2022年一年级品德与生活下册教学工作计划与教案

1、名师精编 精品教案一年级品德与生活下册教学工作方案与教案一年级品德与生活下册教学工作方案一、全册教材简析本册教材共分为五个单元,并以主题单元形式绽开,并重点突出以下特点：第一单元：今日吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）当心,病从口入其次单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）装扮我的小天地第三单元：我有很多好伴侣（1）绥德伴侣多（2）你真行（ 3）我们一起成长第四单元：欢乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么二、教学目的和要求1、让同学介绍父母在家做的饭菜,感受父母的

2、辛勤培育和无私关爱,感受家庭生活的和谐和温馨；2、通过学习,让同学明白人有两件宝：大脑和双手,培育儿童追求健康文明的生活方式、喜爱生命、喜爱生活的情感；3、引导同学熟识到伴侣是我们生活中不行缺少的人,培育同学关怀他人学习的好习惯和主动关怀、帮忙同学的态度；4、通过观看日常生活中的现象,培育同学养成遇到不明白的问题要动脑筋,仔细摸索的好习惯；5、通过各种活动明白生活中常见的自然现象和其他科学尝试；6、能在老师的帮忙下,总结、提升获得的体会和信息；三、全册教学要求1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性,从同学生活原型动身,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题；名

3、师精编 精品教案2.强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识,进展儿童对幸福生活的感受才能和制造才能；一方面通过现实情形的捕获和再制造, 让儿童感受生活的美好和欢乐,激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,勉励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、制造生活,呈现儿童多样化的个性和丰富的聪慧,培育乐观积极的生活态度；3.以活动型教学为主要特点的过程导向设计教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次绽开中,引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使同学能在活动的不断演进过程中实现原先被课程目标割裂的“ 情感态度、法

4、” 目标的自然统整；四、全册教材重点、难点行为习惯、学问技能、过程方1、仔细备课,留意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课；2、争取每个同学都有锤炼的机会；努力创设相宜的活动环境与条件,敏捷多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心,引导儿童探究的欲望；3、正确估量同学的才能,有的放矢地进行教学,留意因材施教；通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练,引导儿童喜爱生活,学习做人；4、留意调动同学的学习积极性；制造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,准时地把社会中新的信息, 科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德训练的针对性,突

5、破性；五、教学进度支配每周三课时第一单元名师精编精品教案今日吃什么1、萝卜白菜我都爱教学目标 1、让同学明白生活中的主要食品；2、让同学懂得成长需要多种养分,从而做到不偏食、不挑食；教学重点 让同学明白生活中的主要食品；教学难点 让同学懂得成长需要多种养分,从而做到不偏食、不挑食；活动预备 同学请家长帮助, 将家里一周所吃的食物记录下来,并明白这些食物里所含有的养分素以及它们对自己成长的好处；同时打听好伙伴的饮食情形；课时支配 三课时教学过程 第一课时 我来尝一尝师： 同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了,临走时交给他一个任务,设计一份菜谱,中午回家让妈妈来做菜,这可愁坏了小明,你能帮帮他

6、么？一、新授：1、我们在设计午餐的时候要留意什么？依据你的想法,小组内部来谈一谈；不挑食、不偏食,留意养分,要好吃,不能喜爱吃什么就光吃什么；2、请同学们介绍各种食物的养分成分（先在小组内部争论,在进行全班沟通）3、动手来设计你的午餐,可以以小组为单位,把他画下来或登记来,放在食物盘子里；名师精编 精品教案大家真厉害 ,这些都能尝出来 . 谁情愿说说他是怎么尝出来的吗 . 原先呀 ,你是依据酸、甜、苦、辣尝出来的,大家是这样尝出来的吗？4、酸的有什么呢？- 醋、柠檬 甜的有什么呢？- 蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？- 苦瓜、药 辣的有什么呢？- 姜、辣椒（使同学学会依据口味来分分类）5、那你知道用

7、什么器官会尝出这些味道来吗？为什么用舌头会尝出这些味道来？（舌头上有很多的小点,那是味蕾,特地用来尝味道的；）二、小嬉戏：我们一起伸伸腰（由生带做）（录音机）1、 全班展评成果,评比出正确配餐小组；小结： 今日, 不小同学都亲自动手设计了一些菜谱,不光留意了食物的味道而且养分搭协作理；在实际生活中要留意节俭,节省粮食；今日就带着你设计的菜谱回家吧,把菜单变成餐桌上香喷喷的美食；三、作业：在父母的帮忙下,把自己设计的菜单变成香喷喷的美食；其次课时 今日我们吃了什么一、导入： 同学们,上节课你们帮忙小明解决了一个很大的难题,小明也学会了怎样配餐,今日,我们来玩个嬉戏,“ 娃娃餐厅” ；二、活动设计

8、：把全班分成四个小组,组成四个小餐厅,“ 小厨师们” 自己配菜,哪一个小组设计的最名师精编精品教案；好,能讲出食物的养分特色,吸引最多的“ 顾客”,哪个小组就是“ 正确餐厅”三、活动小结：同学们,看来你们已经把握了不少的学问,但有的同学在生活上仍是挑食、偏食,期望 你们在以后的生活中,样样食物都喜爱,长成一个健康的孩子；四、读儿歌：好孩子,不挑食,鸡鸭肉蛋样样吃；蔬菜水果不能少,馒头大米是主食；样样都吃养分全,身体健壮又牢固；五、作业设计：应怎样饮食才是正确的？你知道么；板书设计 娃娃餐厅第三课时 养分每一天一、讲吃什么的故事；1、争论：小伴侣,你知道丽丽为什么会病倒吗？2、沟通：谁能告知大家

9、,你上周吃了哪些食物？3、嬉戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰,扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、 水果等）,走上讲台让大家猜谜语： “ 我能为小伴侣们供应热量和力气 请你猜 猜我是谁？”二、活动总结：1、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮忙丽丽复原健康吗？2、诵读儿歌：“ 小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小兔爱吃菜,小猫爱吃鱼；我是好孩子,吃 饭不挑剔；”名师精编 精品教案3、来,让我们走上台和这些食物交伴侣吧！三、活动延长：1、布置同学回家作业；小伴侣们,你们回家可建议家长或与家长一起支配每日三餐,2、我设计的午餐教学目标 留意各种食物的合理搭配；通过活动的开展,知道家

10、里一日三餐的搭配要遵循养分、美味的原就, 初步学习设计菜单；教学重点 通过活动的开展,知道家里一日三餐的搭配要遵循养分、美味的原就；教学难点 使同学初步学习设计菜单；课时支配 三课时活动预备 名师精编精品教案,明白蔬菜中所含的各类建议同学利用周末或节假日跟随父母到菜市场,熟识常见的蔬菜养分物质；活动过程 1、嬉戏今日中午我当家；创设情境： 周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜；明明在家自己配菜,预备了一顿丰富的午餐；2、老师为同学供应几份菜单,其中只有一份符合养分、美味、节省的原就,同学通过分析、比较,选出一份自己比较中意的菜单,并说

11、明缘由；3、同学自己设计午餐；可画出来,可写出来,可用实物搭配；可小组沟通争论；4、沟通收成；5、活动总结：6、活动延长：和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜；名师精编 精品教案3、当心,病从口入教学目标 明白并熟识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯；教学重点 引导同学学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯；教学难点 养成良好的饮食、卫生习惯；课时支配 三课时教学过程 第一课时 有害的食品一、活动导入：二、活动过程：1、看细菌的旅行；2、小伴侣争论沟通：小军和小文为什么病倒了？3、路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的水果上有细菌 从而牢牢 主住：病

12、从口入；4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子；其次、三课时 吃的习惯一、引入： 上次活动中,各位同学已学了不少卫生学问,今日老师预备和你们一起学习如何 养成良好的吃的习惯； （即时出示课题） ；名师精编 精品教案二、同学表演这位同学表演得出色吗？大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食；假如同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针； 但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加养分的摄入,就可以吃一点； 但买食品时要留意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否就就会象刚才那位同学那样；

13、三、看图1. 小伴侣正在干什么？什么时候吃早餐,午餐,晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量；（并说明“ 定时定量”）2. 问答题（小黑板）（1）“ 早上时间太紧急,可以不吃早餐；” 对吗？为什么？同学分组争论；师：经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,假如不吃早餐,受饿上课；而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花；长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃, 仍要吃的好, 要吃有丰富蛋白质的食物,（2）“ 一日三餐那一餐最主要？为什么？”同学分组争论；好象牛奶加面包或者鸡蛋更好；师：上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且仍要为下午的学习活动 做预备,所以午

14、餐要吃饱； 而晚餐吃的太多, 会引响睡眠； 所以不要吃的太饱；要帮妈妈洗碗扫地,仍要学习,那晚餐要吃得较好；四、看插图1、同学一边看图片一边讲解；但假如晚上有很多事情要做,这位小伴侣拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“ 叮当” 这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头 圆脑的叮当正跑过去救大雄；那小伴侣顾不上吃饭喊：叮当跑快点；名师精编 精品教案2、“ 吃饭时看电视,对吗？”同学分组争论；师：吃饭时心情要稳固专一,一边吃饭一边看电视,会引起心情变化；看到兴奋时哈哈大笑,看到哀痛时擦眼流泪；这样会影响食欲和养分的吸取,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗？所以肯定要养成良好的饮食习惯；五、儿歌：饮食卫生要做到一

15、日三餐,定时定量,不偏食,不挑食；早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少；暴饮暴食最不好；从小养成好习惯,身体健康又强壮；六、猜字嬉戏；分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“ 十” 忌；忌“ 零” 食,忌“ 偏” 食,忌“ 哭” 食,忌“ 笑” 食,忌“ 甜” 食,忌“ 咸” 食,忌“ 走” 食,忌“ 玩” 食,忌“ 暴” 食,忌“ 蹲” 食；八、总结；我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体；有了健康的身体,才能为祖国的建设奉献出一份力气；所以从今日起,我们肯定要养成良好的饮食卫生习惯；名师精编 精品教案板书设计 饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐 吃得好午餐 吃得饱晚餐 吃得少名师

16、精编 精品教案其次单元 我的手儿巧1、我有两件宝（一）神奇的手活动目标 熟识自己的双手,为自己有一双敏捷的手而兴奋活动预备 将同学分成如干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；课时支配 一课时活动过程 一、会做事的手1、老师：我有一个谜语,你们情愿猜一猜吗？；十个丫丫,分成两家,光会于活,不会说话；打人身体的一个部分；2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？ 哟,好健康好敏捷的一双手呀,能不能告知大家,你的小手会做什么？3、同学用自己的小手表演各种喜爱的动作,如拍、 搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 4、太兴奋了,你们的小手这么能于,来,夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（

17、师生边说边做动作）二、会说话的手1、神奇的手仍会说话呢！你看,手的姿态不一样,表示的意思就不一样；（老师边说边做动作）2、演示：猜一猜,我的手在说什么？（演示内容： 两人握手你好；两人钩钩小指商定；很多同学鼓掌： 欢迎或祝名师精编 精品教案贺；竖起大拇指你真棒；摇一摇手不要、不；两人挥挥手再见 ）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动；同座的小伴侣相互猜一猜对方的小手在说什么；三、会议东西的手1、呀！不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见；怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一同学戴上面具,让他摸一摸预备的物品）老师这儿有一些东西,你来摸摸,说出它的名字,其他的小伴侣当裁判,他

18、说对了,做个手势,假如说错了,也做个手势；3、小组活动；四、活动总结今日我们熟识了自己的手,你有什么感受啊？（二）手影戏活动目标 通过活动,让同学充分体验到动手的乐趣；活动预备 手电筒、屏等；课时支配 一课时活动过程 同学们,你们看过皮影戏吗？今日,我们就一起来玩玩吧；1、两个同学用手做出狗和小鸟的影子,并依据老师的配音做出相应的动作；2、老师配音如下：小狗花花今年2 岁,浑身上下乌黑发亮,是一条和善的狗,它最喜欢到山坡上漫步；这天,它刚到山坡上,就发觉一只小鸟躺在地上；“ 你是谁？” “ 我是小鸟叽叽,不当心从窝里掉了出来；救救我吧！” “ 嗯,好吧； ” 花花想了想,便用嘴衔着小鸟,叼回了

19、自己的狗窝；名师精编精品教案叽叽拍拍在狗窝里, 小鸟叽叽舒舒适服地住了三天；第四天早上,翅膀,惊喜地发觉自己的伤已经好了；再见！” “ 不用谢,再见！ ”3、老师问：接着玩,你们的手仍能变出什么呢？“ 我可以飞了,我可以飞了；花花,感谢你救了我；4、组织同学利用手影变出各种图案；5、活动小结手影嬉戏好玩吗？瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的嬉戏,你们说,是不是很神奇呀？2、做个小玩艺儿（一）熟识工具活动目标 熟识生活中常见的一些工具；活动预备 同学从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸；布、扣子等；老师预备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具；课时支配

20、 名师精编 精品教案三课时活动过程 老师（放喜庆音乐,出示张画面）嘿！快来瞧一瞧,看一看啦,“ 小小工具店” 开张了！各位顾客伴侣,你不想买点什么吗？第一课时 谁熟识的工具多1 我们以开火车的方式,比比看,哪组熟识的工具多；2、我想聘请业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,立刻就可以成为我店的业务员！3、聘请会“ 锤子可以用来钉钉子、撬钉子,仍可以做些什么？”除了小店的这些工具,你仍熟识哪些工具？它们又是做什么用的？其次、三课时 动手试试工具（一）放配乐儿歌,进行安全训练剪刀、小刀易伤手,刀尖不能对人激；锤子、钉子没长眼,使用起来当心点；各类工具多又多,安全爱护靠自我；（二）创设情形让同学

21、学习使用工具1、（出示实物） 这么多的文件散散落落的,怎么办？谁有方法将它们整理好？同学上台名师精编 精品教案演示；2、要做一个三角形、一个正方形,你会吗？需要哪些工具？同学上台演示；3、凳子上冒出了个钉子,你会处理这个问题吗？同学上台演示；4、钉扣子竞赛；3、装扮我的小天地 教学目标 1、动脑筋,有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用；2、让同学具有初步办理自己生活的才能；活动目标 1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物 品,来装扮自己的小房间；2、培育同学的动手才能、创新才能和解决问题的才能；活动预备 1、通过家长的帮忙,利用废物自制一些小作品,

22、如：垃圾盒、简易笔筒；2、预备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等；课时支配 名师精编 精品教案三课时活动过程 第一课时呈现课外自制小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、1、同学用各种方式各自呈现自己的小作品毛线做的娃娃 ）2、同学介绍自制小作品的过程；其次课时 小小设计师1、小伴侣们真棒,在家做了这么多的小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间装扮得漂美丽亮；那小伴侣最想把自己的房间设计成什么样子呢？2、请小伴侣当小小设计师来设计一下自己的房间；（1）第一找最要好的伴侣说一说；（2）小记者采访小小设计师：某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你

23、的房间的吗？3、咱们班的小小设计师设计的房间真美丽,你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？4、我最想制作你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？5、小伴侣,你们能像明明一样,用旧的东西,比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成美丽的房间物品吗？先和同学说说,再集体争论汇报；6、汇报争论情形；第三课时 展览会1、展览会2、谈收成名师精编 精品教案第三单元我有很多好伴侣1、谁的伴侣多活动目标 1、让同学懂得与伙伴相处的基本原就；2、通过照镜子嬉戏,让同学懂得到“ 我怎么对他,他就会怎么对我” 的道理；3、在和好伴侣之间的趣事沟通中,让同学进一步体验共享获得友情的欢乐；活动预备 镜子；有“ 与伙伴相处基

24、本原就” 的图片；音乐磁带、录音机；教学时间 三课时活动过程 一、创设情境,初步感受1、老师引导：同学们,我给大家讲一个故事；前段时间,有位叫陈帆的同学摔断了手腕,他得到了很多同学的帮忙；下课了, 同桌陈红帮忙陈帆整理好上节课的学习用品,预备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮忙他背书包；陈帆对帮忙过他的同学特别感谢；是呀,在困难的时候得到别人的帮忙,是永久都不会遗忘的！据我明白,他们几个人已成为好伴侣了；2、我们以热闹的掌声为他们成为好伴侣表示庆贺！你情愿与这些同学做伴侣吗？3、争论： 你们除了情愿跟那些帮忙别人的同学做伴侣,为什么？仍情愿跟班里哪些同学做伴侣,老师依据同学的回

25、答,将提前设计好的写有夸奖的话的卡片奖给做的好的同学；例：；名师精编 精品教案我会关怀小伙伴；我喜爱帮忙小伙伴；我有礼貌；二、通过嬉戏,加深体验1、照镜子嬉戏刚才听了帮忙陈帆这件事,我们知道好伴侣就要相互帮忙、相互礼让； 那现在老师要看看你是怎样对待你的好伴侣；第一让同学熟识镜子里的好伴侣；老师依次说喜、怒、哀、乐,让同学对着镜子做表情；2、同学谈感想同学谈嬉戏后的体会；3、情感沟通,进展才能老师引导：我们都明白了,假如你要有好伴侣,你必需第一对伴侣好,给他帮忙,让他欢乐；现在我们班有位同学要过生日了,你们想个好方法,让他生日欢乐；同学各自想自己的方法,并在班中沟通；沟通后开头送礼物；4、互送

26、礼物,培育习惯让全班同学互送礼物,说出庆贺的话；5、任意抽取两个同学的学号,让同学们相互交换自制的礼物,结为班级中手拉手的对子；三、总结同学们, 小鸟需要一个巢, 蜘蛛需要一张网, 我们人人需要的是伴侣；敌人一个也多了,伴侣一千个仍太少；同学们,让我们都来做伴侣吧；名师精编 精品教案四、活动拓展1、请让同学说说自己得到同学们帮忙的事情；2、让同学说说自己帮忙同学的事情；可以实行给同学写感谢信的方式,或者直接向帮助过自己的同学说声感谢；我们一起成长；2、你真行活动目标 学会确定和颂扬他人,例举生活中的举例；活动重点 通过结合实际,学会确定和颂扬他人；活动难点 明白确定和颂扬他人,他们欢乐你自己也

27、欢乐；课时支配 三课时活动过程 一、档案馆：校内风景线1、今日我们来学习“ 你真行” 这一课；请同学们观看一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？名师精编 精品教案（1）进行小组争论回答；（2）进行练习；（3）学会确定和颂扬他人,他们欢乐你也欢乐；仍可以交到很多的伴侣,不信你就试试看！二、活动区：1、选一个同学给他画张像；2、进行活动；3、写写他的优点和值得赞扬的事；生：进行汇报和练习；4、填一填：（1）你想拥有更多的伴侣吗？我有一个好方法,写一张纸条递给他；（2）填一填；（3）用这种方法你教到了几个伴侣？（4）进行回答；板书设计 你真行 学会确

28、定和颂扬他人 他们欢乐你自己也欢乐名师精编 精品教案3、我们一起成长教学目标 1、能观赏自己和别人的优点与特长；2、知道自己是班级的一员,喜爱班集体；3、心中有榜样,并以次极力自己；4、喜爱和同学交伴侣,合群,不孤僻；教学预备 教具 挂图、课件课时支配 三课时教学过程 一、导入：提前板书：我们的家同学们,我们已经在一起学习了这么久了,你喜爱我们的班集体吗？在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？二、情愿和我们的班集体再走近一点吗？新课1、齐读小儿歌：蓝天是星星的家,树林是鸟儿的家,大海是鱼儿的家,班级是我们的家；星星、鸟儿、鱼儿、小伴侣,名师精编 精品教案都爱自己的家；关于家的小儿歌你仍知道哪些2

29、、你喜爱我们班级这个家吗？3、你想为班级做些什么？我们都谈了自己最我们班级的喜爱,有照着说的做；一起再来想想好吗？4、齐读小儿歌：放学铃声响,我们值日忙；地面扫洁净,桌椅排成行；垃圾倒掉了,关好门和窗；5、我们是怎样做值日的？老师很受感动, 但老师在观看中发觉有的小伴侣没6、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参与竞赛的？赢）7、我们请参与接力竞赛的同学来说说是怎么参与竞赛的；（导向：一起努力,我们就会8、一起动手制作可爱的头像贴在我们的班集体大树上；三、总结：期望每个小伴侣能像自己说的那样,用实际行动来爱惜我们的家；名师精编 精品教案第四单元 欢乐的小问号1、你留心了吗教学目的 1、使同学留心

30、观看生活中的常见事物,有奇怪心,喜爱提问；2、培育同学的探究才能；3、让同学对自然现象或生活中的问题有探究的爱好；教学预备 小黑板、挂图、课时支配 三课时教学过程 一、激趣导入同学们, 你们喜爱大自然吗？在大自然中,你都发觉了什么？今日就让我们走进身边的 世界,留心观看我们的生活,去查找发觉的欢乐；二、谈话沟通 1、你知道小明想明白些什么吗？指名沟通 2、你能帮他解答吗？3、指名说；4、小结：原先熟识我们四周的世界是从问题开头的；5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答；6、在大自然中很多好玩的事情,我们在生活中要留神一点,好吗？四、沟通收成名师精编 精品教案1、小组沟通一下,我们

31、身边的事；2、通过刚才的一问一答,你从中有了什么收成？2、我的问题卡片教学目标 1、引导同学留心观看生活中的事物,有奇怪心,喜爱提问；2、培育同学发觉问题、解决问题的才能；3、培育同学对自然现象或生活中的问题有探究的爱好；教学预备 书、卡片教学时间 三课时教学过程 第一课时一、激起爱好 1、小伴侣们,大自然是神奇的；我们在生活中会遇到许很多多古怪的现象；你都遇到 过哪些古怪的现象呢？2、小组沟通二、记录：名师精编 精品教案1、把你的问题登记来；三、小组沟通：1、你的问题请小组里的小伴侣帮你解决好吗？四、仍有解决不了的问题吗？其次课时一、导入：上节课, 小伴侣们仍有很多自己解决不了的问题,这节课

32、老师教你们制作一张“ 问题卡片” ；二、教同学制作：1、把纸剪成你喜爱的外形,并涂上你喜爱的颜色,共做 3 张；2、第一张写上“ 我感爱好的问题”,其次张写上“ 我身边的问题”,第三张写上“ 我能 解决的问题”；3、做好后,画上图案点缀；三、同学自己制作；四、和同学沟通自己的卡片；第 三 课 时实践活动：选一个大家都感爱好的问题,一起来争论吧！名师精编 精品教案3、到哪儿找答案教学目标 1、帮忙同学学会留心观看生活中的常见事物,有奇怪心,喜爱提问；2、培育同学发觉问题、解决问题的才能；3、让同学对自然现象或生活中的问题有探究的爱好；课时支配 三课时教学过程 一、创设情境： （音乐导入）今日,

33、老师和小伴侣一起去神奇的科学宝殿游玩,你们兴奋吗？不过,一路上我们会遇到很多困难和危急,小伴侣怕不怕？1、松鼠有一条美丽的尾巴是为了美丽吗？2、螃蟹有骨头吗？二、勇攀高山 1、现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人动身了；大山拦住了我们的去路,怎么办？2、假如你们看着我山中的景物提出问题,把我难住,就可以过山,假如难不住我,就 要连续出题,直到把我问住为止；3、四个小队抓紧时间想问题,问问题,争取以最快的速度过山；三、过沼泽地 1、不好,前面是沼泽地,怎么过去呢？2、我可以帮你们过去,不过你们每个队要回答我的问题；为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗？名师精编 精品教案3、各小队答题,

34、过沼泽地；四、过海1、一路上真是困难重重,这不,前面汹涌的大海又拦住了大家的去路；2、我情愿为各位效劳,把各位安全送过海,可是你们得帮帮我,由于我始终生活在海中却始终都不明白这些问题：（1）为什么海岸线曲曲折折？（2）海水为什么是咸的？（3）深海中的鱼吃什么？（4）为什么繁重的大轮船能浮在水面上？五、巧穿大森林；1、走进大森林真简洁迷路；2、别可怕,我给你们出几个题,找出答案就是找到了路标；（1）植物怎样爱护自己？（2）为什么棉花不是真的花？（3）什么是绿色食品？（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？3、找答案,寻路标；4、跟随音乐象征性的穿越大森林；六、过护城河1、啊！科学宫殿最终到了；可是城门

35、外仍有护城河,河上没有桥,我们怎么过去呢？2、你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题,再交换考考对方；出题答题又快又好的就请先过啦！3、四队抢时间回答；名师精编 精品教案七、进宫殿；1、城门多美！可是它始终紧闭着,怎么办？2、只要你解答门上的题目,就可以进入宫殿啦！八、宝殿狂欢；九、作业设计：找找你的科学宝殿第五单元 我爱美丽的生命1、让我走进你教学目标 1、使同学熟识各种树叶的名字；2、利用树叶组合出各种东西；3、培育同学的动手操作才能及合作才能；教学预备 1、收集各种树叶；2、老师制作几幅粘贴画；16 开白纸；3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、课时支配 名师精编 精品教案两课时

36、教学过程 第一课时1、谈话引题：小伴侣现在是什么季节？（秋天）秋天到了,天气慢慢变凉了,大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,仍有地向可爱的小精灵,他们特别美丽,现在小伴侣学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子；小结：小伴侣都是可爱的树叶宝宝,舞蹈跳得很美,老师就是大树妈妈,抖抖身子,小伴侣学做各种动作,飘落到自己喜爱的地方去；动；）（小伴侣仿照树叶飘落到座位上去,分组活同学们从不同的地方都找到了秋天,秋天是一个五彩的季节；丰收的季节； 这么迷人的秋天,你们想不想把它留住呢？来！给大家说说你最想留住秋天的什么？（树叶）那好！我们把这美丽的树叶留在树上,留在咱们空中,留

37、在我们的小路上；（边说边出示树）那你们仍下留住什么呢？这么多秋天的礼物假如咱们都能把他们留住,我信任那样的画面肯定很美很美！那大家想用什么方式把它们留下来呢？2、熟识各种树叶 : 我的树叶宝宝都到哪里去了呢.我来找一找, （老师掀开已经预备好的树叶）诧异得说：“ 哇,这里仍藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶；” 老师一一出示几种树叶,让小伴侣说出它的名字,并说出他像什么？小结：小伴侣熟识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画,小伴侣看一下,他们像什么：小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院；怎么粘贴画呢？小伴侣说,老师来粘贴；

38、4、示范讲解：（1）老师拿一片法国梧桐叶,问小伴侣说：他像什么？（像狮子的脸）,老师用白乳胶将叶子粘到白纸上；名师精编 精品教案（2）告知同学的粘贴方法,保持画面洁净洁净；（3）提示同学团结协作,不要争抢输液；（4）帮忙才能差的同学确定主题,完成任务；下一节课我们把预备好的树叶拿来动手做粘贴画；其次课时1、同学们,老师让你们预备的材料和工具都带来了吗？（带来了）好,这节课我们做树叶粘贴画；做粘贴画之前,我们第一要设计一个方案,由？想一想, 你预备做什么？并说明理2、谁来说说你的想法？（我喜爱秋天,秋天枫叶红了,庄稼收割了,果实成熟了,能 吃上酸甜的苹果、葡萄、鸭梨等,所以我想做一幅秋天的画；）

39、3、你的想法很好；生：我想做金鱼；生：我想做美丽的池塘,那里有各种各样的鱼、虾仍有水草；生：我喜爱童话故事里的七个小矮人；我想在一片树林里做一个美丽的小房子；师：我想你肯定能做好；生：我想设计一个美丽的校内；4、刚才,同学们提出了好多想法,老师都赞同,下面就发挥你们的聪慧才智吧,不过 在做画的时候,老师提几条要求：第一要构思好布局；其次,细心挑选树叶；第三,需要的外形可用剪刀修理；第四,肯定要把胶水涂匀称了；第五,你们可以几个人合作做一幅画；最终,把你做好的画起个名字；5、巡察了大家做的画,真是丰富多彩,都很有创意,下面把你们做的画都粘在黑板上 行吗？6、下面请你们把做好的画介绍一下,想一想你

40、怎么介绍呢？我们仍要留意想象,把画面想 活了,比如说, 花草树木、 鸟兽虫鱼, 他们可以有表情、有动作、有语言；7、做完后进行展评看看谁做的最棒；名师精编 精品教案2、美丽的生命教学目标 1、让同学从小懂得动植物和人一样都是生命的；2、初步学习从不同的角度熟识动植物,知道它们有感觉,会沟通；3、感受体验动植物的生命的美丽；教学重点 初步学习从不同的角度熟识动植物,知道它们有感觉,会沟通；教学难点 感受体验动植物的生命的美丽；教学预备 小动物、小奖品等；课时支配 三课时教学过程 （一）、新课导入；昨天, 老师见了你们班的小伴侣,知道了你们班是个暖和的家,我们每个小伴侣都有一 个幸福的家；大自然也

41、是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它 们吗？跟我来！ （书中插图）动植物的画面；熟识他就大声的说出来；（二）、体会 动植物和人类一样,都有生命； 1、看了这些,你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力, 让我们大自然变得更加美丽！个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它 棒呀！你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打 , 长得多好呀；再看一看我们小伴侣,身体长得多2、植物在生长,动物在生长,小伴侣也在生长；在生长过程中会发生哪些变化呢？想 知道吗？再去看看吧！ （小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面；师相机解说：如,小名师精编 精品教案蝌

42、蚪长成青蛙了,我们庆贺它们；3、问：小草会生长,大树会生长,仍有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,仍有什么会生宝宝？（同学沟通）4、对（植物会生长,动物会生长,我们都会生长；凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽；瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱,你看到了哪些动物、植物的生命？（同学交流自己在生活的实践和体会；）（三）、体验、感悟生命的美丽；1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的；（板书：美丽的）2、（师出示一盆明艳、美丽的花）,杨老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我

43、细心的照料她,它就用明艳的颜色、各种的姿态来呈现出它们生命的美丽,给我带来了欢乐！3、师出示一盆植物,我仍养了一盆芦荟,你能发觉它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了欢乐；你能猜猜为什么吗？（同学争论沟通）小结： 像芦荟这样的植物、动物仍有很多,很多,它们却可以帮忙我们人类做很多的事情,给人们带来很大的便利；正是由于它们的存在,我们的校内才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才布满了活力；4、你像熟识一样照料过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（同学沟通自己的生活实践体验）那它们知道你在关怀爱惜它们吗？（沟通）5、对呀,动植物是有感情的；就像小伴侣说的那样,全部的生命只要在我们的关爱下 , 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越欢乐；6、动植物不仅有感情,仍和我们小伴侣一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界；晚上,小伴侣们睡觉了,牵牛花也睡觉了；（让同学体会动植物的感觉）7、你看,有的动物仍很聪慧,能用特殊的方式爱护自己；（师做简洁讲解） ；过渡：每一种动植物都布满了生命的活力,而且它们仍和我们人类一样,也会沟通；都用特殊的方式把自己生命的美丽呈现出来；我们通过语言进行沟通,你知道小动物怎样 说话 吗？（动物间布满的亲情的图画）；瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、沟通）小猪、小鸟是有生命的