2022年一年级下册美术6月教案

1、第 18 课灭火英雄 1 25教学目标：1熟悉消防装备,能认真观看并画出感爱好的某个细节；2能想象并组织画面,画出消防队员勇敢救火的场景；3明白消防常识,能体会到烈火无情,养成当心用火的生活习惯；教学重点：明白消防队扑灭火灾的整个过程；教学难点：能画出火场紧急猛烈的气氛；教学程序：一、故事导入,引发学习爱好； 1打火机点火,介绍“ 小火苗” 给大家熟悉,观看小火苗的样子； 2我们人类的生活离不开“ 小火苗”,它是我们的好伴侣；不过要当心,它的脾气可不太好； 假如惹它愤怒了, 它会变成可怕的 “ 大火魔” ！ 3课件展现煤气灶遗忘关火引发起火的情形； 4课件出现楼房起火的情形,观看楼房起火的样子

2、；问：小火苗变成大火魔了,怎么办啊？ 5课件出现消防队赶到火灾现场的情形；揭示课题：灭火英雄 二、初步观看,明白灭火设施及方法；1第一赶来的是灭火英雄消防救火车！课件出现消防车并自我介绍,它能从消火栓吸水并加大水压；2灭火英雄消防队员手持消防水枪开头灭火了！水压好大啊,两个人才能抓稳消防水枪！一个人拿的水枪,水压可要调小一点哦！问：楼上也着火了,怎么办啊？3问：哎呀！楼上有人呼救,怎么办啊？云梯车出场并自我介绍,云梯是营救火场高处居民的正确工具；4受伤了也不用可怕,救援队已经赶来预备好了！5灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！教学后记： 1. 同学明白熟悉了消防装备以及其作用； 2熟悉到火

3、灾的危害性,加强了同学的防火意识；3. 能够大胆的去表现消防员们救火的场面；第 18 课灭火英雄 2 26 教学目标：1熟悉消防装备,能认真观看并画出感爱好的某个细节；2能想象并组织画面,画出消防队员勇敢救火的场景；3明白消防常识,能体会到烈火无情,养成当心用火的生活习惯；教学重点：明白消防队扑灭火灾的整个过程；教学难点：能画出火场紧急猛烈的气氛；一、细致观看,强化懂得与记忆 大火魔最终被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！1问：刚才出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？2展现消防队员的图片,鼓掌感谢并认真观看；3展现消防灭火车的图片,鼓掌感谢并认真观看；4展现消防云梯车的图片,鼓掌感谢并认真

4、观看；5展现医疗车队的图片,鼓掌感谢并认真观看；二、赏析画作,指导表现创作 赏析优秀同学作业, 说一说作者观看并画出了灭火场面的什么情 景？三、表现创作,评议作品 1同学自主表现,画一画消防队员勇敢救火的场景； 2争论评议 完成创作的同学将作业贴至展现板,绽开自评、互评和师评；四、小结下课 除了救火,勇敢的消防队仍要在各种危险情形下营救人和动物 呢！大家可以回家上网明白一下哦！教学后记： 1. 能够表现出火场紧急猛烈的气氛；2. 熟悉到了消防员们灭火时的勇敢无畏的精神；第 19 课公交车上 1 27 教学目标：1明白公交车的外形特点和运行特点；2能夸张画出公交车及车上车下的人物；3养成礼貌坐车

5、及观看生活的好习惯；教学重点：公交车的外形特点及坐车的人物特点；教学难点：能抓住公交车特点,描画细致、有乐趣；教学程序：讲评小结 一、尝试绘画（一）找 45 位同学,让同学用粉笔在黑板上尝试画出一辆公 交车；（二）师点评同学的尝试作业,发觉问题；小结： 1. 同学基本能把握公交车的外形； 2. 缺乏对细节的描画；对车窗的表现各不相同； 3. 4. 同学作品多为简笔画；（三）板书课题：公交车上 二、组装零件 熟悉结构（一）老师出示课件：少了零件的公交车 1. 零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等；2. 同学指出零部件应放置的正确位置；（二）老师提问：你仍能回忆公交车内仍有什么配置吗？

6、生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等；（三）总结：出示公交车结构图三、熟悉其他种类的公交车（一）熟悉铰接公交车（二）熟悉无轨电车（三）熟悉双层公交车出示一般公交车图片教学后记： 1. 熟悉明白了公交车的外形特点及内部构造；2. 能大胆的去表现公交车上的各种姿势的人物；第 19 课公交车上 2 28 教学目标：1明白公交车的外形特点和运行特点；2能夸张画出公交车及车上车下的人物；3养成礼貌坐车及观看生活的好习惯；教学重点：公交车的外形特点及坐车的人物特点；教学难点：能抓住公交车特点,描画细致、有乐趣；一、方法探讨 绘画指导（一）绘画步骤：1第一画公交车的外形 2画车轮 3画车门 4画车

7、窗（二）公交车变形记,指导同学夸张表现 1在一般公交车的基础上拉长公交车,长的更长；2在双层公交车的基础上再将公交车加层,高的更高；3将公交车的车窗变得更大更宽；（三）构图指导：1熟悉评判构图：出示三幅公交车的作品,选出构图最为恰当的一 幅；2出示三幅构图定位有问题的作品,同学想方法修改和调整；、公交车画小了可在外围加一层, 画错的部分可奇妙变为车身与车窗的 分割线；、公交车画短了可想方法再补加一节；、车窗画小了,就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上；、车窗画大了,就可 透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物；总结：车身外轮廓的大小和位置打算公交车在画面中的大小和位置；（四）依

8、据同学各自的时间与才能适当添画人物；人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇 都可以表现 五、制造表现 作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车,并添画车内或车外的人物；1观赏小伴侣的作品 2同学创作,老师巡察指导3遇到有代表性的问题可以当着全班准时点评；六、评判拓展 1你画的是一种什么样的公交车？2. 谁的画面丰富而好玩？3. 画出了哪些细节或零部件,各个零部件的表现与其他小伴侣一样 吗？4. 车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的,头上戴的又是什么？5. 观赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品 教学后记： 1. 能够大胆夸张的去表现上下车的人物；2. 能够把车上的有特点的人物场面

9、画出来；3. 通过观看绘画同学从中意识到了公交车上要养成礼貌 坐车的良好习惯；第 20 课我爱我家 1 29 教学目标：1回忆、明白各种家具的外形特点；2把握用彩泥捏制家具的方法和步骤；3体验我爱我家的情感,增强对家庭的喜爱；教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤；教学难点：能抓住家具的特点并能捏制出细节特点；教学程序：一、复习巩固 1复习以前学习过的捏泥方法；揉、捏、压、搓、刻、印 2跟老师一起制作几何立体型；比比谁做的外形最多；长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球 二、明白组合原理 1说说你们能用这些各种外形的彩泥做些什么呢？看看老师用它们 组合拼装成了什么？（老师在实物投影下组拼家具柜子；）2

10、提出问题：许多家详细积巨大,比门宽,装卸工人是怎么把他们 搬进我们家的呢？观看视频资料： 装卸工人拆装组合家具的过程,明白现实生活中 家具也是通过组合安装的方法运输到千家万户；小结：今日我们用各种几何外形组合的方法制作家具和家电,组 合成一个温馨的家；板书三、把握组合方法 1老师用这些外形的彩泥仍制作了许多家具和家电,（展现老师制作的沙发、书桌、床、台灯等； ）教学后记： 1. 熟悉明白了生活中常见的家具的特点；2把握了用彩泥捏制家具的方法和步骤；第 20 课我爱我家 2 30 教学目标：1回忆、明白各种家具的外形特点；2把握用彩泥捏制家具的方法和步骤；3体验我爱我家的情感,增强对家庭的喜爱；

11、教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤；教学难点：能抓住家具的特点并能捏制出细节特点；教学程序：一、请同学上台将老师制作的家具家电拆开分解,看看到底它们是由 哪些外形的彩泥组拼在一起的；1. 你们家有哪些家具家电呢？2. 举例说说你家的家具或家电是由哪几个部分组成,分别是什么外形 的？）3. 小训练：柜子的样式有许多, 你能用这些外形的彩泥组拼出几种其 他样式的柜子吗？请同学上台组拼；4. 柜子上仍缺少了什么？老师示范装饰家具柜子细节；二、作品赏析 1观赏优秀同学作品 2比比这些作品,你更喜爱那个？装饰与不装饰作业对比 精致与马虎作业对比同种颜色与多种颜色搭配作业对比 三、同学创作 1作业要求以

12、小组合作的形式, 用彩泥制作各种各样的家具和家电,组合成一个美丽的“ 家” ；2同学作业,老师巡察指导四、展现评判1将小组作品放在一起,组合成一个“ 房间”作品进行简短的介绍；,并派代表对自己组的2组织同学以小组形式轮番观看其他组作业,实行同学自评、互评 和师评的方式评判；五、拓展延长家除了有家具和家电, 更主要是有疼爱你的爸爸妈妈 说说你 和家人在家里发生的最温馨的事；教学后记： 1. 能够抓住家具的特点大胆的去捏制家具；2能够把自己捏制的家具组合成一个温馨的“ 小家” ；3通过捏制家具增强了同学对自己家庭的喜爱；第 21 课小树快快长 31 教学目标：1观看、观赏美的事物,美的树林；2能运

13、用基本图形进行制造性树林图画设计；3激发喜爱树木,爱护树木的情感；教学重点：用彩纸剪制树木的方法；教学难点：能剪出不同外形的树木；教学程序：一、创设情境 1观赏动画树的生长过程,引发同学的爱好；2板书课题小树快快长 ；二、观赏明白 1图片观赏,熟悉不同外形、种类的树；明白树的基本外形和特 征；摸索：（1）你观看到的树是由那几个部分组成的？（树干、树枝、树冠）显示图片（2）树的外形有什么特点？外形：对称和不对称形；树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等；（3）同学试画自己喜爱的树；三、方法指导 1老师讲解演示制作步骤（1）

14、画树形（2）剪树形（3）添加、拼贴完成；2观赏图片,说说它们采纳了哪些制作方法？范图（ 1）剪贴的方法；范图（ 2）撕贴的方法；3观赏用不同方法表现出来的树,启示同学思维；四、自主创作 1作业：用彩纸剪贴一棵自己喜爱的树；2播放轻音乐,老师巡察指导；五、沟通赏析 1将同学的作品贴到展现区地球上 ；2同学讲讲自己最喜爱的树,并说出缘由,六、观赏感知 1观看动画先砍伐？再重建？ ,对同学进行环保训练；2同学谈感受；3总结；教学后记： 1. 同学明白了树木的外形构造特点；2能够运用彩纸剪出不同外形的树木；3同学能运用基本图形进行制造性树林图画设计；第 21 课折“ 大嘴巴” 32 教学目标：1把握折

15、和粘的方法制作出“ 大嘴巴” 的基本形；2学会把握剪贴装饰的基本要求；3培育细致、耐心和干净的习惯；教学重点：“ 大嘴巴” 的制作方法；教学难点：制作工整、装饰传神好玩；教学程序：创设情形 一、明确要求1完成形的转换；出示“ 东南西北”大嘴就能变成“ 大嘴巴”；,提示把某部分粘合,就能变成2强调装饰要点,要抓住形象特点；师在幕布后用“ 大嘴巴” 和同学说话：嗨,小伴侣们,你们好；你们 熟悉我吗？咦？！你们怎么知道我是小老鼠呀？小伴侣们真厉害；3明确装饰部位；“ 小老鼠” ：哎呀,我没时间和你们说话了,我要去参与“ 大嘴巴”故事会呢,仍有好多“ 大嘴巴” 装扮得漂美丽亮的去参与呢；空白“ 大嘴巴

16、” ：喂,小老鼠,你怎么走得这么快啊,等等我啊,我 们一起去参与故事会呀；“ 小老鼠” ：你是谁啊？我不熟悉你呀；空白“ 大嘴巴” ：我是小老虎啊,你看不出来吗？“ 小老鼠” ：我看不出来,小伴侣们,你们看出来了吗？为什么看不 出来啊？师板书：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等 空白“ 大嘴巴” ：呜呜呜,那怎么办呀,我这个样子不能去参与“ 大 嘴巴” 故事会了；）“ 小老鼠” ：小伴侣们,你们能帮帮它吗？（生：能；4思维拓展；空白“ 大嘴巴” ：太好了,感谢你们；可是仍有许多和我一样的“ 大 嘴巴” 想去呢,怎么办呢？（生： ）哎呀,太好了, 那我邀请你们和我一起去吧！只要你们每人制作一个“ 大嘴巴” ,就能参与“ 大嘴巴” 故事会了；你们预备带谁和我们一 起去呀？师生对话,明白制作种类；5强调装饰技能师：哎呀,那边又来了几个“ 大嘴巴”,我们一起去看看吧；看课件,对比装饰部位、类型、特点；二、把握方法自主表现 1制作“ 大嘴巴” 基本形 自学制作步骤,制作基本形；2装饰 课件显示各种动物图片,强调要抓住特点；3小训练强扮装饰要点对比两只“ 青蛙” ,知晓装扮的基本要求；三、展现评述 各组评出正确作品,上台展现；四、说话嬉戏五、