2022年七年级下《我的读书生活》精题精练

1、我的读书生活一、基础学问1给以下加点字注音：练习簿（）饶有风趣（）阴谋（）憧憬（）循循善诱（）2说明以下词语：饶有风趣：淡定不迫：憧憬：循循善诱：3改正以下句子中写错的字；喜爱读书的风气使相当枯躁无味的中同学活变得丰富多彩；受人敬重的英雄都是敢做敢为,坚强劳动,不顾险阻才走向预定目标的；她很会揣磨每个同学的志趣和爱好；描述童年时代,我不能不提到书藉；我似乎生临其境,成为小说中的主人公了；他让我们这些同学养成一种根深地固的习惯；4说到读书,名人有如干读书联,请将以下各读书联连线：发愤识遍天下字文章不写一句空 万卷古今消永日立志读尽人间书 愿乘风破万里浪无益身心事莫为 有关国家书常读一窗昏晓送残年

2、 凳子要坐十年冷甘面壁读十年书5你怎么懂得课文标题中“读书生活 ” 这四个字的含义 二、同步解读 描述童年时代,我不能不提到书籍；我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品；我特别喜爱无头骑士、皮袜子和最终一个莫希干 人；从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪,知道了什么是维格瓦斯；知道了什么是太平烟斗,怎样吸和在什 么场合下吸它；知道了第一批到达美洲的西班牙殖民者对土着印第安人是何等残酷,他们又怎样残酷地灭绝这块富裕土地上的土着居民；我得知新大陆之所以叫亚荚利加,是以西班牙航海家亚荚利哥 维斯普奇的名字而得名的,而不是为了纪念最先发觉荚洲的克里斯托佛哥伦布；我十一岁的时候,读完了儒勒凡尔纳的全部作品；在他

3、的小说中,现实跟幻想和冒险交错在一起,更加激起我对技术的深厚爱好；法国作家路易 布森纳尔和路易 雅克里奥的惊险小说特殊使我入迷；读到小说描写的自然、人物和他们的风俗习惯时,随着快速绽开的情节,我似乎身临其境,生活在小说的主人公之中了；我也读过很多历史书；一些历史大事,一些杰出的统领和活动家 了我喜爱俄罗斯的感情和民族骄傲感； 彼得大帝、苏沃洛夫、库图佐夫唤起后来,我读了几本 名人传 丛书 革命前也有这类丛书：我们宏大的先辈、 俄国科学的奠基人米哈伊尔 瓦西里耶维奇 罗蒙诺索夫传,无线电创造家波波夫传以及门捷列夫传；书能激发人们对新事物和未知事物的极为剧烈的爱好,它教给人们憧憬和幻想；它仍唤起人

4、们去行动：要 知道,受人敬重的英雄都是敢作敢为、坚强劳动、不顾险阻才走向预定目标的；6作者最喜爱读的书是哪几类 7你喜爱读什么样的书说说你喜爱读这类书的理由；8书籍有哪些好处呢请用原文赐予回答；9有的同学认为,有了书籍,就可以不要老师了,你怎么看到底是老师重要仍是书籍重要 三、美文赏读 我的 “ 藤野先生 ”眺望中学,已时隔 20 年,可是我的语文老师龚汉城却如在眼前；我无需再另费笔力去描画他的音容,由于有一幅现存的肖像画最适合他,那就是鲁迅笔下的藤野先生,除 了没有一撇八字须,其它可谓活灵活现,连朗读课文时抑扬顿挫的声调怕也毫无二致；20 多年前的语文课本实在像政治读本,老师教得平淡,我也学

5、得无味；可有一节语文课我至今记得清清晰楚；龚老师那天一反常态地对我们说：现代最宏大的文学家；”“今日我们要学一篇课文藤野先生,这是文学作品,鲁迅是我国这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我,我分明感觉到他内心深处隐藏着博大的爱,当他得知他的同学要远他而去时,他把自己的一张照片送给他,背面仍写上“惜别 ” 二字；当我第一次读到 这段文字时,竟不能自己；文学,原先能把生活中最有情感的东西展现出来,能把沙漠润出绿洲；我抬头 望着正在上课的龚老师,他镜片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的脸庞似乎有些红晕,他的声音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望着我们；我注视着他的目光,我明白,他就是我们的藤野先

6、生；厌倦了大批判的文章,我开头写散文,写老师,写同学,写亲人,写自己,写一切能抒发我情感的文章；似乎龚老师评语一次比一次长,分数一个比一个高,龚老师在语文课上常常念我的作文,后来又把我的作文抄在大白纸上,先贴在教室门口,后贴在校内里；一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文,字迹工整而清秀,我似乎觉得他就是我的藤野先生；中学毕业我便要背起行囊去插队,临别,龚老师并没有送照片给我,却给了我两本书, 一本是朝花夕拾 ,一本是呐喊,这都是当时仅能公开读的文学作品,扉页上有工工整整的楷体“留念,龚汉城 ” ；之后,经受了考高校,由于数学成果不佳,我未能考上梦寐以求的复旦高校中文系,进入了一所师范高校,我觉得我

7、的作家梦,我的文学抱负,就像放飞的风筝,远远地离我而去,心情很郁闷、失落；第一封信寄给的是我的老师,信中大致说了很多牢骚话；不久,我收到了回信,第一行字是：“亲爱的将来的老师”,我不记得后面有多少勉励性的话语,仅就开头这一行字,那么神圣,那么漂亮,我明白今后该去做什么了；后来, 我也成了中学的一名语文老师,我常常向我的老师汇报我的教学成果,比如获得了教学竞赛一等奖,出书了,评上高级职称了；他总会很庙兴,黑瘦的脸上充满着笑容；1994 年的一个暑假,我带着新出的一本书去探望老师,他正患乙肝在家；他的脸依旧黑瘦,仍透着点棕黄,他的声调依旧抑扬顿挫,但语气急了些,他的眼睛没有以前亮,但更多了一分慈爱

8、；我把书递给他,他翻到扉页上,上面我也写了一行字：“留念；您永久的同学” ,他笑笑说： “ 我们现在是同事,我不过比你年长； ” 并亲自拿来剪刀、胶水把“您永久的同学 ”贴没；1997 年龚老师患肝癌去世；我没有他的照片,不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前,每至夜间,、瞥见先生的面貌,增加士气；但龚老师的形象却永久相伴着我在课堂里,每当我站在讲台上,我就像我的老师一样,给我的同学启开文学之门,让我的同学在文学中寻回失落的漂亮；10 本文运用什么结构次序11 文中其次自然段运用什么手法来刻画人物的外貌12 、文中的龚老师与藤野先生有哪些相像之处13 朝花夕拾、呐喊是谁的作品14 龚老师把 “ 您永久的同学 ” 贴没,表现龚老师的什么心态15 试分析结尾一段表现了作者怎样的情感；（参考答案：1略 2很好玩味；饶,丰富,多；特别冷静,不慌不忙的样子；憧憬；善于有步骤地引导别人学习； 循循, 有步骤的样子；3躁 燥做 作磨 摩藉 籍生 身地 蒂4发愤识遍天下字,立志读尽人间书；万卷古今消永日,一窗昏晓送残年；愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书；有关国家书常读,无益身心事莫为；凳子要坐十年冷,文章不写一句空；5 学习生活和读课外书籍的生活；6惊险童话作品科幻小说惊险小说历史书名人传记 7 言之成理成文即可 8 书能激发人们对新事物和未知事物的极为剧烈的爱好,它教给人们憧憬和幻