《中国少数民族传统文化概论》教学大纲

1、中国少数民族传统文化概论教学大纲 课程名称：中国少数民族传统文化概论课程类别：大学科综合课程学分学时数：36学时 2学分适用专业：文理科学生均适合 一、课程的性质与目的（一）课程性质本课程是加强全校学生人文社科素质的大学科综合课程。学生在学习过程中能够充分体会到中国少数民族传统文化的多样性和稳定性，以此对处于中国文化和世界文化大背景下的中国少数民族进行观照，对各民族共创中华的理论有更深刻的体会和理解。（二）课程目的与任务本课程力求从宏观上全面准确地概括出中国少数民族文化的特征，使学生了解各民族文化的发展轨迹和基本面貌，各民族最具代表性的文化符号与符号的象征意义，寻觅各民族传统文化的核心价值；从

2、微观上注意选取具有典型代表性民族的具体文化事象进行讲解和分析，通过文化短片和民俗风情图片展示，增强学生对少数民族文化的感悟，从而进一步说明中国少数民族传统文化的悠久历史和丰富多彩。根据学校地处西北少数民族聚居地区的实际特点，教学内容适当侧重于西北少数民族。教学重点是各民族所创造的辉煌灿烂的精神文化。本课程以培养学生对民族文化的热爱与研究兴趣，增强对他者文化的宽容精神为教学目的和任务，希望通过学习使学生进一步理解中华文明的多元一体性。教学内容及学时分配第一编 多元一体的中华民族文化（6学时） 关键词的理解：民族-文化民族的内涵与分类文化的内涵与特性中华民族文化多元一体理论的内容及意义中国少数民族

3、概况及民族传统文化的基本特征一、中国少数民族概况二、中国少数民族传统文化的基本特征第二编 中国少数民族传统文化结构分析（6学时）第一章 中国少数民族多种经济文化类型中国少数民族多种经济文化类型中国少数民族复杂多样的社会组织 中国少数民族社会习俗规范习俗的含义民族习俗的类型第三编 信仰伊斯兰教各民族文化（10学时）第一章 伊斯兰教基本信仰概论第二章 回族、东乡族、保安族、撒拉族等民族传统文化第三章 维吾尔族、哈萨克族等民族传统文化第四编 藏族及其藏传佛教文化（10学时） 佛教文化概论佛教的基本教义佛教在中国的传播 藏族及其藏传佛教文化藏族的形成与发展藏传佛教教派的形成及基本教义藏族传统文化第五编

4、 南方各民族传统文化第一章 南方民族传统文化概论第二章 土家族、布依族等民族传统文化第六编 中国少数民族传统文化的变迁（4学时） 文化变迁理论现代化进程中的少数民族文化变迁三、教学环节的基本要求（一）教学方法采用讲授、学生讨论、民族社区调查等多元的教学方法，培养学生对民族文化的热爱与研究兴趣。（二）教学手段多媒体教学，充分展示相关信息与资料，将教学内容直观、形象地展示在学生面前，民族社区的调查活动进一步加强学生们对少数民族文化的感知与认识。（三）作业与调查适当引导学生阅读其他教材与学术著作，开展课堂讨论并作为平时作业。鼓励并指导学生利用假期在家乡或其他地点进行短期的民族文化田野调查活动。（四）考核方式采用撰写课程论文与平时作业相结合的方式进行考查。四、建议教材与教学参考书（一）建议教材中国少数民族文化通论，徐万邦、祁庆富著，中央民族大学出版社，1996年版。（二）教学参考书1中国少数民族通论，杨建新著，民族出版社2005年。2少数民族与中华文化，田继周等著，上海人民出版社1996年。3中华民族的多元一体格局，费孝通主编，中央民族大学出版社1999年。4中国回族史，邱树森主编，宁夏