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文档简介

1、大班教案精选大班教案精选大班娃娃脸学习逐级分类教案反思 一、目标 学习按不同特征确定或否认特征进行三次逐级分类；培育思维的多角度性。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。二、预备?娃娃脸?幻灯片1张NO.93，如图示；几何图形拼板同图中个外形各组1份，?娃娃脸?逐级分类练习图纸见练习册NO.11幼儿每个1张，彩色笔。三、过程一找不同放?娃娃脸?幻灯片，让幼儿观看比拟：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢大小不同、肤色不同、脸形不同如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢让幼儿分类数数大脸：6个、小脸：6个；红脸

2、：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个。二 找相同每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。三添进去幼儿各拘束?娃娃脸?图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。四、建议一可视不同幼儿接受水平把握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。二小组合作用图形拼板分类是要留意鼓舞每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。三几何图形片可选自?儿童数形宝盒?五、观看记录与评估活动反思分类这一数学思想在生活中普遍应用，但低同学没有接触到。但把它归纳成数学学问，对同学来说比拟抽象，不易把握。整

3、节课我以嬉戏情节贯穿始终，向同学供给了数学活动的时机，引导同学在这个情境中自己开动脑筋，利用自己的学问阅历，在探究中去觉察，明确探究的方向，从而调动思维的乐观性，把握分类的方法。并在理解的根底上，运用这个方法解决简洁的实际问题。在培育同学探究精神的同时，让同学感悟出数学来源于生活，并应用于生活。 同学自主学习就是同学对所开展的学习活动有自觉的意识和反响，并在学习活动中充分发挥自己的主体性。本节课我的问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，同学始终是乐观主动的，其思维在解决问题的过程中不断被深化。这一节课上下来，我觉得比拟胜利，同学真正动起来，思维活起来。开放式的教学让

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