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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 101,分式,教案苏科版八年级下册数学 10.1（2） 分式 备课时间: 上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 教学目标 1学识目标：掌管分式的根本性质； 掌管分式约分的方法；了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式. 2才能目标：类比分数的根本性质，揣测出分式的根本性质，培养学生的类比思想. 重点 会将一个分式化简为最简分式. 难点 繁杂分式的约分. 【温故知新】 计算：+ . +=+=+=. 这里将异分母化为同分母，=, =.这里根据分数的根本性质：分数的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变. 【新知探究】 利用分数的根本性

2、质，是否可以推想分式的性质呢？ （1）=的依据是什么？ 将的分子、分母同时除以它们的最大公约数3得到.即=依据是分数的根本性质： （2）分式与相等吗？ （3）分式与相等吗？ （4）你是怎么想的？与同学举行交流。 【归纳】 由此，我们能推想出分式的根本性质： 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变. 在运用此性质时，应更加留神：分式的分子、分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式中的“都”“同一个”“不为零”。 【应用稳定】 1以下等式的右边是怎样从左边得到的？ （1）=（y0）； （2）= 2化简以下各式：（1）; （2）. 3化简以下分式：（1）; （2）. 4变式训

3、练，稳定提高 填空：（1）=; （2） 已知=2，求的值. 【总结串联】 理解了分式的意义；分式的根本性质及约分的意义；会利用分式的根本性质举行分式的化简与变形及化简分式时，结果确定要求最简. 教学检测 一请你选一选 1以下分式中，当x=2时，有意义的是（ ） A. B. C. D. 2假设把分式中的x和y都扩大10倍，那么分式的值( ) A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.是原来的 D.不变 3不管x取何值时，以下分式总有意义的是（ ） A. B. C. D. 4若x29=0,那么分式的值为（ ） A.1 B.5 C.1或5 D.5 二请你填一填 1代数式中，是整式的有_，是分式的有_. 2若M=,那么当x_时，M有意义；当x=_时，M=0；当x=_时，M=4. 3当x

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