2014年元调语文试卷分析

1、2014年元调语文试卷分析1.选择题第一题：考课内词语，错误选项是“雾蔼”字形错误。 分析：字词来自于课内。平时在复习的时候就会经常出错的“雾蔼”一词。 正确选项：B：雾蔼-雾霭 复习指导：端正态度从一字一词细致专注的记忆开始，整个初中学习的字词都不能漏掉。2.选择题第二题：是课内的选词填空。 分析：语句全部出自于课本。就算不是出自课本，此题只要能对词语正确的理解，做出来也很容易，因为都是一些常见的简单词语。 正确选项：A 复习指导：利用各种文本语文课本、培优资料、练习册或试卷上的文章、喜欢看的各种课外书，在阅读这些文本时能够对语言有精心细致的品读，有用心体会的时刻。3.选择题第三题：是语病题

2、。 分析：武汉市初中的试卷需要考察的病句题型的九种问题，要求学生要理解，掌握规律。 复习指导：总结常考九种病句类型，先找出句子主干，看看有没有残缺，再看搭配，再理解内容看看是否有歧义累赘等问题。 正确选项：C4.选择题第四题：要将句子归到原文中去。分析：这道题只要清楚了句子的意思和文段的各个层次即可准确无误。复习指导：训练语段的理解能力和逻辑层次。会概括句意，能够了悟一段话的几个不同意思。概括信息和搜寻信息的能力需要增强。建议一直要训练这两种能力，让我们自己有越来越敏锐的洞察力和逻辑思维。 正确选项：C5.说明文选择题三题。 分析：今年元调现代文阅读（一），仍然是考查的说明文，三道题目对学生的

3、考查的能力仍然跟去年一样。第一道考查的是对文章内容的理解，第二道题是针对文章信息的筛选，第三道题考查的是文章内容理解推测。前两题在文中能找到相关语句，最后一题根据对文章内容的理解，作出相关推测应该。复习指导：首先是要学会看这种文体会看文章中的语词细节意思，会看文章中句与段之间的关系，能找到句与句之间、词与词之间总和分的层次。其次是要多练习，总结失误原因。 答案：5、C 6、D 7、B6.课外文言文考察战国策齐策之。 分析：第一题考查的词有“反”“之”“因”“谓”；第二题虚词考查“于”。第三题考查对文言文内容的理解，翻译主要考查翻译字字落实。今年的文言文相对于去年的文言文阅读偏难，但是只要学生平

4、时注重加强文言文方面的积累，具备一定的文言基础，应该不难。复习指导：端正学习态度细致地落实自己现在不会的每个文言实词意思，不敷衍，不麻木。总结初中阶段必考的几个虚词的用法，并且举例示范，熟练于心，能够灵活运用于各处。能够实践文言文翻译字字落实的做法，理解文章。答案：8、C 9、D 10、C7.考查课内文言默写的题目。分析：都是我们平时学过的诗句，除了要背诵会默写之外，还要加强对诗句的理解，现在初中生对古诗，不仅仅停留在记背阶段，更提高了对古诗鉴赏能力的要求，所以前提是要学生加强能古诗的理解。复习指导：整句能准确地默出，错其中一个字，要求重新默写整句，而非只写这一个字。会背不等于会默。尽管初三的

5、科目紧张，学习任务繁多，学生也要能在紧张中学会凝神静气地复习语文时，有这样一个细致认真落实的过程，除此之外，还要加强对诗句的理解。8.现代文阅读（二），放学。 分析：这是一篇感情真挚的美文，我们之前很多学生都读过龙应台的目送，讲的是父与女，母与子之间的亲情的散文。这一篇是属于同样风格的文章，讲的是父母对孩子之间的关爱，冷静了解孩子的生活，理解尊重孩子的心理等方面的话题。题目设置得很好。第一题考查的是内容理解与概括“放学路上，安安忙着做了哪些事”，主要有这样几件事：爬（跳）短墙、逗狼狗、看（观察）蚂蚁、拾（找）木棍。本题实际是需要在文中搜寻完整相关的信息，整合无误即可。第二题还是属于句子赏析类的

6、题型，侧重于学生对句子的赏析，基本上对学生来说属于送分题。可以结合词语和描写来进行分析。用“晶莹圆滚”来刻画眼睛的形状、神采，体现出安安对自然界的极强好奇心；用“安静得好像可以听到彼此的心跳”来刻画安安观察小动物时的专注，表现出安安对小动物、对大自然的喜爱，渴望探究世界奥秘的心理。第三题，不仅要是回到文本找答案，还要学会分析，考查表达上的不同，以及不同表达所产生的不同效果，重在理解和分析。方式：前文表达较模糊（是段时间），后文的表达很清晰（是点时间）；效果：前文显得急促，表达出了妈妈等待孩子归来时焦急的心理状态。后文显得有节奏，缓慢，表现出妈妈因了解而释然的心理状态.(在每一件趣事之后点出，回

7、应前文中妈妈中疑惑。)此题不难，但是以前考试很少见，估计有很多学生会在这一题丢分。第四题，此题考查对文章主旨，不仅要结合文章内容来谈，还要提出自己的看法和见解。总之，现代文阅读二的答案，要求我们首先理解文章，然后根据题目的需要，在文中搜集筛选信息，最后还要整合答案，要注意书面语的表达，答题层次清晰也很重要。师给学生满分的关键。 复习指导：读文章，实际是要读出每段主要意思，读出每段主要意思中的几个主要词语。并且能够找到这几个主要词语之间的关联。能够体会他人不同的几种情感，训练自己的情商，这实在是在语文方面和个人日后成就上起关键作用的部分。9.口语交际题，考察“网络时代的阅读现状”，紧密联系生活。

8、分析：话题联系实际，题目更是考察学生实际的看待问题和解决问题的问题。其次，材料的部分，需要整合信息，仍是训练学生搜寻信息，整合信息的能力。复习指导：首先是要在实际生活中学会换位思考，多些设想和想象，并且推断此问题和做法的可行性，当然还可以和同学朋友老师一起讨论推测。此题要求学生在实际中分析问题、解决问题；其次一定要精练自己的语言表达，最后一段要注意礼貌文明用语。10.作文：命题作文“我的阅读故事”或“我所理解的阅读”。 分析：今年的作文题目和2013年一样，仍然以命题的形式出现。这两个题目议论文、记叙文、抒情散文都是可以写的。【审题指导】题目明确了写作对象：阅读。作文内容：“我的阅读故事”是阅

9、读故事；跟阅读相关的一个或几个故事。“我所理解的阅读”是阅读。可以理解为对阅读的一种感受、看法、观点。标题中的“我”，强调的是自己的感受、自己的思考。【思路提示及写作要求】这两个题目既可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写散文。记叙文：我的阅读故事可以写一个或几个跟阅读相关经历的故事，写出在这个过程中的思考和领悟。要求：过程完整，具体，条理清晰，描写生动。我所理解的阅读可以写在阅读过程中对阅读的一些感受以及“我”由此得出来的一些有代表性和特点的观点和看法。议论文：主要侧重于第二个题目我所理解的阅读，谈出对阅读的看法，对自己有怎样的启迪，或者自己有怎样的思考。要求观点明确，论据充分，思路清晰。 散文：两个题目都可以写散文，谈出自己对阅读的感悟。要求有贯穿全文的线索，可以以“阅读”为线索，铺排写自己对阅读的认知、情感，抒写感情