《马克思主义哲学经典著作导读》教学大纲

1、ADDIN CNKISM.UserStyle马克思主义哲学经典著作导读课程教学大纲英文名称Introduction to Educational Technology课程代码EDUE2001课程性质大类基础课程授课对象思政(师范)哲学学 分2.0学 时54（36+18）主讲教师修订日期2021年6月15日 指定教材候惠勤等编著，马克思恩格斯列宁哲学经典著作导读（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），人民出版社、高等教育出版社，2012年，第1版。一、课程性质马克思主义哲学经典著作导读是哲学、思想政治教育专业基础课程，且为学位课程，是在学生学习马克思主义哲学基本原理基础上，通过学习马克思主义哲

2、学经典作家经典著作，更加深入更加准确地掌握马克思主义哲学思想和哲学方法论，为进行马克思主义哲学研究并运用马克思主义哲学分析解决实际问题打好基础，为培养形成系统扎实的马克思主义理论功底奠定牢固基础。二、课程目标本课程旨在使学生通过学习马克思主义哲学主要经典著作，对马克思主义哲学革命、马克思主义哲学理论本质特征、马克思主义哲学理论原则、理论宗旨、以及马克思主义哲学基本思想和其方法论有一个系统全面而准确的理解把握，使学生能够运用马克思主义哲学分析解决实际问题，并能在搞清马克思主义哲学和非马克思主义哲学区别界限的基础上，与各种反马克思主义哲学思潮进行积极主动的思想斗争，为进行马克思主义哲学研究、理论宣

3、传和教育并投身于社会主义建设事业做好思想理论准备。本课程的分目标如下：分目标1：通过本课程学习，充分认识马克思主义哲学的先进性和科学真理性，确立牢固的马克思主义立场和信仰。分目标2：结合当时历史背景、语境，分专题学习马克思主义哲学经典著作，对马克思主义哲学基本思想的形成、丰富和发展有一个全面系统的历史与逻辑的梳理和认识，充实完善学生的马克思主义哲学基本理论素养。分目标3：通过本课程学习，准确理解马克思主义本质理论特征和基本理论原则，划清马克思主义哲学与非马克思主义哲学的区别和界限，充分认识马克思主义哲学是在思想斗争和人类解放事业的实践中形成、丰富发展和完善的道理，使学生自觉地结合当前思想意识形

4、态领域的斗争与革命建设实践的需要，带着现实问题来学习马克思主义哲学经典著作，寻找认识解决现实问题的正确答案。表1：毕业要求、课程目标与课程内容的对应关系毕业要求指标点课程目标对应关系说明维度二级指标1马克思主义哲学革命1-1告别形而上学思辨哲学1-1-1黑格尔“理性国家”说、自我意识批判哲学、思辨哲学的逻辑结构和秘密。1-1-2群众史观与现实的社会批判理论、历史发源地。1-1-3历史是现实的个人之历史活动。1-1-4社会存在决定社会意识。1-1-5黑格尔哲学与费尔巴哈哲学的思想渊源。1-1-6私有财产关系反人性、私有制与劳动者的贫困。分目标1分目标2分目标31. 导言。2神圣家族。3.关于费尔

5、巴哈的提纲4.绚丽辉煌的日出纪念马克思诞辰200周年暨发表170周年1-2马克思主义哲学革命1-2-1马克思主义哲学立场和思维方式的革命。1-2-2 马克思主义哲学真理观和马克思主义哲学研究对象的革命。1-2-3马克思主义哲学理论原则及方法论的革命。1-2-4马克思主义哲学理论宗旨的革命。1-2-5马克思主义哲学本质理论特征。分目标1分目标32马克思主义哲学的初步构建2-1马克思主义哲学基本理论问题2-1-1 马克思主义哲学立足点、出发点理论。2-1-2 社会历史阶段划分和人的解放理论。2-1-3分工及其历史作用理论。2-1-4唯物史观及其历史分析理论2-1-5剥削阶级意识形态本质理论特征以及

6、其产生的基础和根源理论分目标1分目标2分目标31德意志意识形态费尔巴哈章。2德意志意识形态费尔巴哈章延伸理解与阅读。3.历史唯物主义的初创与2-2唯物史观和唯心史观的根本分歧和对立2-2-1根本理论主张的对立。2-2-2出发点和哲学思维方式的对立。2-2-3马克思主义哲学科学的抽象与形而上学哲学思辨抽象的对立。2-2-4认识秩序、根本立场与历史观的对立。2-2-5唯物辩证法历史辩证法辩证逻辑与思辨哲学思辨逻辑的对立。2-2-6理论原则、理论维度理论视野的差别与对立。分目标1分目标33历史唯物主义基本思想的阐发3-1历史唯物主义基本思想3-1-1 社会形态与社会有机体结构理论的阐发。3-1-2

7、社会矛盾、社会发展动力与社会历史发展阶段、社会历史规律、历史发展趋势理论的阐发。3-1-3社会革命变革及其主客观历史条件的阐发。3-1-4历史必然性与历史条件复杂性及历史过程曲折性的关系原理分目标1分目标2分目标3共产党宣言。序言。路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结。驳历史虚无主义否定马克思主义的七种谬说，延伸讨论“马克思主义过时论”和历史虚无主义等问题3-2唯物史观与机械历史观及抽象人道主义的对立3-2-1唯物史观与机械历史观和历史还原论的对立。3-2-2 唯物史观和抽象人道主义的对立。3-2-3空想社会主义及各种假社会主义的哲学理论基础。分目标1分目标34资本论中的主要哲学方法4-1哲

8、学方法论的具体运用4-1-1生产方式和生产关系分析是唯物史观最根本的分析方法。4-1-2 资本论研究方法与逻辑叙述方法的区别。4-1-3资本论的二重性矛盾分析法。4-1-4社会矛盾阶级矛盾分析法。4-1-5历史和逻辑相统一的方法。4-1-6历史溯源法。4-1-7透过现象认识本质的方法。4-1-8整体和部分结构关系分析法。4-1-9质量关系分析及运动界限分析法。分目标1分目标2分目标3资本论及其方法论学习讨论。4-2唯物史观的经验实证4-2-1课堂讨论：为什么说资本论是唯物史观的经验实证和丰富发展？4-2-2课堂讨论：资本论研究资本主义的理论和方法有没有过时？分目标1分目标35马克思主义哲学的坚

9、持与丰富发展5-1马克思主义哲学的坚持5-1-1马克思主义哲学唯物主义理论性质。5-1-2杜林的唯心主义先验论的“世界模式论”。5-1-3马克思主义的运动观时空观。5-1-4自由和必然、认识有限性和无限性的关系。5-1-5经济基础和上层建筑的关系。5-1-6马克思主义哲学和德国古典哲学的关系。5-1-7哲学基本问题与哲学基本派别划分的客观标准。分目标1分目标2分目标3反杜林论。路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结5-2马克思主义哲学的丰富发展5-2-1两种生产理论。5-2-2原始社会基本特征，分工的发展与私有制和阶级的产生。5-2-3马克思主义国家学说，国家的起源、本质和消亡理论。5-2-4

10、“过渡时期”理论、马克思主义自由平等观。分目标2分目标3家庭、私有制和国家的起源。哥达纲领批判。三、课程内容（一）黑格尔法哲学批判导言教学目标和教学内容：1. 写作背景2.篇章结构和主要教学内容阐明对宗教的批判是对德国现实世界的批判的前提。对德国现实的合理批判在理论上表现为对黑格尔法哲学的批判。人的解放与无产阶级历史使命。理论价值和意义。重点难点：黑格尔绝对理性决定国家理性、国家理性决定国家政治法律制度、国家政治法律制度决定市民社会的“理性国家”说是典型的唯心史观。国家不是被决定于“自我意识”思辨的逻辑，国家有国家本身的逻辑，是市民社会决定国家。宗教解放、政治解放与无产阶级人类解放的关系。反对

11、德国现状的斗争具有世界历史意义。教学方法：1.讲授法：相关概念及理论框架。2.研讨法：提出问题，围绕问题进行课堂讨论。3，教师进行归纳和总结。教学评价：小论文：1.在黑格尔法哲学批判导言中，马克思通过对黑格尔法哲学的批判提出了哪些具有唯物史观思想萌芽的重要思想？2、为什么说马克思对黑格尔法哲学的批判是马克思开始告别黑格尔发生立场和思想转变的重要标志？（二）神圣家族教学目标和教学内容：写作背景篇章结构和主要教学内容黑格尔思辨哲学的逻辑秘密与结构。群众史观与现实的社会批判理论、物质生产是历史发源地。（3）历史是现实的个人之历史活动。（4）社会存在决定社会意识。（5）黑格尔哲学与费尔巴哈哲学的思想渊

12、源。（6）私有财产关系反人性、私有制与劳动者的贫困。（7）神圣家族的理论价值和历史地位。重点难点：1.重点：揭露黑格尔思辨哲学的逻辑秘密与结构对于马克思实现哲学思维方式革命变革的伟大意义，群众史观与唯物史观的内在关联关系。2.难点：黑格尔哲学与费尔巴哈哲学的思想渊源。教学方法：1.老师带领学生阅读原著，归纳问题和知识点。2.针对问题和知识点引导学生展开讨论，得出正确答案。教师进行归纳总结。教学评价：回答下列问题：为什么说神圣家族为马克思主义哲学的创立奠定了哲学思想方法和思想理论的基础，是马克思主义的入门之作？为什么说历史不在云聚雾绕的天空中，不在自我意识历史意识中，也不在人之外，而是在人的历史

13、活动中，粗陋的物质生产是历史的发源地？（三）关于费尔巴哈的提纲教学目标与教学内容：写作背景。篇章结构和主要教学内容：提纲第一、二、三、五、八条主要阐述马克思主义哲学的哲学思维方式、哲学研究对象、哲学理论原则，概述马克思主义哲学科学的实践观、能动的革命反映论、真理观和历史观。提纲第四、六、七条借批判费尔巴哈的宗教观，批判费尔巴哈的唯心史观和抽象人道主义。提纲第九、十、十一条，阐述并揭示马克思主义哲学新唯物主义的哲学立场、政治立场与哲学理论宗旨。重点难点：1.重点：马克思哲学革命的主要思想内容。2.难点：（1）马克思主义哲学实践唯物主义哲学思维方式理解方式与旧唯物主义和唯心主义哲学哲学思维方式的根

14、本区别与对立；费尔巴哈宗教观的思想逻辑和唯心史观实质；（3）为什么说黑格尔和费尔巴哈都没有找到从抽象的理性王国走向现实生活世界的现实路径在哪里？教学方法：1.教师逐条解读提纲思想含义，归纳问题，阐述其标志的马克思主义哲学革命的思想内容。 （2）讨论法：围绕问题展开课堂讨论。教学评价：1、撰写小论文：（1）马克思在提纲中所阐述的马克思主义哲学革命变革包含哪些思想内容？（2）为什么说费尔巴哈的宗教观表现了他的唯心史观和抽象人道主义，其思想极其贫乏？（四）德意志意识形态费尔巴哈章教学目标和教学内容：历史背景。篇章结构和主要教学内容：马克思主义哲学立足点、出发点理论。社会历史阶段划分和人的解放理论。分

15、工及其历史作用理论。（4）唯物史观及其历史分析理论。（5）剥削阶级意识形态本质理论特征以及其产生的基础和根源理论。（6）唯物史观和唯心史观的根本分歧和对立。重点难点：1.重点：（1）马克思主义哲学立足点、出发点理论；（2）唯物史观和唯心史观的根本分歧和对立；（3）共产主义不是乌托邦，而是从现有的历史前提产生的现实的运动。2.难点：（1）马克思恩格斯哲学立足点出发点的转换如何体现了马克思主义哲学历史和逻辑相结合的方法？（2）马克思主义哲学的历史分析方法主要有哪些方法？（3）剥削阶级意识形态本质理论特征以及其产生的基础和根源是什么？（4）马克思主义哲学的科学抽象法对包括黑格尔思辨的抽象在内的其他抽

16、象法的超越及其科学先进性；（5）资本主义的世界历史进程与人类解放运动的关系。教学方法：教师在解读原著的基础上归纳问题，围绕问题来引导学生学习原著。指导学生通过阅读原著讨论并领会马克思恩格斯是怎样在批判以德国古典哲学为代表的形而上学旧哲学中创立和确立了马克思主义历史唯物主义新哲学。讨论马克思主义哲学与形而上学旧哲学相比有哪些本质理论特征，它的根本的思想方法论和理论原则是什么？教学评价：围绕重点难点问题撰写小论文（略）。（五）共产党宣言政治经济学批判序言、路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结相关章节教学目标与主要教学内容：历史背景。篇章结构及主要教学内容。（1）资本主义是一系列生产方式变革的结果

17、。（2）资本主义的时代特点与社会基本矛盾。（3）马克思主义的历史分析和阶级分析方法。（4）“两个必然”与“两个彻底决裂”。（5）空想社会主义及各种假社会主义的哲学理论基础。（6）社会形态与社会有机体关系结构理论的阐发。（7）社会矛盾、社会发展动力与社会历史发展阶段、社会历史规律、历史发展。趋势理论的阐发。（8）社会革命变革及其主客观历史条件的阐发。（9）历史必然性与历史条件复杂性、具体历史过程曲折性的关系原理。重点难点：1.重点：（1）社会形态与社会有机体关系结构理论；（2）社会矛盾、社会发展动力、社会历史规律、历史发展趋势理论；（3）社会历史规律不能自发地发挥作用和实现。2.难点：（1）历史

18、必然性与历史条件复杂性、具体历史过程曲折性的关系，各种历史条件的相互作用与历史合力决定具体历史进程；（2）空想社会主义及各种假社会主义的哲学理论基础；（3）历史唯物主义与历史还原论、机械历史观的根本区别。教学方法：1.讲授法：围绕原著中的问题解读原著中的相关内容和理论结论。（2）讨论法：围绕上述问题就学界一些人对历史唯物主义的各种误解和非难，就历史虚无主义对马克思主义和共产主义运动的否定论点展开讨论，正确回答马克思主义、共产主义究竟是不是乌托邦，马克思主义在当今历史条件下有没有过时等问题。教学评价：围绕重点难点问题撰写小论文。（六）资本论及其哲学方法应用教学目标与主要教学内容写作背景。资本论的

19、篇章结构和基本理论。资本论的主要哲学方法应用。（1）生产方式和生产关系分析是唯物史观最根本的分析方法。（2）资本论研究方法与逻辑叙述方法的区别。（3）资本论的二重性矛盾分析法。（4）社会矛盾阶级矛盾分析法。（5）历史和逻辑相统一的方法。（6）历史溯源法。（7）透过现象认识本质的方法。（8）整体和部分结构关系分析法。（9）质量关系分析及运动界限分析法。重点难点：重点：资本论的主要哲学方法。难点：资本论不同方法的应用条件及相互关系，如何理解马克思主义哲学方法论的具体应用和价值？教学方法：讲授法：结合对资本论的研读，向学生介绍说明马克思主义哲学上述方法在资本论中的应用，论证说明资本论是马克思结合资本

20、主义生产方式生产关系研究而对马克思主义哲学所做的经验实证性论证，进一步说明马克思主义哲学理论的现实性理论本质和品格。讨论法：结合当代资本主义现实问题讨论马克思的资本论及其方法论在当今历史条件下有没有过时。教学评价：课堂提问加小作业。（七）反杜林论路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结相关章节教学目标与主要教学内容：历史背景。篇章结构和主要教学内容。（1）马克思主义哲学唯物主义理论性质。（2）杜林的唯心主义先验论的“世界模式论”。（3）马克思主义哲学的运动观时空观。（4）自由和必然、认识有限性和无限性的关系。（5）经济基础和上层建筑的关系。（6）马克思主义哲学和德国古典哲学的关系。（7）哲学基本

21、问题与哲学基本派别划分的客观标准。重点难点：1.重点：马克思主义哲学唯物主义理论性质；马克思主义哲学和德国古典哲学的关系；马克思主义哲学运动观、时空观；自由和必然、认识的有限性和无限性、经济基础和上层建筑的关系；哲学基本派别划分的客观标准。 （2）难点：唯物主义一般世界观与唯物主义各种特殊形式的关系；从黑格尔哲学的“现实性”与马克思主义哲学的“现实性”概念之区别看马克思主义唯物辩证法与黑格尔思辨的辩证法有哪些实质不同；为什么说费尔巴哈哲学没有离开黑格尔思辨哲学的基地，他的宗教观道德观是唯心主义形而上学的，而且其唯心主义历史观极其贫乏？教学方法： （1）指导学生围绕上述问题研读原著，并进行归纳讲

22、授。 （2）分析讨论法：结合恩格斯对杜林与施达克等人的批判，分析认识后者的错误所在。教学评价：撰写小论文：从马克思主义哲学与德国古典哲学的关系看马克思主义哲学唯物主义的理论性质和重大意义。（八）家庭、私有制和国家的起源哥达纲领批判相关章节教学目标与主要教学内容：历史背景。主要教学内容：（1）“两种生产”理论；（2）原始社会基本特征，分工的发展与私有制和阶级的产生；（3）马克思主义国家学说，国家的起源、本质和消亡理论；（4）“过渡时期”理论；（5）马克思主义自由平等观；（6）共产主义低级阶段基本特征。重点难点：重点：（1）“两种生产”理论；（2）原始社会基本特征，分工的发展与私有制和阶级的产生；

23、（3）马克思主义国家学说；（4）“过渡时期”理论。难点：（1）马克思主义国家学说对以往各种国家学说的超越；（2）马克思“过渡时期理论”的适用性及我国现在所处历史发展阶段；（3）马克思主义自由平等观与资产阶级自由主义的区别。教学方法：指导学生带着上述问题读马克思恩格斯上述两篇著作，找到正确答案，就自己的理解谈谈读后感。教学评价：撰写小论文：（1）马克思主义国家学说对以往各种国家学说的超越；（2）试述马克思主义自由平等观与资产阶级自由主义的区别。四、学时分配表2：各部分的具体内容和学时分配章节内容名称学时分配（一）黑格尔法哲学批判导言SUM=4（二）神圣家族6（三）关于费尔巴哈的提纲4（四）德意志

24、意识形态费尔巴哈章10（五）共产党宣言政治经济学批判序言、路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结相关章节8（六）资本论及其哲学方法应用8反杜林论路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结相关章节8家庭、私有制和国家的起源哥达纲领批判相关章节6总计=SUM(ABOVE)54五、教学进度表3：教学进度表授课顺序周次日期章节名称内容提要讲授课时数作业及要求备注一1-2黑格尔法哲学批判导言1.阐明对宗教的批判是对德国现实世界的批判的前提。2.对德国现实的合理批判在理论上表现为对黑格尔法哲学的批判。3.人的解放与无产阶级历史使命。4.理论价值和意义。4作业：1.在黑格尔法哲学批判导言中，马克思通过对黑格尔法

25、哲学的批判提出了哪些具有唯物史观思想萌芽的重要思想？2.为什么说马克思对黑格尔法哲学的批判是马克思开始告别黑格尔发生立场和思想转变的重要标志？要求：能准确理解马克思批判黑格尔法哲学国家哲学的价值和意义。二2-4神圣家族1.黑格尔思辨哲学的逻辑秘密与结构。2.群众史观与现实的社会批判理论、物质生产是历史发源地。3历史是现实的个人之历史活动。4.社会存在决定社会意识。5.黑格尔哲学与费尔巴哈哲学的思想渊源。6.私有财产关系反人性、私有制与劳动者的贫困。7.神圣家族的理论价值和历史地位。6作业：为什么说神圣家族为马克思主义哲学的创立奠定了哲学思想方法和思想理论的基础，是马克思主义的入门之作？。要求：

26、能准确把握理解马克思恩格斯在神圣家族中阐述的基本思想和其价值意义。论述既需要准确表达相应知识点，同时又要注意论述逻辑，注重推理表达，结构清晰，逻辑严密，字数不少于2500字。三4-5关于费尔巴哈的提纲1马克思主义哲学的哲学思维方式、哲学研究对象、哲学理论原则，概述马克思主义哲学科学的实践观、能动的革命反映论、真理观和历史观。2.批判费尔巴哈宗教观所体现的唯心史观和抽象人道主义。马克思主义哲学新唯物主义的哲学立场、政治立场与哲学理论宗旨。4作业：试述马克思在提纲中所阐述的马克思主义哲学革命变革包含哪些思想内容？要求：论述思考题，既需要准确表达相应知识点，同时又要注意论述逻辑，注重推理表达，字数不

27、少于2500字。四5-8德意志意识形态马克思主义哲学立足点、出发点理论。社会历史阶段划分和人的解放理论。3.分工及其历史作用理论。4.唯物史观及其历史分析理论。5.剥削阶级意识形态本质理论特征以及其产生的基础和根源理论。6.唯物史观和唯心史观的根本分歧和对立。10作业：试述（1）马克思主义哲学立足点、出发点理论；（2）唯物史观和唯心史观的根本分歧和对立；（3）共产主义不是乌托邦，而是从现有的历史前提产生的现实的运动。上述3个论述题任选其中一题。要求：论述题能准确表达基本思想和相关内容，同时论述结构清晰，有理有据，逻辑严密，字数不少于2500字。五9-11共产党宣言政治经济学批判序言、路德维希。

28、费尔巴哈和德国古典哲学的终结相关章节资本主义是一系列生产方式变革的结果。资本主义的时代特点与社会基本矛盾。3.马克思主义的历史分析和阶级分析方法。4.“两个必然”与“两个彻底决裂”。5.空想社会主义及各种假社会主义的哲学理论基础。6.社会形态与社会有机体关系结构理论的阐发。7.社会矛盾、社会发展动力与社会历史发展阶段、社会历史规律、历史发展。趋势理论的阐发。8.社会革命变革及其主客观历史条件的阐发。9.历史必然性与历史条件复杂性、具体历史过程曲折性的关系原理8作业：试述（1）社会形态与社会有机体关系结构理论。（2）历史必然性与历史条件复杂性、具体历史过程曲折性的关系原理。要求：上述论述题任选其

29、中一题，论述能准确表达基本思想和相关内容，同时论述结构清晰，有理有据，逻辑严密，字数不少于2500字。六11-13资本论及其哲学方法应用1.生产方式和生产关系分析是唯物史观最根本的分析方法。2.资本论研究方法与逻辑叙述方法的区别。3.资本论的二重性矛盾分析法。4.社会矛盾阶级矛盾分析法。5.历史和逻辑相统一的方法。6.历史溯源法。7.透过现象认识本质的方法。8.整体和部分结构关系分析法。9.质量关系分析及运动界限分析法。8作业：试述资本论所使用的哲学方法主要有哪些，并结合资本论来谈某一哲学方法在该书中的应用。要求：自主运用文献检索工具，检索相应的实证研究论文及该方法在资本论中的应用情况；根据检

30、索资料来撰写上面论文。论述能准确表达基本思想和相关内容，同时论述结构清晰，有理有据，逻辑严密，字数不少于3000字。七14-16反杜林论路德维希。费尔巴哈和德国古典哲学的终结相关章节1.马克思主义哲学唯物主义理论性质。2.杜林的唯心主义先验论的“世界模式论”。3.马克思主义哲学的运动观时空观。4.自由和必然、认识有限性和无限性的关系。5.经济基础和上层建筑的关系。6.马克思主义哲学和德国古典哲学的关系。7.哲学基本问题与哲学基本派别划分的客观标准。8作业：从马克思主义哲学与德国古典哲学的关系看马克思主义哲学唯物主义的理论性质和重大意义。要求：自主运用文献检索工具，检索相应的实证研究论文及该方法

31、在资本论中的应用情况；根据检索资料来撰写上面论文。论述能准确表达基本思想和相关内容，同时论述结构清晰，有理有据，逻辑严密，字数不少于3000字。八17-18家庭、私有制和国家的起源哥达纲领批判“两种生产”理论。2.原始社会基本特征，分工的发展与私有制和阶级的产生。3.马克思主义国家学说，国家的起源、本质和消亡理论。4.“过渡时期”理论。5.马克思主义自由平等观；（6）共产主义低级阶段基本特征。6作业：撰写小论文：（1）马克思主义国家学说对以往各种国家学说的超越；（2）试述马克思主义自由平等观与资产阶级自由主义的区别。要求：上述2题任选其中一题，自主运用文献检索工具，检索相应的实证研究论文及该方法在资本论中的应用情况；根据检索资料来撰写上面论文。论述能准确表达基本思想和相关内容，同时论述结构清晰，有理有据，逻辑严密，字数不少于3000字。六、推荐教材及教学参考书1唐正东编著，马克思恩格斯哲学原著选读，北京师范大学出版社，2010年版。2曲青山主编反对历史虚无主义论丛第一辑，中共党史出版社，2018年版。3杨思基，绚丽辉煌的日出纪念马克思诞辰200周年暨发表170周年，黑龙江社会科学2018年第4期。4杨思基，历史唯物主义的初创与，黑龙江社会科学2019年第1期。5杨思基驳历史虚无主义者否定马克思主义的七种谬说，黑龙江社会科学2016年第