小学数学人教版一年级上册7 认识钟表第2课时教案_第1页
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1、小学数学人教版一年级上册7 认识钟表第2课时教案【教学目标】1.通过练习，进一步让学生认识钟面，学会看整时，掌握两种钟面表示时间的方法。2.进一步体验数学与生活的联系，渗透遵守时间、爱惜时间的教育。【重点难点】会认整时，掌握两种表示时间的方法。【情景导入】1.课件播放钟表走动的声音，这是什么声音？（钟表）2.通过上节课的学习，你知道钟表有什么作用？它有哪些秘密？3.揭示课题：这节课我们继续来认识钟表。（板书主题：认识钟表）【进行新课】1.知识回顾。提问：上节课我们学习了钟表的哪些知识？同桌间先讨论一下，再全班交流。交流、汇报。归纳、整理。（1）认识钟面。板书：钟面:12个数针（分针、时针）12

2、个大格（2）整时：分针指向“12”，时针指向几就是几时。整时:7时7：0010时10：006时6：0012时12：002.制作钟面，巩固知识。师：下面我们根据了解的有关钟面的知识，动手制作一个钟面，好吗？师：想一想，钟面上都有什么？学生交流，钟面有数、表针、小道道。随着学生交流，教师把制作钟面的部件一一贴在黑板上。引导学生明确：有12个数、12个刻度、长的表针是分针，短的是时针。请多名学生在黑板上制作。（1）在表盘上摆出12个数。师：有12个数你们觉得先摆什么比较好？为什么？引导学生回忆12个数的位置，先摆好最上面的12，最下面的6，最左边的9，最右边的3。这四个摆好后，每两个数之间再摆两个数

3、就可以了。（2）摆出12个刻度，明确有12个大格。一名学生摆刻度，其他学生观察，发现问题后及时纠正调整位置。师：两个刻度之间叫1个大格，表盘上共有多少个大格？老师发现学生犹豫不决，引导学生点数，数出共有12个大格。（3）摆出时针、分针，了解时针分针行走的轨迹。师：表针怎么转动呢？用手比划比划。师：像表针这样运动的方向我们叫顺时针方向。如果运动方向跟它相反呢，就叫逆时针方向。你们用手比划比划。（4）小结。师：看着我们做好的表盘，说一说表盘上都有什么？【课堂作业】1.完成练习十九的18题。2.观察下图，估计一下大约是几时？可以让学生根据自己的实际生活经验进行估计。3.利用自己学习的有关钟表的知识，用自己喜欢的方式给自己制订一份合理的作息时间。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：通过制作钟面和练习，我们进一步认识了钟表的结构，更会认读、写整时和大约几时。知道钟表的指针每时每

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