李彦教师述职报告

1、PAGE PAGE 3申报中学一级教师述职报告本人李彦，男，1984年11月17日出生。2007年7月毕业于景德镇陶瓷学院体育教育专业，学历本科，获教育学学士学位。毕业后，本人在江西东乡铜矿中学担任见习体育教师，第二年被恩平黄冈市实验中学聘任为体育教师。并于2009年8月取得体育中学二级教师资格。现申报体育中学一级教师职称，具体述职如下：一、政治思想和职业道德方面：作为一名人民教师，我坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，努力学习党的教育方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和工作责任感，师德高尚，严于律己，团结同事，真正做到为人师表，教书育人，是学生的良师益友。在日常教学中我不断学习来加

2、强自身的修养和提高业务水平。在工作中任劳任怨，吃苦在前功尽弃享受在后，服从学校的工作安排，认真履行教师的职责，平时关心爱护学生，廉洁从教，工作中发扬团结协作的精神，为社会培养出一批批合格的人才。工作情况（1） 工作态度方面一贯来，我对教育、教学的指导思想明确，态度端正，工作积极主动从不缺勤和计较个人得失，一心扑在教育事业上，认真及时完成学校分配的各项工作和任务。历任各年级的体育课教学，高考队和学校田径运动队的训练，兢兢业业，一丝不苟地刻苦钻研业务知识，认真制订上课、训练计划，精心设计教案，认真上好每节课，使大纲教材中的体育“三基”教学真正变成学生的实践知识，达到体育教学的目的。业务培训方面平时

3、我十分注重参阅大量的体育知识资料，了解体育教育、教学等方面的发展新动态，收集本学科的科研信息，经常钻研学习专业知识，不断进修和学习，每年都参加恩平市的体育教学研讨会。并积极的提升自己的业务能力，在教育教学中充分的发挥创新精神，总之，我不断充实自己，丰富自己的理论知识，为做好教学工作打下扎实的基础。常规教学方面本人能从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析，变单一呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，分类推进，管教管导，全面发展，对教学中的得失能及时总结，使之理论化、系统化。 任职以来先后承担了3次校级和1次恩平市级公开课的教学任务，获得

4、了听课老师们甚至专家的好评。我执教过初中、高中的体育课，能熟练掌握中学教材，胜任中学各年级体育教学，并不断地进行经验积累和总结，严格按照教学大纲的要求，遵循教学规律，弄清教材的教学目的，明确教材重点、难点，精心设计每节课的组织教法。多年来，我以“快乐学习，健康成长”为宗旨，把培养学生对体育兴趣放在首位，使学生那种“要我练”的观念向“我要练”的转变，提高学生的自觉积极性。为活跃课堂气氛，我在课堂上结合游戏比赛进行教学，使学生在汗水加笑声中得到锻炼。通过比赛，学生不但增强了体质，而且也提高了心理素质，加强了素质教育。本人在抓好体育课堂教学的同时，注重培养体育骨干和体育尖子生，注重体育教学的方法和初

5、三体育中考项目的研究，经过一年的拼搏，所任教的初三体育在升中考试中，平均分88.6，合格率为98.7%，优秀率为65.2%，一分两率排在全市第一名；由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，很荣幸的胜任了恩平黄冈实验中学的体育教师工作，并主要负责学校田径队、男女篮球队和初三体育特长生的训练工作。（4）教研学术方面多年来，本人能认真钻研业务，了解体育教育最新的发展趋势，不断的更新知识。订阅了大量有关资料，认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。并撰写了大量教育教学方面的论文，分别在市、校等专题研讨会上交流，论文我市足球运动中常见的伤病原因及预防对策及论跆拳道运动对提高我校初中生身心健康

6、水平的作用分别荣获2008年和2011年恩平市体卫教研年会论文评比荣获一等奖，2009年江门市体育教师技能大赛荣获个人二等奖。（5）第二课堂和训练工作方面每学期我和科组的其他教师一起，扎实抓好体育第二课堂活动，组织多种形式的体育比赛，丰富师生的课余生活，为提高学校体育运动水平打下了扎实的基础。在训练上本人能够根据队员的实际情况制定明确的目标和详细的计划，本着一切从实际出发的原则，运用各种手段来提高队员的技战术水平和良好的心理素质。经过系统训练，先后培养出了一批批优秀的学生运动员，取得了很好的成绩：2008至2011年带领田径队获得恩平市初中组团体总分4连冠，并在2010年获得江门市中学生田径比

7、赛团体总分第一名，2009至2011年带领男子篮球队获得三连冠，2009至2012年带领女子篮球队分别获得，第四，第二，第一名等好成绩，并在2011年江门市首届中学生篮球赛中带领女子篮球队获得初中组冠军，曾被评为恩平市“优秀篮球教练员”和江门市“优秀篮球教练员”以及恩平市“优秀乒乓球裁判员”。三、德育教育方面由于体育教师的特点，以及自己作为一名跟班教师，以调动学生积极的心态和主人翁意识，发挥每个学生的主体作用，解放思想，放手工作，积极推行班级学生的“自我管理，自我教育”，以形成优良班风和学风，进而实现我国培养综合素质人才的宏伟目标。，积极协助班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性进行教育。热爱学生，重视班干部的作用。对素质好的，纪律好的学生提出严格要求，鼓励他们刻苦努力，有的就推荐他们当体育委员培养他们的管理能力及注意启发引导他们；对差的学生，积极与家长协商、沟通协助转化教育后进生，挖掘他们的优点及其闪光点，以理服人，以情感人，主动同后进生谈心及交朋友，并经常与家长联系和沟通，在教育学生方面取得良好的教育效果。四、今后努力的方向学无止境，教无定律，在“百年大计、教育为本”