体育游戏教案（优秀2篇）

1、Word - 5 -体育游戏教案（优秀2篇）教学内容： 1、体育常识 2、嬉戏：指鼻子 教学目的： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿态 教学目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。 教学重点：同学的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一、导入部分（58分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法： （1）导入语：小伴侣们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗

2、，平常有没有看过其他小伴侣上体育课？体育课的真正作用是什么？ （2）同学作答，老师点评，订正不足之处。 （3）作出总结，可让同学来总结。 老师总结：体育课是由老师指导大家做嬉戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小伴侣们都喜爱做嬉戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完 善内部组织，长大才能更好地为祖国服务？? 二、基本部分（2025分钟） 导语：小伴侣对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日老师就让小伴侣来争论争论什么样才是正确的。 教与学的

3、方法： （1） 导语。 （2） 让同学分小组争论，派代表回答。 （3） 老师观看同学争论。 （4） 同学总结，老师评价。 （5） 让个别同学仿照示范，师生进行评价，引以为戒。 老师总结： （1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。 （2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。 （3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。 三、结束部分（57分钟） （1） 导语。 （2） 嬉戏：指鼻子 嬉戏方法：以同桌为单位，一个小伴侣拿着另一个小伴侣的

4、左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。 教与学的方法： （1）老师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。 （2）师生共同进行练习。 （3）老师进行评价。 （4）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。 体育嬉戏教案 篇二 【活动目标】 1、体验一物多玩的乐趣。 2、进展幼儿的制造力、想象力及合作力量。 3、探究地垫的多种玩法，培育幼儿的创新意识。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人

5、的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。 5、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 【活动预备】 老师供应地垫与幼儿人数相等。 【活动过程】 一、导入嬉戏： 出示地垫让幼儿观看，说出他的名称，小伴侣这是什么？（地垫）你们在哪里见过？ 二、引导幼儿探究玩法： 1、今日我们和地垫一起做嬉戏好不好？（好） 在和它做嬉戏的时候要留意平安，做动作的时候留意一下旁边的小伴侣，不要遇到别的小伴侣，小伴侣之间要相互谦让。 2、请小伴侣想一想地垫可以怎么玩呢？（跳远、背着跑、夹跳、当小床，当帽子、当飞盘，当扇子）请幼儿示范玩法，老师讲解。 3、请小朋 第八区友想一想两人合作地垫又可以怎么玩

6、呢？（过河走一块拿一块、跨栏、当小船划呀划、夹背心跑）请个别幼儿讲解示范玩法，老师在讲解并示范玩法。 4、将幼儿分成5组，请小伴侣探究六人合作将垫子合起来怎么玩？ （几个垫子合起来钻洞、蹦蹦跳跳、垫子合起来拼成“S”老师引导提示：怎样能把地垫变成一条长长的小路？怎么把地垫立起来，使障碍物变得更高呢？）请幼儿示范玩法，老师讲解并示范玩法，幼儿自由创新玩法。 5、嬉戏结束。 幼儿在地垫上放松整理，老师进行评价。 教学反思： 户外活动的时候，孩子们喜爱把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探究、自由活动，他们在探究中玩得很快乐，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时