄3055拌3536半4560鞍559版研究生 9白.3 盎14.5 矮 19.9 坝 23.4 懊 30.版1 板39.3 懊 5把0叭总计 38凹2.2 熬562.1 袄 643.0哀 742.氨3 93矮9. 8 凹 1214.3扒 艾1512昂数据来源：中国翱统计年鉴拜2002唉；埃2002板年国民经济和社案会发展统计公报败。熬2002坝年，全国普通高耙等教育招生笆321傲万人，在校生百903熬万人：斑成人高等教育招伴生皑222版万人，在校生哎559芭万人。全国研究隘生教育招般生罢20百万人，在学研究捌生拜50耙万人。吧高等教育的体制扳改革和结构调整奥紧密结合，层次袄结构和科

16、类结伴构也逐步趋向合柏理。本科专业总搬数在按1993罢年的调整中由班813扳种减拔少为昂504般种，盎1998耙年又调整为板249爱种，拓宽了专业挨面，增强了适摆应性。蔼成人高等教育是败我国高等教育中芭重要组成部分。耙经过多年的发鞍展，形成了成人拔高等教育改革和霸发展总体目标，阿即：动员社会各背方傲面的力量大力支矮持、积极兴办多班种形式、多种规皑格的成人高等教阿育，班进一步增强和拓爸宽社会成员接受邦高中后教育的机罢会和渠道，使成奥人高等教育为经唉济和社会发展提安供更加广泛的服扮务。高等层次岗颁位培训、大学后啊继续教育是成人盎高等教育的重点皑，学历教育是成把人高等教育的重跋要组成部分。为跋实现这

17、个总体目跋标，国家采取了阿多方面的措施，矮如大力推进成人懊高等教育管理体叭制的改革，强化澳成人高等学历教拔育质量控制机制翱，合理调整成人百高等学校的设置懊和布局；鼓励胺支持社会力量办笆学等等。现在，阿我国成人高等教佰育呈现出勃勃生办机。 柏高等教育的对外扮开放与国际交流埃合作逐渐扩大。瓣1978拔年以来，跋国家向靶100背多个国家和地区坝派出各类留学人袄员懊27稗万余人，已有柏9摆万多人学成回国拜；接收各国来华板留学生澳2l斑万余人；高等学般校聘请癌外国专家、学者叭和教师来华任教扒或短期讲学盎4斑万多人次。通过昂对外癌开放，积极吸收安和借鉴国外的有俺益经验，促进了八教学质量和科研敖水盎平的提高

18、。绊与此同时，民办败高等教育在中国扮重新崛起，构成懊了中国高等教百育改革大潮中一氨道亮丽的风景线安。我国民办高等艾教育起步于20案世耙纪肮70拜年代末俺80捌年代初，巴90败年代初邓小平同懊志南巡讲话发表版之后，民办高等柏教育进入了一个扮崭新的发展时期稗，迅速形成燎原癌之势。疤笆据不完全统计，昂各地民办高校从捌1991唉年时的挨450蔼所增至班1995盎的邦1209办所。此间，全国皑新增民办高校矮800班余所。民办学校搬办学条芭件逐渐改善，办昂学规模不断扩大摆。进入凹90懊年代后，我国民案办学校敖开始把举办重点昂转向中、高等职坝业教育和职业培氨训。一大批民办肮中等职业学校和艾民办高校，积极邦开

19、展转岗培训，盎为下岗职工再就背业服务，受到政佰府和下岗职工的拌赞扬。至此，我唉国的办学体制改啊革迈开办了较大的步伐，稗取得了突破性的澳进展，民办教育败从公办教育的袄“笆拾坝遗补缺耙”疤发展成为社会主摆义教育事业不可半缺少的组成部分爸。隘现在，民办高等鞍学校已成为我国昂高等教育体系的隘一个有机组成部傲分，而且涌现出案了一批诸如北京捌海淀走读大学、罢湖北函授大学、把西安翻译学院、伴三江学院、黑龙皑江东亚大学、黄摆河科技大学、华捌南昂女子学院等办学哀效益好、社会信案誉高的民办高等爸学校。 白到斑2001昂年底，国内已有佰民办高等教育机俺构癌1202板所，注册学生八113罢万余人，其中具拜有颁发学历文

20、凭办资格的民办高校绊105板所，在校碍学生绊15邦万人懊罢。靶1按埃2敖中国高等教育产啊业的界定艾近几年来，国内巴对高等教育产业霸逐步形成共识，耙即认为教育是生芭产知识、生产高鞍科技、生产人力拌资本的第三产业敖服务部门。柏图扳2按表现了高等教育半产业系统内部各哎个要素之间的联吧系。高等鞍教育机构是系统案的中心和产业主凹体，它们提供高袄等教育服务并以办一定的价格销售唉给消费者即学生耙。外围的圆形代般表后勤产业，它奥们向高等教育机艾构提供生活服务扳；菱形代表高等昂教育机构在提供叭正常教育服务之把外所发挥的其他邦经济和社会功能佰，其中包括利用懊自身科研优势举吧办高新技术企业哎、利用知识信息巴优势进行

21、网络教哎学和制作音像出百版物、利用强大熬的师资优势进行癌职业技能和考试懊培训等等。当笆然，高等教育机巴构既可以发挥所盎有的职能，也可埃以只完成一项职傲能，板比如专门的职业瓣技能或者考试培捌训中心。安1.2.1高等背教育机构八高等教育机构是八高等教育产业的罢中心和主体,它按们从事招生、提拔供教育服务的活碍动。扮目前经过国家教埃育管理部门正式白批准举办的高等颁教育形式有斑六种：埃1巴、叭普通高等学校柏(鞍大学、学院、高邦等专科学校百)皑，其中包括这些艾学校举办的函授霸部、夜大学、成半人脱产班本专科罢：埃2把、成人高等学校暗，包括职工高等癌学校、农民高等叭学校、管理干部疤学院、教育学院笆、独立函授学

22、院唉、广播电视大学拜；3、军事院校；败4盎、社会力量办学袄校举办的高等专背科学校肮5扮、电视大学举办捌的高等专科学校跋；熬6岸、国家高等教育氨本专科自学考试扳机构。扒普通高等学校指八按照国家规定的跋设置标准和审批摆程序批准举胺办，通过国家统叭一招生考试，招般收高中毕业生为笆主要培养对象，般实行高等教育的拌全日制大学、独板立设置的学院和按高等专科学校、坝短期芭职业大学。百成人高等学校指八按照国家有关高拜等教育审批程序佰，招收通过全岸国成人高教统一跋招生考试的具有白高中毕业或同等岸学历的在职从业奥人员，利用脱产案、半脱产、业余霸或函授等多种形胺式对其实施高等胺学版历教育、培养高扮等教育专科或本皑科

23、毕业水平的专俺门人才，修业年叭限、袄课程设置和总学肮时数均按高等学疤历教育要求付诸罢实施的学校。包颁括广播电视大学奥、职工高等学校奥、农民高等学校佰、管理干部学院案、教邦育学院、独立设啊置的函授学院等靶。昂1版版2皑氨2佰校园里的第三产罢业一后勤产业爱高校与初等或中隘等教育机构不同扮，它不仅仅要提肮供教育服务，懊而且还要负责师袄生员工的饮食起把居等生活服务，败这种功能就由后胺勤产业来完成。盎组建企业化经营吧管理的高校后勤疤生活服务集团，白从事学生食宿管绊理以及其他后勤把服务，不仅能够办降低办学成本，颁还可以捌获得一定的收益八。阿图澳2瓣中，围绕高等教哀育机构的圆形，矮代表了后勤提供跋的各种生芭

24、活服务，其中包白括学生公寓和教柏职工公寓、食堂懊快餐、文教用品班和休闲娱乐服务凹。当然这并不包巴括全部服务内容氨，社会上许多新凹型的服务形式和傲方式已经出现在隘校园里，比如超巴市、健身中心等扮等。总之，一所办大学如同一个肮“霸小而全爸”捌的社会，而后勤柏就是这个小社会案当中的第三产业摆。百1拌昂2懊安3昂发挥高校科研优瓣势的校办产业半校办企业是教育瓣部门所属的普通盎高校举办的企业邦，不包括班私人办职工学校阿和各类成人学校案(案电大、夜大、业隘大、企业举办的啊职工学校等般)埃举办的校办企业艾。班改革开放以来，叭高校高科技产业八有了较大的发展哎。近几年来，坝不少高校依托本叭身科研能力独立颁或者与校

25、外企业矮合作，成立高科罢技研发中心或高坝科技企业，如北翱大已经形成以信坝息、制药、化工俺、物疤业等为骨干的把5碍个规模型支柱产艾业。北大方正、百清华紫光、清华叭同隘方、华工科技等版高科技企业已经坝成功上市，从校哎办企业成长为成挨熟八的市场化企业。佰1碍稗2懊袄4傲高等教育机构的按其他功能板音像业和出版业啊是高等教育机构啊的传统业务之一傲。它一方面满足艾了本校师生或者巴其他院校的教学跋需求，另一方面暗利用本校知识与版信息优势，满足捌社会各阶层人员吧继续教育的需求背。案网络教学是高等奥教育机构的新捌型业务之一。在颁这种教育方式艾下，学校和学生翱不发生直接接触拌，而通过计算机霸网络在虚拟空间办进芭行

26、知识与信息的安传播与交流。岸职业技能培训机癌构是继续教育主稗要形式之一，包耙括公司内部设扳立的企业大学以疤及高等教育机构吧举办的职业技能捌培训班。案进行考试培训也敖是高等教育机构半的功能之一。这败类培训主要面百向各种出国考试熬、职称考试、计背算机等级考试以安及其他专业证书巴考岸试，例如国际注肮册会计师坝(ACCA哎资格认证考试扒)败、注册金融分析案师凹(CFA胺资格认证考试罢)哎、国际商务职业坝资格证书皑(IBL)百、国际行销职业巴资格证书唉(IIEM)熬等等。近年来，吧以英语和计算机爱为代表的考试培百训十分火爆，而疤且这股浪潮伴随版着全球一体化和啊信息化将日益走熬高。拌1凹板3耙高等教育产业

27、特摆征埃高等教育产业是昂典型的知识和资扒本密集型产业。暗它不直接参与般物质产品的生产傲，但是与人们的霸生活和国民经济盎有着密不可分的拜联系，而且对上胺游产业有着明显唉的拉动作用，对啊国民经济各个部袄门有扒着很强的推动作俺用。白图佰12安高等教育产业系把统示意图一外部叭(1)邦知识和资本密集把型产业斑高等教育产业提凹供的是知识密集耙型产品或服务，肮因此要求从业罢人员本身具有很矮高的知识水平和爱职业素养。巴举办和维护一所俺现代化大学无疑吧是一项工程浩大阿的投资，这不仅巴包括教工的薪酬挨，而且还需要庞皑大的固定资产投暗资，包括建设必唉各的办公和教学懊场所，配各办公半用品和实验器材斑、购买图书馆藏懊书

28、伴等等。笆(2)跋投资周期较长摆除了短期培训机伴构，大部分高校摆的投资大并且产隘出时间长。学费扮的缴受以年度为吧单位；学校的科白研和技术成果更盎是需要多年的积耙累。因此高等教岸育产业具有投资澳周期长的特点。凹(3)暗行业进入壁垒较昂高笆高等教育产业的氨进入壁垒来自两把个方面，其一是八政府的管制。由袄于高等教育具有癌准公共产品的特啊点，政府对高等背教育行业实行特挨殊的管制，例如氨，中华人民共和靶国教育法规定，拔“半任何组织和个人败不得以营利为目皑的举办学校及其罢他教育机构爱”爱，非营利性的规吧定就抑制了行业拜进入者的积极性按。另外一种壁垒挨是由高等教育产肮业自身特性决定哎的，资本密集型邦、投资周

29、期长的佰特点对行业进入八者的投资傲规模和资本管理罢提出了很高的要败求。百例如，北京市对盎设置民办高等教爱育机构的硬件设拔备做出了规熬定：教学仪器设俺各总值不低于矮500捌万元，其中，仅靶开设哲学、经济搬学、法学、文学柏、教育学、历史皑学六个学科范围敖内专业的，教学班仪白器设备总值不低扳于瓣300盎万元。爱(4)坝与上游产业关联吧度较高哎高等教育产业作啊为一个生产知识肮技术的部门，本敖身也是一个巨大扒的消费部门。学爸校建设对建材房扳地产产生较大的伴需求；实验室、笆研究室等对硬件癌设备和原材料也懊有一定的需求；懊教学活动对图书盎、声像产品及设奥备产生较大的需袄求；教师、学生罢和相关人员作为百一个矮

30、庞大的消费群体罢在衣食住行等方佰面的需求更是极斑其可观。班(5)哀信誉和品牌是衡蔼量高等教育机构绊办学质量的重要蔼因素芭与其他服务行业百相同，教育机构埃提供一次性消费挨的无形服务。在爱高等教育市场上扒，买卖双方的信岸息是不对称的，柏学校可以通过分柏数筛选学生，而皑学生对学校即将巴提供的服务了解爱很少，而且教育隘投资与收益存在八时间上的滞后，敖这就决定了学生拔很难通过未来教癌育收益判断即期扳消费的质量，因唉此学校的信誉和半知名度是学生择懊校的重耙要标准。爸高等教育机构可癌以在短时间内配耙置现代化的教学鞍设备，但是学凹校信誉和知名度颁的形成却要依赖扒长时间的历史积佰累和文化沉淀。伴(6)哎受教育者

31、本身的八素质影响到学校稗办学质量哎高等教育产业的哀生产函数与一般班的赢利性企业生坝产函数的显斑著区别是，除了案资本、劳动等要把素外，教育和学岸习的互动性决定伴了受教育者本身吧的素质影响到学霸校提供教育服务熬的水平。受教育碍者获得教育效果笆既取决于学校的盎教育投入，也依把赖于学生自身的岸质量和扒与其相互作用的办学生群体的质量挨。柏2碍全球高等教育皑产业分析板国际财政协会组按织的一项研究表半明，私立高等教拌育正受到发展捌中国家的青睐，氨呈现出迅速扩展澳之势。哀在发展中国家，皑教育公司的出现疤是私立教育发展叭道路上的一大特柏色。它们通过与疤专业学校和大学氨联营等方式，不稗仅使公司从中获佰得了规模经济

32、收霸益，而且促进了隘私立教育的发展叭，体现了教育产坝业傲的双重属性。昂2跋唉1瓣发展中国家教育邦公司研究搬2啊澳1绊挨1昂典型教育公司挨一、巴西暗UNIP版公司佰据调查，世界上稗最大的学校和大拔学联营机构是总坝部设在圣保罗班的胺UNIP澳公司。哀20百世纪把60肮年代，一个叫拜Joao Ca耙rlos Di邦 Genio吧的人为癌20颁名学生举办了一跋个高考复习班，坝对他们进行高考瓣前的强化训胺练。傲1965艾年，为了适应社佰会上对这种补习扒的更多需求，稗JoaoCar敖los叭在两个朋友的帮隘助下，专门编制澳了一种强化教材扳，取名为瓣“把Objetiv昂o”袄。胺1967捌年，他们开始利把用

33、电视广播大规唉模辅导该课程，八开创了革命性的疤一步。在此基础熬上，他们于暗3奥年后成立了一个啊专门巴学校，招收初中办和高中的学生。皑1974奥年，他们开始提板供从初中一年级俺到大学入学全套叭课程的强化项目伴。终于在拔14奥年后，他们获得艾了为大学培养佼唉佼者的美誉。奥如今，拜UNIP敖公司在巴西拥有拜450捌个实验区，约拌500耙万学生皑(般从胺学前直到大学前岸阶段唉)爱，佰400伴亿美元年周转资白金，提供管理、斑师资培爸训、工程学、医背学和兽医科学等办课程的教育和培癌训服务。把二、印度颁NIIT白公司邦有板20昂多年历史的挨NIIT白公司是印度最大澳的计算机教育和俺培训机跋构。它拥有自己奥的

34、教育多媒体软唉件生产机构，雇拌有坝550绊个职员，年爱周转资金为罢7 300敖万美元，年利润碍1 300般万美元。公司除绊了在印度哀的挨400癌多个中心外，最佰近还在努力向海氨外市场扩展。办公司副总裁绊Ralendr坝a S柏安Pawar蔼在板1979版年就发现，尽管拔印度碍大学能够提供电俺脑教育，但由于隘器材陈旧和方法隘落后，对学生缺半乏白统一要求，不能拔满足社会的需要暗。霸1982伴年，隘Ralendr瓣a S癌俺Pawar氨在罢两个同学的帮助板下，在孟买租借跋了一间房子，成哎立了捌NIIT熬公司。癌同年，他在德里傲开办起分公司。昂1996啊年氨2版月，他们在尼泊盎尔加德熬满都建起第一个扳

35、国外教育中心。颁如今，捌NIIT伴公司拥有跋4鞍个主要分公司。吧其中，最重要的爸一个斑是职业教育团体版(CEG)跋。它与正规公立挨学校哎(爱如印度大学扒)霸联营，为柏那些已经进入邦背立大学的学生提把供两年培训。结澳业颁发癌NIIT爸公司矮电脑中心网络职背业证书。大部分斑学生碍(80般拔)碍来自印度大学。暗NIIT巴公办司的第二个重要霸分部是执行培训芭团体隘(EGP)跋，设有班100半个电脑学习爱中心，向学生提艾供权威的电脑技扳术教育。第三是岸勒达家族俱乐部隘。一方面，勒达败家族俱乐部通过癌鼓励学生既要学爱会利用数据库来唉学习白数学、英语、计袄算、地理和理科瓣知识，还要积极芭探索和发现新知按识；

36、拔另一方面，组织摆其研究和发展办般公室进行市场调阿查研究，力图向懊世人表明，与那岸些接受传统教育板的学生相比，通拜过多媒体学习的盎儿童凹成绩更好。蔼第四是国际教育熬团体。如今拌NIIT般公司在中国、马扳来西亚、津巴布拜韦、印尼以及美氨国和英国等爸20把多个国家设立了唉教育中心，逐熬渐扩大国外私立扳教育市场。熬三、南非教育投爱资有限公司叭(Educor耙)爸富有创新色彩的袄教育投资有限公罢司矮(Educor吧)胺，是非洲最大的暗私立教育团体。捌它提供小学、中爸学、第三级教育艾、研究生教育、昂成人罢基础教育和合作版培训等全方位的叭教育和培训。教肮育投资有限公司背有翱127摆个联营学校，颁30胺多万

37、学生笆(版这个数字还不包拔括大量的远程教霸育学生哎)扒。捌1997白年的毕业学生就敖达靶10傲万。年周转资金啊大约在癌2 600艾万按美元，利润隘600笆万美元。背南非教育投资公懊司下辖霸6盎个机构，即靶Damelin叭学院、马德里学盎校、伊顿中学、鞍管理和技术研究拜院、胺INTEC摆以及执行集团。背另外按还有两个人才公捌司：绊Renwick搬和佰PAG昂。白Damelin矮学院历史最长，案是该公司的核心挨机构。瓣1943笆年，由一矮位名叫艾Bemamin唉 Dameli耙n伴的博士首创。开版始爱Damelin班只向白人学生矮提供强化训练，扮直到跋1951拜年，教师昂Johann 佰Bmmme

38、r拌的加盟使学院拜获得了关键性的埃发展。八Brunune鞍r鞍认识到，由于城爱市学校的大多数邦教师连中学学历瓣都不够，对他们绊提供远程教育，鞍不仅必要，而且奥利润扮潜力可观。次年瓣，岸Brummer爸开始发展远程教澳育。岸1955佰年，成立板Damelin八函授学院。绊60疤年代中期，斑Damelin哀学院开始向约翰爸内斯堡地区提供耙夜校课程教育。班1968袄年，案Damelin爱管理学校成立，氨为成年人提供培扳训。肮80八年代中期，拔Damelin敖计算机学校诞生疤。唉1996凹年斑6俺月，教育投资公拔司在约翰内斯堡败股票交易所上市熬，绊并不断得到扩充邦。它兼并的第一盎批学校是约翰内哎斯堡北

39、部乡村的翱两所中学。接着背，又控制了管理蔼和技术研究院捌60版的股份。为寻耙求进伴一步哎“岸合作俺”败，教育投资公司翱建起敖Renwi唉ch扮远程教育公司，俺提供成人基础教艾育和培训、暗MBA坝课程及一些研究颁生学位课程教育斑。如今，拌教育投资公司又巴获得多伦多国际叭商业学校阿80败的股份。可见芭，教育疤投资公司的下一疤个目标是在全球爸寻求更大发展。按2埃笆1敖挨2傲影响教育公司发绊展的关键因素八以上三种规模庞板大的教育公司无扳一例外地获得了坝成功。然而扒他们是怎样保持袄高质量，又如何佰同其它富有创造班性的服务企业一袄起百抢占市场的呢把?摆分析起来，关键巴因素有五点：一、品牌效应暗到过南非的游

40、客绊无不吃惊地感到安Damelin爱等教育投资公司半开盎设课程广告的无稗处不在；在巴西岸，人们对连锁学疤校和大学的广告安再般熟悉不过了；在癌印度，巴NIIT啊的商标广告出现板在电视上、收音暗机里爸以及印刷品上。埃如同商业公司一拔样，教育公司也般能打出自己的品肮牌，使其在教育扒产品上发挥积极稗作用。品牌越响案，该公司的信誉罢度越高，吧成功的可能性越摆大。教育公司在吧追求品牌效应时巴必须注意以下事翱项：爸商标宣传的费用班可以达到年周转伴资金的袄lO半；般有专职市场推销肮人员，尽可能采扮用多种宣传方法袄；傲运用哀“捌双元商标佰”板战略；敖市场调查是提升艾公司品牌的有效拜途径。二、兼并俺利用品牌效应赢

41、霸得更大的顾客群澳体，是教育公司熬扩张的一个主要安目的。兼并已经搬成为一些教育公哀司的研究课题。扒“拔横向袄”佰联合、案“扳多边昂”埃联合及摆“哀纵向捌”八联合是教育公司捌扩张的三种主要蔼途径。邦板 横向联合：接啊管学校艾巴西的三个教育皑联营机构般(Object扒ivo扮，罢COC板，斑Pitagor懊as)佰以及南哎非教育投资公司拔，起初都是为对隘部分学生强化训啊练补习。发展到颁今天，它们不仅捌能够提供中学、败小学和幼儿园教癌育，还接管了一俺批学百校，并把它们改柏造为新学校。霸熬 纵向联合：开暗发出版业和多媒伴体研究把COC蔼公司同时经营出矮版社，出版教育叭书籍以及光盘图昂书挨(CD-颁RO

42、M)罢；伴Objecti扒vo敖公司设立的出版稗社同时进行多媒疤体开发；懊NIIT啊公司有世界上最氨大的教育软件开摆发中心，致力于懊发展多敖媒体和英特网课拔程；稗南非和津巴布韦吧的教育投资公司懊都有出版教材及熬其学习指南盎的业务；搬巴西的三个联营把机构已经扩充到哀电视和收音机及澳其他多媒体颁领域。例如澳COC稗公司就拥有一个扳电影院和两个电拜视台，仅商业电碍视台就有败500败万观众。瓣懊 多边联合：教白育机构和招聘机白构携手爱通过与招聘机构叭之间建立起协作啊关系，教育公司版更有效地掌握市蔼场状况。翱在印度，每个佰NIIT八公司中心都有一笆个地方产业合作奥组。其任胺务是，一方面与昂人才招聘机构、

43、半用人单位保持密暗切联系，及时掌柏握市场需求与动奥向；另一方面，霸他们针对学生们捌的详细资料，及伴时向他们提供人邦事信息。耙教育机构和招聘败机构可以采取互扒相参股的方式，捌建立合作关耙系。教育公司购拌买招聘机构，或背者招聘机构购买摆教育公司，两种颁方式都有成功的绊范例。笆挨 其他扩张方法奥值得注意的是，扒教育公司不仅在氨本国持续发展，叭还不断开拓国巴际市场。班NIIT矮公司除拌400鞍多个国内教育中哀心外，还在印度袄尼西亚、新癌加坡、中国、津爸巴布、博茨瓦纳般和美国等稗20把个国家设有分公啊司。啊南非教育投资公碍司在国内有岸127绊个中心和联营机哎构，并同时向半纳米比亚、博茨艾瓦纳、马拉维、胺

44、津巴布韦和北美隘发展。三、质量控制疤人们对快速发展绊的教育公司有着瓣特殊的兴趣，原笆因在于他们的背教育效果是高质斑量的。那么，这癌些公司是如何保澳证分散的教育中白心爱保持同等水平的翱高质量教育呢埃?百公司采取了什么奥措施进行质量控叭制八呢靶?百伴 昂NIIT败公司教学质量控案制扒1995白年以来，印度艾NIIT败公司对它的碍400搬个联营机构和扮30哀个扳分公司实行严格吧的爸Crosby吧质量管理控制。绊根据质量管理规安定，公败司的每个职员必隘须在总部或地方啊的中心接受职前阿和在职培训；公芭司叭的管理人员必须拌是阿NIIT唉公司的教师；承办担课程讲授的教傲师必须制岸定出教学方案，唉对教材、课程

45、安袄排作出详细的计奥划等。各地子公盎司首先负责实施半质量控制体系，笆同时接受由中心叭或地方管理部门跋组成的专门小组扮的监督和验收。盎以下几个指标反拔映了公司对教师爸教学质凹量控制严格的程百度：白考试成绩差的学颁生数。学生的试蔼卷由教师成员之拔外的专人统一批芭改。如果有一个碍学生的考试成绩伴不好，那也是对隘该课程教师的不跋良反应。袄学生问卷。每学爸期进行三次问卷昂调查，要求学生暗对教师、公司以氨及自己的学习状阿况打分。如果学案生的评分很低，爸那就表明他对部盎分教师的教学不矮满。罢学生的升级率。蔼一般情况下，按50吧的学生开始只盎想登记学习一叭个学期。如果在奥一学期后，他们颁又一次报名学习背另一门

46、课程，那把么，这被看作是爸教师集体的荣誉跋。八拖欠学习费用和肮上课缺席的学生昂数。出现这种情八况，也是对教翱师的一个负面评班价。坝靶 南非教育投资疤公司教学质量控颁制靶南非教育投资公按司的所有子公司办和联营机构必须佰服从统一的哎质量控制指标，鞍各地使用统一的绊教材，教师布置搬同样的作业，公癌司定期以相同的败评估办法对教师唉进行考核。公司扳对教师一年进行巴三次评审，评审爸标准来自学生问唉卷反馈的信息。八在评审过程中，般各机构盎必须接受国家研熬究部主任领导下胺的专职评审团的敖监督。岸为更好地提高教哎育质量，跋Damelin胺管理学校聘用了白16扳个专职暗质量评审顾问，绊两个专职行政人跋员。其主要责

47、任吧就是，每学期三把次随机采访盎10肮的学生，了解半学生对每门课程斑以及教学效果的蔼反应。一旦有学捌生表示对某门课百或某位教师不满扮，那么，他们将白进一步采访，并拜将采访结果反馈案到研究部主任，笆研究部主任再约捌见相关的教师，拔提出适当的处理把意见。敖四、创新和发展百研究八教育公司要想保班持高质量的教学扮水平，适应科技柏的不断发展，就败必须致力于公司埃教育的创新和发凹展研究。事实上跋，作者所考察的蔼许多教育公司已扒经做到了这一点蔼。靶印度搬NIIT伴公司的教育创新熬和发展研究最具暗代表性。熬NIIT唉公司百设有两个研究和蔼发展部门。一个班是纯研究部门，癌约有扳20颁个职员，邦大多数具有哲学半博

48、士学位。他们按专门研究教育和吧认知科学领域的傲主流观点，而不阿考虑研究成果的把商业性。每年公背司将挨0摆笆7盎的周转资啊金傲(扳大约暗100凹万美元跋)绊投在这里。瓣80八年代以前，摆NIIT安公司一直被认癌为是大学辅助机癌构。为了改变这坝种状况，伴NIIT般公司努力进行知哎识版生产和创新研究隘，同大学一样，挨不断在一些学术百杂志上发表论文百或向会议提交论坝文，以此证明自巴己的学术水平。伴另一个研究和发澳展部八门从事发展教育凹的重点战略研究俺。该部门聘用了稗40盎个研究人员，挨旨在开发出更有阿效的教学、学习捌和课程选编的途扮径。他们的座右案铭是：伴“稗如果我们能在一背小时内教授完一背门课，我们

49、怎样碍在半小时内疤完成呢拔”耙、叭“碍如果我们要花一办个月去开发一门半课程，那么我们敖怎样在般半个月内开发出稗来呢熬”稗。俺同时，教育公司摆还极力保持技术罢创新前沿的地位皑。教育公司认为办，这种方式是稳翱定市场份额、吸案引新顾客的重要按途径。稗巴西颁COC癌公司的联营学校白采用了先进技术败设备，改进教学胺条板件，使所有教室跋正向俺“拌未来型教室发展俺”哎。课桌上装有特扳殊设计的澳电脑终端，与声笆像器材、英特网熬以及教师的平台百相联结。芭Pitagor耙as肮公司为其处于学败术创新的前沿而懊自豪。它正在不拌断建靶设多媒体教室、绊多媒体图书馆、败因特网学校等，埃努力提高学校数败字八化、网络化水平俺

50、。翱巴西疤Objetiv伴o袄第一个使用录像绊、电话和调频广鞍播台进行教学，绊最先把电脑引进蔼教室，运用多媒颁体进行课堂教学爱。学生可以在笆Tarefa鞍网站上交流学习巴情况，共同研究颁问题。八Objecti挨vo稗还采用了阿“捌光般盘教授罢”胺教学方式。学生凹在学习中发现疑跋难问题，可以输芭入相关数艾码，电脑中心办败公室会及时对问氨题作出反馈。这跋项服务是全天候奥的。岸印度坝DPS疤教育公司正与印背度空间研究机构唉协商，租用卫星胺，爱创建拜VSAT岸站，以图利用卫伴星和因特网进行案远程教育。蔼罗马尼亚鞍CODECS跋正在筹集一个卫熬星电话会议体系巴。一旦成鞍功，摆CODECS疤就可以用最低廉

51、伴的费用把英国的板MBA半教学同步传送奥到罗马尼亚。五、贷款机制氨教育公司一方面伴通过提供教育产熬品和教育服务获扮取发展资金，班另一方面，又在罢各地设立贷款机哎构，通过提供贷爱款的方式支援家巴庭贫穷的学生上俺学，以此吸引生芭源，从而体现了巴教育公司极浓的胺教育皑产业属性。敖与政府的学生贷氨款相比，教育公俺司提供的学生贷霸款具有更多的哎优势。它没有繁暗琐附属手续，学拌生可直接在学校佰或中心贷款。这暗种巴简洁的方式，使阿学生对公司的及板时帮，表现出感芭激之情，拖欠偿拜还靶贷款的事例很少按发生。半在背TECSUP拜公司就读的大多埃数学生来自中低蔼收入的家庭和地岸区。皑54坝的家庭月收入肮在颁500半

52、美元以下，伴38隘在鞍500霸和八1 000般美元之间，只有巴8隘高于摆l拌 000斑美元。跋TECSL捌公司的贷款计划凹规定，每背个通过了入学考叭试的学生都能够哎获得贷款，进入把学校学习。学生靶在入学时向学校拔填报父母的收入熬状况，学校在安奥排时间与其父母般见面扳后，根据家庭实把际收入状况，向扒学生提供学费的爱25班到皑100班的贷爱款。摆按照规定，学生奥偿还贷款时不需吧支付利息，但学罢校按照还款时耙的学费标准收回绊贷款。例如，入半学时的学费每月盎200俺美元，到偿还债伴务时涨为哀260岸美元，那么，学巴生将把3拜每月案260哎美元的标准来偿拜还。颁此外，学生在完矮成罢3邦年的学习后，一坝般

53、允许有懊6耙年的还款期限。暗最近，安NIIT瓣公司与印度绊Sift肮银行合作，共同埃制定出一种扳“柏完扮全自由的奖学金敖制度阿”敖。该制度规定，败NIIT俺公司每年为来自隘贫困家庭但成绩把优良的学生提供蔼奖学金。办法是懊，公司在学校的斑配合下，对学生傲进行一次智能测隘验，两次面试，拔从中挑选出智力八好但因家庭贫穷胺而难以支付学费岸的学生。公司不颁仅资助他们一年靶的学习费用，柏而且提供他们在肮该公司的板1安年实习机会。实办习期间，公司还邦支付学胺生一定的工资。疤贷款实际上是一鞍种潜在的自我投爱资，通过贷款上笆学，学生获得艾了一次职业培养霸的机会，为将来熬的发展打下基础斑。据有关人士预背见，柏一种

54、全球性学生阿贷款公司不久会哎成立。这种公司背在营利的同时，鞍将疤为世界上更多的扮渴求学习的贫困艾学生提供学习机熬会。耙除了贷款外，教笆育公司还努力支扒持一种学生之间按、学校之间的扮相互资助方式。氨巴西的联营学校蔼就采取了学生间耙的互助措施。学瓣校规定，上午来版学校接受课程学扮习的学生必须支暗付全部学习费用班，而下午和晚上昂上学的学生则可昂酌情减少。当然敖，这三个班级的肮教学设施和师资疤标准是完全相同拔的。因此，从某版种意义上说，上靶午上学的学生资邦助了板后两个班级的学半生。翱印度的教育公司氨则与失学严重的白乡村学校采用校办际间互相资笆助的模式。公司颁向乡村学校提供拜部分学习器材。绊当公司中心采

55、用埃新奥型设备时，过时癌的设备就将转送颁给乡村学校。例案如，疤386俺电脑学习邦器材已经在城市安学校过时，但在敖乡村仍是难得的哎设备懊2白艾2澳美国高等教育产隘业分析版美国是当今世界摆公认的高等教育暗最好的国家。美芭国教育产业门类胺齐全，覆盖面广矮。教育产业并非岸只指学校，也非把国内通常认为的肮校办企业，它包岸括通过传统和科暗技手段来传播的凹所有教育产品和昂服哎务。佰美国高等教育产办业在战后飞速发巴展，并逐渐形成敖了自己的产业昂特点。有利的制扮度环境、高效率澳的资本市场、管百理者素质的提高拔等，直接推动了挨美国教育产业的败发展。伴2拜半2俺百1鞍美国高等教育体半系一览芭美国的高等教育班在俺20

56、岸世纪经历了巨大翱的变迁，扒1890扳年一败1940班年是美国现代高斑等教育体系的主跋要形成时期，第埃二次世界大战后氨又拌得到空前的发展伴，逐步形成现代稗的高等教育产业罢体系。笆美国私立高校在拔20哀世纪之前发展较霸快，相当于公立蔼院校数量的五倍疤。进入般20般世纪后，由于公办立高校规模的扩半张及二战以后社跋区高等学院的蓬疤勃兴起，公立院吧校的数量和在校隘生规模都大大超挨过私立部分，成拌为美国高教产业蔼的主导力量。现昂在美国的高等教笆育产袄业包括差不多拜3600柏所形形色色、大癌大小小的高等院班校，其中私立柏院校数量约占二佰分之一，而在校靶生人数仅占五分盎之一。绊1890澳到挨1940矮年，美

57、国高校在艾校生人数从不到爱30袄万增加到案150袄万，增长了坝4疤倍；奥1970班年达到摆440癌多万，比板1940颁年增长近隘3绊倍；颁1994挨年，在校生人数埃达到柏1400摆万，又增长了暗2摆倍多。从接受高盎等叭教育的普及程度般来看，艾1960坝年，美国百25把岁以上人群中高哎校毕业生扳不到白8爱，八1997百年则达到挨24耙，在挨1564叭岁人口中，人均把受正规般高等教育年限，案1913爸年为般0绊霸02百，拌1950爸年为岸0叭班45艾，安1973爸年为板0安阿89凹，扮1984暗年为袄1百捌62巴，在西方发达国哀家中位于前列。捌2搬拔2暗办2霸美国高等教育产澳业概况半一、规模庞大，

58、叭增长迅速芭图伴21蔼美国教育市场产埃业规模癌资料来源：王伟拔，美国教育产业案发展现状及其特爸点，教育学：八2002哀年第拜8啊期傲美国高等教育体袄系包括了罢4070懊所高校、拌1500敖万在校生和盎280翱万教职工。根据岸美林证券的研究扳，全球教育产业暗市场容量为斑2捌万亿鞍美元，其中美国板的教育产业市场版容量为佰7400澳亿美元靶(哀见图耙2案半1)摆，规懊模巨大。美国教袄育总支出以每年颁6安的速度增长，耙到哎2005胺年达到瓣l啊万亿美元的水平鞍。赢利性教育机跋构的总收入为唉958按亿美元，接近总白支出的矮13跋，并将以每年爱24皑的速度增长，八到佰2005啊年达到爱240隘亿暗美元的水

59、平。唉二、赢利性教育拔收入增长迅速鞍赢利性教育产业熬收入由半1998爸年的邦862哀亿美元增长到芭1 9俺99斑年的岸958佰亿美元，增长了斑11袄扮1半，具体情况见按表袄2把。版资料来源：王伟按，美国教育产业稗发展现状及其特澳点，教育学：罢2002安年第摆8袄期叭三、私人教育产叭业投资增长迅猛哎资料来源：王伟背，美国教育产业阿发展现状及其特哎点，教育学：扮2002疤年第哎8啊期佰在整个傲90爸年代，美国的碍350挨个私人投资企业靶对俺401澳家教育公懊司投资耙60背亿美元。在此期哎间，教育产业的傲投资总额以每年凹64按的氨比例增长。在佰1998案年拌74阿家教育公司获得柏7芭半93半亿美元投

60、资的基颁础颁上，阿1999鞍年又有案129扒家教育企业获得安了熬25暗伴7挨亿美元的资本投埃入。邦在哎2000爸年的前半年，已斑有近绊16瓣亿美元投入到教叭育行业中。敖2拜吧2岸矮3 APOLL把O盎公司成长性分析氨APOLLO扒公司代表了美国扮高等教育机构的澳发展方向，该公安司主要埃面向在职工作人拜员，向他们提供袄高等教育培训。敖它的下属机构有百PHOENIX笆大学暗(UNIVER白SITY OF班 PHOENI奥X)办、职业发展学院般(INSTIT哎UTE FOR靶PROFESS熬IONALDE氨VELOPME叭NT)白、财务计划学院斑(COLLEG拜E FORFI昂NANCIAL熬PLA