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文档简介

1、除法的含义表内除法（一）一、创设情境 请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。3除法算式：1243读作：12除以4等于3。（一）认识除号，读除法算式除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？可以用除法表示。二、除法意义的学习（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。把12个竹笋平均放在4个盘里

2、，每盘放（ ）个。除法算式：1243读作：12除以4等于3。除号3除法算式：1243二、除法意义的学习（三）理解除法算式的含义124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。3读作：12除以4等于3。除号二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。61226（四）改写中深化除法意义的理解除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。4123421262三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。84215536231644933读

3、作： 读作： 读作： 读作： 读作： 8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于42. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习15533（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10 （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10 三、练习深化除法意义的理解（二）辨析练习分一分，填一填。525252二、创设情境，引出新知除法算式：2045这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。5（二）探讨新知20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。（三

4、）认识除法算式各部分的名称二、创设情境，引出新知5除法算式：2045看算式，记住算式中各部分的名称。被除数除数商20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。4除法算式：2054（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。被除数除数商二、创设情境，引出新知每份2个，分成了（ ）份。 12 每份3个，分成了（ ）份。每份6个，分成了（ ）份。 三、练习中深化除法算式的理解1. 分一分，填一填。66244312212622. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。1052 1535 18294886 5678 2847三、练习中深化除

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