六年级第二学期科学导学案

1、六年级第二学期科学导学案年级 六年级 主备人 执教人学习内容1、化石课时第二课时课型新授课教材分析在上一节学习了生物进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。本节课主要是引导学生学习了解人类研究化石的研究方法和科学技术，探究古生物的外形特征、食性、活动特点及其当时的生活环境等。学习目标1、学习了解人类研究化石的研究方法和科学技术，探究古生物的外形特征、食性、活动特点及其当时的生活环境等。2、能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。3、进一步激发学生的民族自豪感和继续探究科学的兴趣。重 点 难 点研究化石的作用、意义教学准备1

2、、相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）2、利用课堂网络教学，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1化石有什么作用？2、化石是怎么形成的？3、你认为化石能告诉我们什么？导入新课。让学生懂得化石中蕴涵着丰富的古生物信息，我们应该通过观察、使用各种恰当的技术手段研究化石所携带的信息。【点拨导思】点拨一：我们所学习的生物中还有哪些生物的形态特征与其食性、运动等生活习性有关？（出示：鸽子和鹰的图片）点拨二：对化石的研究，除了一般的观察、测量、生理生化实验外，还必须借助现代科学技术复原出古生物的外

3、形，这使我们更清楚地了解到相关古生物的外形特征。点拨三：你还知道哪些古生物？这些古生物的外貌是怎样的？【讲解活化石】【反馈测评】1、通过这节课学习你有哪些收获？2、关于化石你还想研究什么？【我会自学】看教材P4研究、探讨：1、的两个恐龙头骨化石分别是什么恐龙，仔细观察其牙齿有什么不同特点。 2、根据其牙齿的不同特征，推测它们分别吃什么，并说明理由？【左图恐龙食肉(其它动物)，因为它嘴长，牙齿尖锐，适于撕咬；右图恐龙吃植物，因为它牙齿平整，适于切断植物。】【我会探究】1、讨论：比较鸽子和鹰的不同点： （1）形态特征：（2）其食性（3）运动 2、教材P4图中提到的两种动物化石及其复原图分别是什么？

4、【原始鸟类演化历史分为四个阶段：中华龙鸟期-始祖鸟期-孔子鸟期-真鸟期】 3、远古生物的复原物是怎样做出来的？ 4、小组内自由交流自己搜集的古生物资料，然后由几个小组的代表展示图片，讲解交流。【我能达标】 1、填空 原始鸟类演化历史分为_、_、_、_四个阶段. 2、观察比较两种恐龙化石中的牙齿，推测这两种恐龙分别吃什么？理由呢？ 3、举例说明化石的分类教学反思：六年级第二学期科学导学案年级 六年级 主备人 执教人 学习内容2、探索动物的发展史课时第一课时课型新授课教材分析探究动物的发展史是探讨生物的演变的核心内容。地球上的生物种类繁多、形态各异，但它们都有其演变、进化的历程。由个别到一般，从特

5、殊到普遍是研究事物发展变化的普遍规律。古生物学界喜欢把马的进化过程看作是生物进化史上最系统、最确定、最典型的例证。以马这种生物为特例阐释生物进化的过程是六年级学生感兴趣且容易做到的事，因为马是人类的好朋友，本课选择马来探索动物的发展史，增添了学生对动物的亲近感和喜爱感，学生学习起来容易跨越障碍，全身心投入，不断获得理想的学习效果。学习目标1、能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规律。2、运用观察、实验、比较、查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程。3、培养学生科学严谨的科学态度与探究研讨习惯。重 点 难 点马的前肢演变过程教学准备各个时期有代表性的马的化石、复原图教学图片或教学软件导 学 过 程

6、教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、（出示人类进化化石序列）你能从化石中了解到什么？2、马是大家熟悉的动物。马自古以来就是今天这个样子吗？怎么知道古代的马是不是现代马的样子？（出示课题：探索动物的发展史）【点拨导思】1、（课件出示：各阶段化石及复原图）认识5000多万年，1000多万年，300多万年，现代马，始祖马的区别及为什么会有这样的区别？2、小结：从化石可以看出1000多万年前的马比5000多万年前的马骨胳粗壮、高大，脖子骨胳变得稍长一些，尾巴骨胳变得稍短一些。从复原图看，1000多万年前的马比5000多万年前的马变得肌肉发达一些，奔跑能力更强一些，生活环境表现出由原始森林向陆生状态

7、的草原过渡，食物也由吃食树叶变为吃草原干草。如果有兴趣深入研究，可以探究其牙齿有没有一定的变化。【反馈测评】现代马比它的祖先们更适应温带草原生活，主要表现在哪些方面？小组讨论，并把讨论结果记录在课本第8页。【我会自学】1.你认为上图中的各种化石生物与现存的哪类生物可能有亲缘关系？2.请你根据上述化石生物对生物进化的可能趋势进行推理。 3、你是怎么知道古代的马是不是现代马的样子？【我会探究】1、观察复原的始祖马及其生活环境，你有什么发现？2、小组对比观察交流活动。观察5000万年前到300万年前马的前肢化石。马的前肢的变化有什么特点，并把这个变化记录在课本第7页。认识观察不同年代的马，记录主要的特征。在小组内交流各自的发现，添加新的记录。代表小组在全班交流。3、集体汇报研讨：从始祖马到现代马，马的前肢发生了什么变化？变化的原因是什么？【马的前肢中趾变得特别发达，其它三趾逐渐退化，最后只剩下发达的中趾；变化的原因是始祖马生活在森林里，后来生活环境变为草原生活环境，前肢变得发达，适合在草原上奔跑】。【我能达标】1、从始祖马到现代马，有什么变化？【从始祖马到现代马，体型变高大了；四肢变长了；前肢中