中国民族史教学大纲

1、PAGE 1PAGE 4 中国民族史教学大纲一、说明（一）课程性质：中国民族史是历史专业学生的专业选修课。（二）教学目的：目的在于运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法总结各民族产生、发展、演变的历史过程及规律，旨在培养学生的爱国主义精神和正确的世界观、人生观和民族观，提高民族的素质，维护民族的团结。 （三）教学内容：该门课程既是历史学的一个组成部分，也是民族学的重要研究领域。主要讲述各民族从古至今的源流、发展与变迁及消亡的历史和各民族之间的关系史，以及各民族的政治、经济、军事、文化等等方面的发展与变迁的历史。（四）教学时数：全部课程的教学总时数约36个课时（一学期，周2课时）（五）教学方

2、法：本门课程将采用课堂教学为主，根据实际上课情况可适当安排一次课堂讨论或教学影片，以加深学生对民族产生、发展及变迁的历史的进一步理解，还可以对某些民族有更直观的了解，从而增加学生学习民族史的兴趣。（六）选用教材：无指定教材。二、本文 第一章 导论教学要点： 民族史学科的兴起与发展及其相关的民族史理论问题，民族史研究的对象、目的及其社会功能。教学时数：5课时。教学內容：本章主要讲述1840年爆发的鸦片战争后，中国近代知识分子为了挽救危局，积极投身于民族史的研究，掀起了第一次民族史的研究高潮；20世纪30年代再次形成第二次民族史研究的高潮。经过这两次的研究推动，民族史学科逐渐兴起和完善的历史；介绍

3、相关的概念和基本的理论；确立正确的民族观、人生观，提高民族的素质。 第一节 民族史学科的形成与发展（2） 第一次民族史研究的高潮；第二次民族史研究的高潮；民族史学科的形成和发展；研究机构的设立。 第二节 民族史的若干理论问题（2） 民族、种族、族群、中华民族等概念的界定；民族融合、民族战争、民族关系的主流等等理论问题的讲述；华夏族的形成。 第三节 研究对象、目的及社会功能（1） 研究的对象为中国古今各民族的历史及民族关系史；目的是弄清各族形成与发展的过程及规律；社会功能即提高民族素质，维护民族团结，并借鉴历史经验。考察要点：识记第一次和第二次民族史研究高潮的历史背景。理解：民族史相关概念和重要

4、理论问题。综合运用：分析以汉族为主体的华夏族不断融合壮大的历史过程及其原因。 第二章 秦汉时期的民族教学要点：匈奴民族的起源、发展与变迁和消亡的历史过程及规律。教学时数：6课时。教学内容：本章主要讲述秦汉时期的民族匈奴的产生、发展和消亡的历史，以及它与秦汉中原王朝的关系史；讲述华夏族与周边民族不断融合与发展的历史过程。 第一节 匈奴的兴起与发展（2） 匈奴民族的起源与发展的过程；匈奴帝国的建立及其影响。匈奴与秦汉的关系史（2） 匈奴与秦汉中原王朝的关系战争、和亲、贸易、内属。匈奴的变迁、消亡及社会文化（2）匈奴帝国的衰败，匈奴帝国的解体及南北匈奴的分裂；匈奴的社会文化及其习俗的介绍；考核要点：

5、识记：匈奴帝国的建立过程及其影响；匈奴与秦汉两朝的关系。理解：匈奴游牧帝国的迅速解体的原因。综合运用：分析匈奴与中原王朝的战争与融合的关系对汉族群体的壮大的影响。 第三章 魏晋南北朝时期的民族教学要点：了解和掌握这一时期北方鲜卑族的历史发展过程。教学时数：2课时。教学内容：主要讲述汉末至魏晋以来北方民族势力的消长及其民族分布格局的变化，主要以鲜卑族为主讲述其产生、发展和变迁等历史；兼及其它周边民族。 第一节 汉末至魏晋的民族分布和变迁（1） 东汉末年至魏晋以来，民族分布格局的变迁；讲述五胡（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）的发展过程与势力的消长。 第二节 拓跋鲜卑与北魏（1） 介绍鲜卑各部状况；拓跋鲜

6、卑的兴起和发展；北魏的建立与衰亡。考核要点：识记：五胡各自建立的政权及其大致状况。 理解：民族分布格局变迁的原因及其各政权与中原民族的关系。 综合运用：历史上各民族间的战争推动了民族融合的发展进程，因此分裂动荡时期也是民族融合最激烈的时期。 第四章 隋唐时期的民族 教学要点：隋唐王朝的民族政策；突厥的兴起与发展及变迁；隋唐与突厥的关系。教学时数：4课时。教学内容：主要讲述隋唐时期突的兴盛与发展，及其隋唐对待突厥与其它周边民族的政策。 第一节 隋唐王朝的民族政策及其突厥的兴起与发展（2） 隋唐王朝对待各族的政策及其影响；突厥的兴起与发展的过程；突厥强盛的原因和历史背景。 第二节 隋唐王朝与突厥的

7、关系（2） 隋唐王朝与突厥的战和关系的发展变化的过程；突厥的衰亡。考核要点：识记：隋唐王朝的民族政策。理解：突厥强盛的历史过程。综合运用：突厥与隋唐关系的好坏对突厥政权的影响。 第五章 宋辽西夏金时期的民族教学要点：东北民族的兴起，如契丹、女真等。 教学时数：3课时。教学内容：本章主要讲述契丹、女真民族的兴衰历程，并兼讲西北民族党项人的兴衰，及其各族与当时的中原地区的关系。 第一节 契丹的兴衰（1） 契丹的兴起和发展与衰亡；契丹与周边各族的关系；契丹政权的统治。 第二节 女真的兴衰（1）女真的兴起与金的建立；金朝的统治；金与周边各族的关系。西夏的兴衰及其中原王朝与各族间的关系（1） 党项的兴衰

8、与西夏的建立；西夏的统治；西夏与周边各族的关系；契丹、女真与党项和中原王朝的关系。考核要点：识记：契丹王朝的统治政策；金与两宋的关系。综合运用：契丹、女真与汉族的融合。 第六章 元明清时期的民族教学要点：元明清时期蒙古族的形成、发展与演变过程。教学时数：14课时。教学内容：本章主要讲述元明清时期蒙古族、藏族、哈萨克族、维吾尔族、回族、满族等族的形成、发展和变迁的历史过程；以及各族与元明清三朝的关系。 第一节 元明清时期的蒙古族（6） 讲述从元至明清以来蒙古族产生、发展和变迁的历史；大蒙古国及元朝兴衰；鞑靼和瓦剌的兴衰（也先、达延汗与俺答汗）；准噶尔汗国的兴衰。 第二节 元明清时期的藏族（4）

9、简述元朝之前藏族的形成与发展变迁的过程；元朝时藏族的发展与元朝的关系；明清时期藏族的发展与中央王朝的关系。 第三节 元明清时期的哈萨克族、维吾尔族、满族等族（4） 哈萨克族的产生、发展与变迁过程；哈萨克族与清朝的关系；维吾尔族的形成与发展过程及其与清朝的关系；满族的形成与发展；各族的文化风貌介绍。考核要点：识记：大蒙古国的建立及其制度；土木堡之变。理解：元明清三朝对藏族的政策。简单运用：准噶尔汗国的兴衰及其清朝与蒙古诸部的关系。综合运用：清朝前期的民族政策与多民族统一国家的形成。第七章 辛亥革命后的边疆形势与民族关系教学要点：社会的大变革及边疆局势的动荡；民族关系的发展变化。教学时数：2课时。教学内容：使学生了解中华民族面临的危局，在这种特定历史条件下，各种知识分子和政治精英们发表言论，关注民族问题；介绍中国共产党的民族政策。 第一节 社会的演变与边疆局势的动荡（1） 社会巨变的原因、状况及其边疆局势的动荡。 第二节 孙中山的民族主义与中国共产党的民族政策（1）孙中山的民族主义；对当时社会的影响；中国共产党的民族政策的主要内容。 考核要点：识记：中国共产党民族政策的主要内容。 综合运用：论述随着社会的巨变和