第五周备课大熊猫教学设计

1、课题大熊猫第（ 1、2 ）教学目标1、了解大熊猫的外形特征与生活习受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。2、认识“熊、许”等 15 个生字。认写笔画“”（竖弯）；会写“四、爪”等 8 个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识“熊、许”等 15 个生字。认写笔画“”（竖弯）；会写“四、爪”等 8 个生字。教学难点认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。教具及多应用多课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习课前搜集大熊猫的资料。新课第一一、激趣导入1、师生交物是人类最好的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物。无论是那高耸的群山，还是

2、那宽广的平原；无论是那干旱的沙漠，还是那茂密的树林；无论是那深沉的大海，还是那湛蓝的天空，到处都有它们的踪影。小朋友们，你知道哪些动物呢？像 、 等动物，它们数量少，比较珍贵， 就把它们叫做珍奇动物。（理解“珍奇”）今天 就来认识一种我国特有的珍奇动物大熊猫。2、板书课题，学生齐读课题。认记生字“熊”。二、初读感知1、学生自读课文，勾画生字，识字。2、教师提问：读了课文，大熊猫给你留下了怎样的印象？（板书：可爱）三、细读课文，理解内容1、学习第一自。（1）指名朗读第一自（强调要读出“最可爱”），全班齐读本段，并识记生字“最”。（2）过渡：为什么说大熊猫最可爱呢？2、学习第二自，了解大熊猫的外形

3、特征。（1）师：今天就有一只可爱的大熊猫来到了的课堂，（出示大熊猫图）请仔细观察，说说的感觉吧！学生描述大熊猫的外形特征。（根据学生的描述发言，课件逐步展示出第二自的内容）朗读训练。课件出示：大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。师生对读。指导朗读。怎样能读出大熊猫的样子非常可爱？学生赛读。词语训练。师：在这个自 中，有几个词用得很好 能找出它们吗？（胖乎乎、 茸）照样子说词语， ，看谁说得最多、最好！（此项训练与“语文天地”中的习题相结合）3、学习三、四自 ，了解大熊猫的生活习性。师：大熊猫刚出生时只有 100

4、 多克，就像老鼠那么大，可以躺在大熊猫 掌上，长成以后，体重可达 100 多千克以上，随着体重的不断变化，它的生活会发生哪些变化呢？自读课文第三自 ，寻找 。交流汇报。（教师提示：大熊猫小时候性格怎样？从哪些地方可以看出它很活泼？它长大以后又发生了什么变化呢）师：你觉得这段课文中，哪些地方写得最有趣？找出本段描述大熊猫动作的词，随即认识“爬、抱、睁”。师：大熊猫今天到班做客，应该拿什么款待它呢？对，大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的箭竹叶和竹笋，一只大熊猫每天能20 千克的箭竹叶呢。（课件出示大熊猫吃竹叶的情形）你瞧，它吃得多香呀！学生齐读第四自，认记生字“香”。四、总结课文，升华情感师：学习了课文，

5、你喜欢大熊猫，觉得大熊猫可爱吗？是的，很可爱。大熊猫是我国的国宝，深受世界各国人民的喜爱。由于很多原因，现存的野生大熊猫已1000 只了。让行动起来保护它们，保护所有的野生动物，因为它们是的好朋友。（板书：保护）第二一、回顾旧知1、师：上节课， 一起学习了大熊猫这篇课文，哪位同学来给 说说，通过学习自己 收获呢？（学生汇报）2、看来大家的收获还真不少呀， 不仅认识了可爱的大熊猫，而且懂得了动物是人类的好朋友，人人都要爱护他们。前面 熟读了课文，还认识了许多生字，接下来老师就考考 ，看谁认的字最多、最快！二、巩固生字1、教师出示生字卡片，学生抢读。2、师生交流记字的好办法。（重点指导识记“许、物

6、、胖、乎、短、黑、圈、候、爪”）3、学生当小老师领读生字并组词。三、指导写字师：刚才，生字吗？一起认识了许多生字，大家想动手来写一写这课的1、认识笔画“”（竖弯）。课件出示“”，请来写一写这个笔画，你能说出它的名称吗？（竖弯）田字格中的哪个生字含有这个笔画？2、出示生字“爪”，请学生说出笔顺后，尝试书写，教师指导，并在“语文天地”中完成描红练习。3、互动交流，讲述写其他生字应注意的地方。4、学生练写生字，教师巡视，个别指导。四、拓展活动1、师：除了上介绍的知识外，你对大熊猫还有哪些了解？（学生交流搜集的资料。教师根据学生的发言，进一步激发学生爱护动物的意识）2、要求学生回到家里后向父母介绍大熊猫的有关知识。一、看谁写得最漂亮。呼黑耳两二、选择合适的词语。胖乎乎的圆圆的长长的新鲜的茸的1、大熊猫喜欢吃(2、大熊猫头上长着一对（黑眼圈。3、它时常摆动着（)竹叶和竹笋。）黑耳朵，还有两个（）当堂练习）