尊重学生生命活力有效运用教学评价

1、尊重学生生命活力 有效运用教学评价 生本课堂下小学数学教学有效评价策略研究保康县实验小学 王强一、课题提出的背景1、实施新课程标准和新课改的需要数学课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求，它明确指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；有效地促进学生的发展、教师的发展和改进教学实践。新一轮课程改革要求培养学生质疑、探究和发现问题、解决问题能力，从而培养学生的创造意识和创新能力。2、现代人自身发展的需要以信息技术为标志的科技进步日新月异，知识更新日益加快，终身化学习正成为必然趋势。教育要关注人的生命有效。在数学课堂上，教师要为学生创设一个和谐的生态评价环境

2、，以促进学生的和谐有效。要关爱学生的生命有效，运用有效的评价手段，充分发挥评价的激励、导向、调控、诊断的功能。因此提出“生本课堂下小学数学教学有效评价策略研究”，并试图以此为抓手，用评价促教学观念的转变，用评价促教学方法和模式的改进，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。三、所要解决的主要问题传统的课堂教学评价过多地倾向功利，倾向知识、分数。具体表现为：1、评价功能单一：过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励功能。2、评价标准单一：评价的内容过分注重学生成绩，而忽视综合素质的评价和全面发展的评价。3、评价方法单一：过分注重量化和传统的纸笔测试法，而缺少体现新的评价观念的方法和

3、手段。本课题的研究，正是试图改变上述弊端，探索并构建符合学生发展规律的多元的评价体系。四、课题理论价值和实践价值（一）本课题研究的理论价值本课题的研究可以引发教师深层的教学思想转变，树立新的课堂教学评价观，探索并构建新课程标准下各学科的课堂教学评价标准。可以引导学生参与评价，充分发挥学生的主观能动性，真正体现学生是学习主体，从而让参与评价成为学生的一种优化的学习手段，能较好地改变传统教学中学生被动学习的状态，改变传统课堂单一的学习交往方式和人际关系，符合国际课程改革趋势。（二）本课题研究的实践价值从学生方面来看，实施课堂教学评价标准的研究有助于培养学生质疑、探究和发现问题、解决问题的能力，培养

4、学生的创造意识和创新能力，从而适应现代素质教育的要求。从教学方面来看，实施课堂教学评价标准研究有助于深化我校课程改革，有的放矢地开展新课程教学实践活动，充分发挥课堂评价标准的导向作用，有助于教师进一步提高教学理论、业务和科研水平，建立一支适应现代发展的优质的教学科研队伍。五、课题研究的目标：1、探索和建立有利于促进学生和谐全面发展的课堂教学评价方式。通过评价来发现和发展学生多方面的潜能，更多地关注课堂教学的过程，将形成性评价与终结性评价有机结合，关注学生的处境与需要，注重发展和变化的过程。注重学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。2、探索和建立有利于促进教师专业化发展

5、的课堂教学评价方式。引导教师对自己的教学行为进行分析与反思，促使教师、学生评价课堂教学，接受评价结果，改进教学实践。3、探索多元化的评价主体及其在评价中的效能。探索并逐步建立以教师自评为主、学生、教学研究人员、教学管理人员、家长共同参与的评价制度，促使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。六、课题研究的主要内容：新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。纲要（试行）指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，要“建立促进教师不断提高的评价体系”，要“建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构素质教育课程体系的三项核心任务，它体现了我国素质教育对课程评价的新要求，也符合国际

6、课程评价发展的动向与趋势。本课题试图通过以下研究在新课程教与学的评价体系的理论和实践上有所突破：在新课程背景下对促进学生发展性评价的研究；教师课堂教学的自我评价的研究；课堂教学中学生学习过程评价的研究；课堂教学发挥评价激励性功能研究。七、本课题研究的方法： 文献研究法：加强理论研究，了解当前课堂教学的最新理念成果，学习先进的教学理念，收集相关文献资料，对有关教学成功经验的文章进行系统归类，并作比较性研究，在此基础上，筛选出有效的教学经验为本课题借鉴。2、调查研究法：了解目前学生数学学习的心理现状，通过分析找出共性问题，再通过问卷、座谈和活动展示等手段，掌握研究实施情况。3、个案研究法 ：研究学

7、生个体在实验过程中的发展轨迹。对有代表性的教师、学生作跟踪研究并写出个案研究报告。4、总结法：对实践活动中的具体情况及时进行归纳和分析，不断改进实验操作方法，认真撰写经验总结，使实验更趋系统化、理论化。5、行动研究法：在具体教学实践中遵循“计划行动反思再计划再行动再反思”的研究思路，在教学实践中发现问题、寻找对策，从问题形成课题，从实践中探索新的教学思路，形成小学数学课堂教学有效性评价多种策略。八、课题实施步骤1、课题研究的准备阶段制定课题计划，落实课题组成员，学习课题相关理论，对课题方案进行反复论证，着手开展研究。2、课题研究的实施阶段加强课题的行动研究，全体研究成员扎实开展实践研究，丰富研究成果，撰写研究案例及反思，提升研究素养，定期研究研究汇报活动。3、课题研究的形成成果阶段以课题研究目标为标准，对课题实验研究进行科学分析与归纳，整理汇编研究资料，汇集课题研