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文档简介

1、PAGE PAGE 4太阳教学设计十八复习1.听写生字词。2.背诵自己喜欢的段落。阅读课文第二部分，了解太阳和人类的关系导言：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。今天这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗1.自由读课文第47自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系并在书上批注。2.课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的请分别用一句话概括。教师结合学生发言板书：与人类的关系：动植物的生长人类生活自然气候人类健康3.以小组为单位，从第47自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。教师巡回指导，参与学习。4.全班交流。a.学生可能

2、运用合作朗读来学习自己喜欢的段落。b.学全可能运用直观演示法，画出关系图来帮助理解。c.学生可能结合生活实际、个人体验来帮助理解。d.学生可能结合收集的有关资料来帮助理解。教师可适时播放多媒体动画，如水的循环煤炭的形成风的形成，以加深理解。前后联系，整体感知引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考，认识到正因为太阳具有大热的特点，又离地球很远，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。学习课文最后一段1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然

3、段。2.学生朗读课文。3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法，再个人准备）4.联系课文内容和生活实际，说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界的理解。反馈应用，积累语言1.（课件：把太阳公公的笑脸改为表情委屈的脸）同学们，太阳公公怎么不高兴了你们听，太阳公公说了什么（声音：真气人，石油总说和我没关系，你们给我评评理）你们能帮他评评理吗要求用上今天学过的如果没有就没有有了才有因为所以等句式（用上一个、两个均用）。2.学生结合查找的资料及生活积累自由表达。（太阳公公的脸又变成笑脸。配音：同学们，你们说得真好）你们看，太阳公公又笑了。总结谈话太阳是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进

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