《点线之舞》大班美术教案

1、点线之舞大班美术教案Art teaching plan of dance of dots and lines点线之舞大班美术教案前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介, 塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感 情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按 需编辑修改及打印。活动目的：1、知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。2、会大胆画由不同的线条，感受

2、线与点的对比效果。3、感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的 乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔 每人一段毛线优美的音乐活动过程：（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线， 这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线 舞（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注 意力，用一种特别的方式让幼儿观察线）师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答） 教师带领幼儿回忆各种

3、线条。（二）幼儿第一次作画1、示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的 舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的 舞留在画纸上。教师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视 频避免了线条无法在黑板上演示的弊端）指导语：把线宝宝在调色盘里布上颜料，让线宝宝吸足 颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、 弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。2、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细 的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁

4、。活动反思：在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为 了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。 在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白 纸上赫然跳生了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在 一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接， 这样的一种氛围是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的 过程。接着我生示了大师米罗的作品星空。对于这样的一 幅抽象画，孩子们的欣赏兴趣特别浓，参与的积极性也高很。 他们能够用自己独特的眼光在画中找生许多有意思的东西。记 忆深刻的是有个孩子说看到了眼睛，于是我马上引导，“它是 谁的眼睛呢，我找看它的嘴巴、鼻子在哪里，头、身、手、 脚”。层层深入的引导孩子有针对性的欣赏。接着巧妙的问猜 猜这个人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他说“这个人好像在看天空，因为晚上的星空是很神秘的，他也许在找哪一颗星星 吧！”通过与大师作品的直接对话，孩子们潜在的艺术潜能被 调动了，他们敢说、想说、勇于说由自己的想法。最后，我们 又回到了点线舞会，让孩子们通过添画的形式，将点线连接由 的各种图像变成各种有意思的东西，孩子们变生了兔子、狮子、 刺猬等许许多多的动物朋友，还有轮船、房子、灯、桌子等物 品，这让点线舞会变得更加生动有趣