2020-2021学年三都民中计算机协会高三语文下学期期中试题及答案

1、2020-2021学年三都民中计算机协会高三语文下学期期中试题及答案一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读1（9分）阅读下面的小说，完成下面小题。鼠疫（节选）【法】加缪报纸在老鼠事件里喋喋不休，对死人的事却只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人却死在他们自己 的房间里。报纸只管街上的事。不过省政府和市政府已在开始考虑问题了。但只要每个大夫掌握的病例不 超过三两个，便没有人想到要行动。其实，如果有谁想到把那些数字加一加就好了，因为加起来的数字是 触目惊心的。仅仅几天工夫，致死病例已在成倍增加，而在那些关心此怪病的人眼里，很明显，那是真正 的瘟疫。贝尔纳里厄的一位年龄比他大得多的同行卡斯特尔，正好

2、选在这个时刻，前来看望他。您自然知道那是什么，里厄？ 卡斯特尔说。里厄回答说：我在等化验结果。我可明白，用不着化验分析。大约二十年前我在巴黎也见过几例这样的病，只不过当时谁也不敢说出 它的名字罢了。舆论，很神圣嘛：它说不要惊慌，千万不要惊慌。呵呵，里厄，您和我一样清楚这是什么 病。里厄在思忖。他从诊室的窗口眺望着远处俯瞰海湾的悬崖。天空虽然还呈蔚蓝色，但亮丽的色彩已经 随着午后的逐渐消逝而暗淡下来。“是的，卡斯特尔，里厄说，这难以置信，但这很像是鼠疫。卡斯特尔老大夫起身朝门口走去。他边走边说：你知道人家会怎样回答我们：鼠疫在温带国家已经绝迹多年了。绝迹，绝迹意味着什么？里厄回答时耸耸肩。是啊，

3、别忘了：大约二十年前，巴黎还发生过呢。好吧，但愿这次不比当年严重。不过这真难以置信里厄说完，便沉默下来。疫情开展到现在，适才是里厄医生第一次成认鼠疫这个词。故事讲到这里，我们暂且把贝尔纳里厄留 在窗前，让笔者对大丈夫心里的犹豫和惊异作些解释。天灾人祸本是常见之事，然而当灾祸落在大家头上 时，谁都难以相信那会是灾祸。人世间经历过多少鼠疫和战争，两者的次数不分轩较，然而无论面对鼠疫 还是面对战争，人们都同样搭手不及，里厄大夫与我们的同胞一样措手不及，因此我们必须理解他为什么 会焦虑不安而同时又充满信心，就如同一场战争爆发时，人们会说：“这仗打不长，因为那太愚蠢了。人们微君之疾，群臣固且请立赵后，今

4、君有命，群臣之愿也。（二）古代诗歌阅读（9分）.下面都是题画诗中的诗句，其中所题画面内容不同于其他三项的是（）A.渊明老去不忧贫，醉撷金茎满意春（文征明）B.只爱柴桑处土家，霜丛醉酒问寒花（悻寿平）C.玉雪精神铁石肠，不随凡卉斗芬芳（项圣谟）D花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷（郑思肖）（三）名篇名句默写（6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）出师表中，诸葛亮用，劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准。（2）鱼我所欲也中，孟子认为实质上是一种有违自己原那么行为。（3）曹刿论战中用, 两句描写了曹刿在齐师败绩后观望敌情的举动。（4）桃花源记中说明桃花源中人到桃花源原因的句子，o（5）论语中表

5、述重视复习，从中获得快乐的句子：, o三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （9分）.下面这段文字表达有五处错误（含标点），请先写出有错误句子的序号然后修改。2020年5月28日15时08分,这一刻注定载入史册。十三届全国人大三次会议高票表决通过了中华人民共和国民法典，我国正式进入民法典时代。这是新中国第一部以法典命名的法律。从2015年3月全国人大常委会法制工作委员会启动编纂工作，到2020年5月十三届全国人大 三次会议表决通过，使这部民法典具有中国特色、表达时 代特点、反映人民意志。几代新中国人的夙愿成真。这是一部社会生活的百科全书。民法典共7编、1260条，各编依次为总那么、物

6、权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责 任以及附那么，涵盖生老病死、衣食住行等内容。沉甸甸的分量回复人民群众的法治需求。民法典将于2021年1月1日起正式施行，走进我们生活的方方面面，为人类法治文明的开展 进 步贡献中国智慧和中国方案。（二）语言文字运用n（ii分）.阅读漫画内容，按要求完成下面小题。（1）漫画反映出了家庭教育中存在的什么问题？ （30字以内）（2）针对漫画所反映的现象，请你对图中的家长说一句话。（25字以内） 四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。诺贝尔奖被公认为是科学成就的最高荣誉之一，也是各国彰显科技实力的大舞台。诺奖的三大自然科 学领域自设奖以来，美、英、

7、德三国占获奖总人数的70%,而在我国本土研究获该奖的科学家只有屠呦呦 一人。诺奖确实是我国的一个痛点，对此有人抱怨我们国家的教育制度有问题，缺失培养产生诺奖的土壤 和环境，所以诺奖难见我国科学家的身影；还有人认为羡慕甚至妒忌之心并不可怕，至少还有救治的希望， 最怕的就是如同阿Q我的祖上比你阔多了的盲目自诩在未来，中国也许会零星的蹦出这样的世界级成 果，但仅靠单个天才或天才团队，是远远不够的，我们需耍做的是，打好诺奖金字塔最底端的根基。对此，你有什么看法？请你撰写一篇发言稿，在班级的每周时评讨论会上发言，说明你的态度，表达 你的思考和理解。要求：确定立意，自拟标题；自选角度，不要套作，不得抄袭；

8、不得泄露个人信息，不少于800字参考答案【1题详解】此题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、 人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。 选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤,在答题时注意寻找这些硬伤。 C项，对可能发生的鼠疫感到惊异错误，耸耸肩表现的是里厄医生的不以为然，他并不认同鼠疫已经绝 迹这个观点。应选C。【2题详解】此题考查对文本相关艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行 恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分

9、析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、艺术手法等进行分析概括，注意结合语境。A项，为单一线索错误，并非单一线索，除了以里厄医生关于，鼠疫，的联想为线索外，小说中明显还有 一条线索，即窗外的景色。景色的变化与里厄医生的心绪变化一起，与小说的叙事节奏一致。应选Ao【3题详解】此题考查分析文中重要句子的含义的能力。句子含义包括：表层意义，即字面意义。句内意义，即句 子的语境意义（临时意义）。句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析文中含义丰 富的句子时，要从全文的内容和主旨出发，再结合上下语境作答。此题可以从以下角度分析：首先看表达语言风格，而四成有三成的病人这是准确数字侧重于客观

10、说明, 强调数字化，强调准确性，而这种平淡、冷静的口吻更能让人认识到鼠疫的凶险与可怕。然后从表现手法的角度分析，这是准确数字强调数字准确，与前文报纸在老鼠事件里喋喋不休，对死人 的事却只字不提报纸只管街上的事，前后形成反差，造成强烈的比照，挖苦了政府和媒体有意掩盖疫情 的行为，增强小说的批判性，深化了小说的主题都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们的死亡， 此句运用描写的手法，形象地揭示了多数病人都会在鼠疫病痛的折磨下，脉搏变得虚弱，骤然死亡的现象， 揭示了鼠疫的凶险与可怕，让人警醒。【4题详解】此题考查分析把握小说情节结构的作用的能力。这道题涉及文章的谋篇布局问题。解答时，首先找到相关

11、的情节，仔细阅读，从设置悬念、情节结构、人物形象、内容主旨等角度来组织答案。此题，里厄医生就是故事的表达者，从塑造人物和表现主题的角度，我们暂且把贝尔纳里厄留在窗前，让 笔者对大丈夫心里的犹豫和惊异作些解释他几乎感觉不出在他心里已产生了轻微的沮丧之情。他竭力回想 着自己对此病所知道的一切分散在历史长河中的一亿尸体也无非是想象中的一缕青烟而已他这是在听 任自己遐想，不应该这样都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们的死亡不错，鼠疫这个词是 说出来了；不错，就在那一刻假如情况并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫，知道是否有方法先处理 它，后制服它，作者在文章后半部连续使用了大段的心理描写，细腻描摹

12、了里厄医生面对疫情从焦虑又乐 观，到沮丧不安，再到回归理智、下定决心面对灾难的心理变化过程，这些心灵独白式描写真切的反映了 他自省过程，这是他的是反思，也是自我救赎，丰富了人物形象，揭示了小说主题。从人称的使用上，以里厄医生为表达者，属于第三人称的手法，防止直接使用第一人称，使叙事更客观、 冷静。从艺术效果看，里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市他竭力回想着自己对此病所知道的一切大 夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样大夫仍在凭窗眺望大夫翻开窗户，街市的喧闹声骤然 增大了里厄医生想到这里，大步流星地走出门去以里厄大夫的口吻来表达，使故事真实可信，增强了小 说的艺术感染力。【点睛】理解

13、文中重要句子的含义。方法一般有：（1）抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的 关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。（2）抓句子的位置。重要句子， 或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语 句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语 段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定 答案要点。（3）抓句子的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其 深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破

14、解作者写作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修饰、 限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修 饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。【5题详解】此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形 象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求， 如此题对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项，要求选出不正确的一项，立足考查文 本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，通过对她的肖像、

15、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱错 误。没有肖像描写，也未表现其软弱性格，虽然小说描写了她几次落泪，但并非软弱表现。如他娘在窑里 摊着煎馍抹着泪，这是表现对牛娃的担忧。应选Bo【6题详解】此题考查欣赏人物形象的能力。解答此题，要从全文入手，找出有关形象的情节和描写内容，从肖像、神 态、心理、语言、动作等方面的描写；还要注意文中作者的评价性的语句和其他人物的衬托作用等。首先 给人物定位，从文章中可知，牛娃的父亲因病失去了劳动的能力，这在客观上要求牛娃承当起支撑起家庭 的重任，文中写到他与天柱叔约定进山割蒿，虽然母亲极力劝阻他，但他不顾母亲的劝阻进山割蒿，这表

16、明他打定主意的事情一定要坚持到底，说明他是一个有主见、敢担当的孩子；而在担蒿回村的过程中，他 坚决不要大伙帮助，自己背上全部的硬柴和干蒿说明他吃苦耐劳，自尊感强，当他落伍后，路上遇到了蛇 不敢走，对于这些经历，他轻描淡写，表现了他的坚强勇敢；而对于大家的帮助，他是从心里感激，辛苦 喜顺爷、叔婶子们了。说明他懂得感恩，而用没事，没事，这不好好的！ 来抚慰母亲，那么说明他善解人 意。考生根据以上分析组织答案即可。【7题详解】此题考查掌握文学作品中环境描写的作用的能力。环境描写的作用有：渲染营造某种气氛，为后边内容 作铺垫。交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。交代人物活动场所。 展

17、开、推动故事情节。文中沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成 一种古怪的响动，似风吼似兽叫又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫这 两处景物描写，首先是渲染气氛，营造山中阴森恐怖的气氛，要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走； 其次，这一阴森恐怖的气氛让天柱也不敢再往里面走，于是才有了下文回村喊大家伙一起进山找牛娃的情 节，从而推动了情节的开展；再次，这一情节也烘托了牛娃娘久久没能找到牛娃的担忧恐惧的心情，想着 牛娃还在沟里，她更是揪心；同时从侧面衬托牛娃坚强勇敢、吃苦耐劳的品质。在如此恶劣的环境中，牛 娃却一点也不惧怕，之前坚决进山，后对山

18、中遭遇轻描淡写，都显示出牛娃勇敢的一面；最后，这段景物 描写，也让读者深入到这种阴森恐怖的气氛之中，仿佛是身临其境，不禁为牛娃感到担忧，让读者有着更 好的阅读体验。【8题详解】此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、 语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。此题是对小说思想内容的理解与概括。D项，阚进一这样问是想提醒学生不能因为生活的压力而改变做人的原那么。分析错误。根据文意，阚进一 这样问是想让学生自己掂量一下再抉择。应选D【9题详解】此题考查对文

19、本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、 语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。此题是对小说艺术特点的分析鉴赏。D项，为后文写阚进一的学生丁文前来借钱埋下了伏笔。错误，根据文意，描写阚进一结婚以后夫妻面 临的经济困境是为后文写他们就如何处理三千元钱而产生的矛盾埋下了伏笔。应选Do【10题详解】此题考查段落结构在文中的作用。分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。结构方面考虑与前后 文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。内容方面那么需要考虑主旨、感情、

20、形象方面的作用。题 干要求分析文中三次写到阚进一歪嘴，有什么作用。歪嘴是神态描写，分析其作用，就是分析这三处描写 分别描绘出人物怎样的神态，以及这些神态背后的人物的心理活动。分析时应结合具体语境，设身处地地 认真揣摩人物的心理。第一处：这惹恼了与他竞争的同事们，而被他得罪过的学生也随着兴风作浪。谣言 都已像熟透了的樱桃，落在地上，才被他拾起来。他有许多罪过：巴结学校当局，行为有乖师道，引诱女 生谣言的袭击，使他歪了几小时的嘴。这是描写阚进一遭受谣言的袭击时的神态，表现了他对人心惟危 的现实的愤怒和失望。第二处：还有秀华有许多计划随时会提出来：咱们该请教授们吃顿饭吧？你都不用 管！我会预备！咱们

21、还得买几个茶杯。客来了不够用的呀！我已经看好了一套，真不贵！，及至听到秀华这 些计划，他的嘴歪得几乎不大好拉回来了。这是描写阚进一听了秀华那些生活计划后的神态，突出他对秀 华的思想与自己不能达成一致的无奈。第三处：卬黑，整三千！ 丁文，这不是好来的钱，你愿意用吗？ 丁文 几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中。先生，人命要紧！他扑通一声跪在地上，磕了一个头起来，没再说 什么，像箭头儿似的飞跑出去。进一把嘴歪到一边，向门外发呆。这是描写丁文拿走钱后他的神态，表现 出他对丁文视不是好来的钱为教命稻草的意外和惊讶。【llx题详解】此题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神的开掘。作品意蕴的开掘，可以由浅

22、入深，从不同角度 进行思考。题干要求分析有人说，这是一篇文化寓意小说，阚进一和秀华这两个人物身上各自有所寄寓和 象征，请结合文本及时代背景作简要分析。此题答题既要分析人物形象，也要结合小说主题分析。小说中 阚进一在与同事和秀华的冲突中，性格相当鲜明：他年轻，有朝气：思想简单，性格直率：乐观热情：对 未来理想化，公正无私，与旧的成人世界截然不同。由阚进一的这些特点可以看出，他是理想青年的象征。 而秀华注重人际交往、社会评价，认为为别人做事就应该得到报酬，还有些自私。由秀华的形象特点以及 她与阚进一的比照可知，她身上有浓重的世俗气息。从整体看，小说主要写了阚进一与同事和秀华的矛盾 冲突，这象征着简

23、单直率的理想青年与旧的世俗文化的冲突。作为一位有着明确文化担当意识的小说家， 老舍创造了一种独特的小说类型：文化寓意小说。所谓文化寓意小说，是指以小说的形式明确传达某种文 化思想的小说，小说中的人物大都带有某种明确或较明确的文化指代性。这类小说寄寓着老舍对新国民人 格的理想，这一人格的核心是：办事认真，有国家意识和独立精神等。【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核 心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此， 不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首

24、或篇尾。二 是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要 压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四 点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽 可能答出每一点，防止漏答。答题点到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分, 而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从外表义和主题义角度回答； 理解句义，要从句本身义、形式(表现方法、结构作用)、内容(主题义)角度回答。【12题详解】此题考查文言断句能力。对

25、于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过诵读，力 求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置， 看对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用曰云为标志。关于利用虚词断句，这里有一个口诀, 或许对同学们断句会有些帮助：曰后冒(:)，哉后叹(!)，夫盖大都在句前。“于而一般在句中, 矣耳后面画圆圈(o) 耶乎经常表疑问(？)，也者文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的 人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

26、此题中彼为人称代词, 在句中做主语或宾语，与不可搭配，无论从语法还是句意都不成立，应排除AC； 是以，为固定短语， 翻译成因此，表示要得出结论，一般放在分句句首，于是排除B。应选D。文言大意为：程婴说：这是不行的!他们认为我能办成这件事，所以比我先死，而今我不去报告，就会以为我办事不成功 于是，程婴自杀。【13x题详解】此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、 行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比拟明显。此题B项，顿首比稽首礼更加隆重

27、”，表述错误，根据史料记载顿首没有稽首隆重，稽首是九拜礼中最 隆重的。应选Bo【14题详解】此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意， 然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有 故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文 内容和选项加以比照，即能发现问题。此题B项，程婴一直在等待和寻找机会将实情告知晋景公，于文无据。根据文本韩厥具以实告这句可知, 告知晋景公实情的是韩厥。选项张冠李戴。应选Bo【15题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译

28、时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处， 注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充， 平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）遇：对待。强：竭力，勉力。请： 请允许我。（2）微：如果没有。固：本来。今君有命，群臣之愿也，判断句。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后 再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古 今异义的词语要替换，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么组词；对特殊的地名、人名等要

29、 保存；对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以 省略。参考译文：屠岸贾官至司寇，打其谋反作乱。屠岸贾不向国君请示，便擅自与诸位将士到下宫攻打赵氏家族。把 赵氏宗族通通灭掉，赵朔的妻子是成公的姐姐，此时正有身孕，便跑到成公的宫里躲藏起来。赵朔家有一 食客名叫公孙杆臼，公孙杆臼对赵朔的好友程要说：你为什么还没死呢？ 程婴说:赵朔的妻子有了身孕, 如果有幸是个男孩。我要奉养他继承赵家血统。过了不久，赵朔的妻子生下一男孩。公孙杆臼说：立孤和 死这两件事，哪件难呢？ 程婴说；死很容易立孤那么很难哪!公孙杆臼说：赵氏先君待你恩厚，你就勉力 做难的事情，我做容易

30、的事情，请允许我先死。”于是两人谋划艳来别人的婴儿背着，用漂亮的小花被包上， 藏匿到山中。程婴走出山，假意对各位将士说：“我程婴没本领，不能抚养赵氏孤儿，谁能够给我一千两金 子，我就告诉他赵氏孤儿的所在。各位将士都很高兴，容许程婴的要求，并派兵跟随程婆攻打公孙杆臼。 公孙杆臼故意骂道程婴是个小人!当初下宫遭祸难，你不肯死，和我合谋藏匿赵氏孤儿，今大你又出卖我， 你纵然没能力抚养他，难道就能忍心出卖他吗？ 公孙杆臼抱着小儿呼喊道：赵氏孤儿有什么罪呀?请你们 让他活下去吧!只杀我公孙杆臼就可以了!各位将士不容许，便杀了公孙杆臼和孤儿。然而真的赵氏孤儿却 得以活命，程婴终于和他一起藏匿在山中。过了十

31、五年，晋景公生病，景公问赵氏家族现在还有没有后代 子孙，韩厥将实情完全告诉了景公。于是，景公便与韩厥商谋册立赵氏孤儿，将赵氏孤儿召回宫中藏匿起 来。各位将士进入宫中问候景公的病，景公依仗韩厥人多势众，以此胁迫各位将士同赵氏孤儿见面。赵氏 孤儿名叫赵武。各位将士没有方法，便说:“当初下宫造祸难，都是屠岸贾策划的，他假托君命，并且命令我 们群臣去执行。不然，谁敢发动变乱?如果君王没有小病，我们本来就要请求册立赵氏的后代。而今有了君 王的命令，这是我们群臣的愿望啊。于是，各位将士便反过来与程婴、赵武一同攻打屠岸贾。并灭掉屠岸 贾的家族。等赵武长大成人，程婴便时赵武说：当初下宫遭难时，我并不是贪生不肯

32、去死，我是想扶立赵 氏的后代。而今你既然长大成人了，恢复了原来的爵位，我要到地下去向赵宣孟和公孙杆臼报告。赵武啼 哭叩头，坚持请求说：我赵武情愿使自己筋骨受苦来报答您一直到死，而您怎么忍心离开我去死呢？ 程婴 说:这是不行的!他们认为我能办成这件事，所以比我先死，而今我不去报告，就会以为我办事不成功。于 是，程婴自杀，赵武为程婴守孝三年，为他设立祭邑，在春秋二季祭莫他，世世代代不断绝。【16题详解】【详解】此题考查学生理解诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容， 抓住诗歌的意象和所描摹的事物的特点进行具体分析，然后再选出与其他不同的一项。A项，选自文征明的咏庭前丛

33、菊，其中渊明是运用陶渊明喜爱菊花的典故，金茎写出了菊花的颜色 特征，从这些可以看出所题画面内容是菊花。B项，选自清代画家悻寿平的画菊，诗中柴桑处士指陶渊明，他是沼阳柴桑人，隐居于田园，故有此 称，再结合霜丛寒花可知，这两句诗所题画面内容是菊花。C项，选自项圣谟的题梅，诗中玉雪精神点出了花的洁白无瑕，铁石肠写出了此花的傲骨，不随凡 卉斗芬芳写出它的孤傲，这些都是赋予梅花的品质。所以该诗句写的是梅花。D项，该句语出宋代郑思肖的寒菊，这两句诗的含义是寒菊在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏 的篱笆旁边，它的情操意趣并未衰穷。写的也是“菊花。应选C。【17题详解】【详解】此题考查默写常见古诗文名篇名

34、句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数 来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定 很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字 的写法。如陟臧否辩受辙轼说，理解字义去记忆。【18题详解】【详解】此题考查辨析并修改病句和正确使用标点符号的能力。解答语病题时，需要熟知语病的常用错误 类型，然后结合语法及语意判断即可。正确使用标点符号就要能够熟练掌握各种标点符号的使用及准确辨 析标点符号的误用，能根据考查的标点有针对性的分析句子的语气、停顿、结构及意义等。处，法典标点使用错误，以命名

35、法典表示特定称谓，应用引号，将法典改成法典； 处，使这部民法典具有中国特色、表达时代特点、反映人民意志错误，成分残缺，使涵盖主语， 应将“便，去掉；处，几代新中国人的夙愿错误，语序不当，多项定语排列时表领属的词应放在数量词之前，应 改为新中国几代人；处，”等错误，省号和等不能并用，后面有内容一词，应将去掉；处，回复人民群众的法治需求错误，搭配不当，应改为回应需求。【19题详解】（2）发现孩子优点，鼓励为主，培养孩子全面开展。【详解】此题考查学生图文转换的能力，具体讲，是对漫画中反映的问题进行解读。解答这类题，第一步 要明确画面的主体，体味漫画标注的文字；第二步是判断作者的情感倾向，是批判，是挖

36、苦，是劝告，还 是赞扬？第三步要由漫画联想到现实生活，由物及人，要挖掘漫画隐含的现实意义。要想得出漫画中反映出的家庭教育问题，首先要读懂漫画。漫画分为两局部，左半局部是小文的父亲在 批评小文，小文戴着眼镜，他的试卷得了 99分，他父亲批评他说，看人家小虎身体！ 右半局部是小虎的 母亲在批评小虎，小虎刚刚踢足球回来，他的试卷只有50分，他母亲拿着他的试卷批评他说，看人家小文 成绩！ 从漫画中可以看出，小文和小虎被批评后都很羞愧，批评也伤害了他们的自尊心。小文的父亲没有 看到小文成绩好，却看到小虎身体好，小虎的母亲没有看到小虎身体好，却看到小文成绩好，这说明他们 只看自己孩子的缺点而不看优点，拿别

37、家孩子优点比自家孩子缺点，伤害孩子自尊心，这就是漫画反映出 的家庭教育中存在的问题。家长只看自己孩子的缺点而不看优点，拿别家孩子优点比自家孩子缺点，伤害了孩子自尊心，针对这一 现象，我们对图中的家长说：发现孩子优点，鼓励为主。漫画中小文成绩好身体差，小虎身体好成绩差， 针对这一现象，我们提醒家长一句话：培养孩子全面开展。【20题详解】例文：好奇心是开展基础科学，培养创新人才源泉同学们：大家好！今天我发言的题目是好奇心是开展基础科学，培养创新人才源泉。10月5日起，2020年诺贝尔奖六大奖项陆续公布，这又引起了国内人们的讨论。诺奖的三大自然科学 领域自设奖以来，我国本土研究获该奖的科学家只有屠呦

38、呦一人。我觉得，关注诺贝尔奖除了进行科学解 读、意义阐释之外，还需要重视基础研究，以好奇心为动力，培养创新人才，继续进行科技评价体系改革 和科技体制改革，营造真正创新的、非功利的文化土壤。诺贝尔奖的标准，是要对人类做出最大贡献，虽然不完全是基础性的，但基础科学是其主导内容。像 今年的诺贝尔物理学奖，表彰对黑洞的发现，是纯科学的。好奇心很重要，值得重视。国之利器，岂可受制于人，我觉得，一个科学家如果没有对科学保持好奇心，那么他不会走多远。一 个国家如果没有强大基础科学，那么做一个技术纯粹的国家，也是不可能的。科学是为全人类服务的，中 国作为一个大国，要增加在国际上的话语权和软实力，需要科学家保持

39、持续不断的好奇心，提升基础科学 水平。总是过高的看待自己，他们认为天灾只是一场噩梦，很快就会过去。他们继续做买卖、准备旅行、发表议 论。他们如何能想到会有鼠疫来毁掉他们的前程、取消他们的出行、阻止他们的议论？他们自以为无拘无 束，但只要大难临头，谁都不可能无拘无束。里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市时，面对所谓前景堪忧的鼠疫，他几乎感觉不出在他心里 已产生了轻微的沮丧之情。他竭力回想着自己对此病所知道的一切。一些数字在他脑海里浮现出来，他想， 在历史上大约发生过三十次大规模的鼠疫，大约造成一亿人死亡。但死一亿人算什么？人只有在打过仗时 才知道死人是怎么回事。既然人在死亡时只有被别人看见才受

40、重视，分散在历史长河中的一亿尸体也无非 是想象中的一缕青烟而已大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例算不得瘟疫，采取一些预防措施就行 了。不过必须抓住的情况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋巴结炎、极度口渴、谑语、身 上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切之后这一切之后，里厄大夫想起了一句话，这句话正 好成了他在手册里列举病症后写下的结束语：脉搏变得极为细弱，稍一动弹就骤然死亡。是的，那一切症 状之后，病人危在旦夕，而四成有三成的病人一一这是准确数字一一都按捺不住去做这个难以觉察的动作, 加速他们的死亡。大夫仍在凭窗望窗玻璃那面。天高云淡，春意盎然；这面却还能听见

41、鼠疫这个词在屋里回荡。这个词 不仅有科学赋予的内涵，而且有一长串与这个平静祥和、与世无争的城市很不协调的图景：瘟疫虐的雅典 连鸟儿都弃它而飞；中国的许多城市满街躺着默默等死的病人；君士坦丁堡医院里硬土地上潮湿霉臭的病 床、堆放在米兰的一片片墓地里的还活着的人、惊恐万状的伦敦城里那些运死人的大车，还有日日夜夜到 处都能听见的人们无休无止的呼号。就在这时，窗外突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景象。惟有那鳞次栉比的灰暗屋群 后边涌动的大海才能证明，这世界上还有令人忧虑和永无安宁的东西存在，里厄大夫凝视着海湾，不错，鼠 疫个词是说出来了；不错，就在那一刻，疫病已使一两个人罹难。但那没关系，

42、有方法可以阻止疫病蔓延。 目前应当做的，是明确成认必须成认的事实，消除无益的疑心，并采取适当的措施。随后，假如鼠疫停止 了一一这最有可能一一切都会一帆风顺。假如情况并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫，知道是否有方法 先处理它，后制服它。大夫翻开窗户，街市的宣闹声骤然增大了。一台机锯千篇一律而又短促的喔喔声从隔壁的车间传了进 来。里厄振作精神。坚定的信心就在那里，在日常的劳动中。其余的一切如系游丝，都由一些毫无可取之 处的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的本职工作。里厄医生想到这里，大步流星地走出门去，他要向省政府提出一个也许会被认为不得体的谏言与要求。【注】长篇小说鼠疫首版发行

43、于1947年，选文刘方译，有删改。好奇心是培育科学创新的土壤。从科学家个人来说，诺奖得主是非功利性的。从很多诺贝尔奖获奖者 谈感受时都提到了好奇心，好奇心驱使他们长期坚持科学研究，他们并不是为了得奖而工作。如物理学， 是纯科学的、纯基础的探索，这些科学家确实是出于自己的兴趣，在长期坚持，而不是跟风。好奇心是指 导科学研究的初衷，是一切创新的源泉，好奇心与坚持共同成就基础研究。做科研是为了什么？除了要转化为技术应用，还要探索基础的规律，这很重要。提出新的问题、从新 的角度看问题需要创造性的想象力，这才标志着科学的真正进步。我们的好奇心会受到文化和许多现实因 素的制约，但要从事科学的事业，我们需要

44、保持自身纯洁的心态，不要过于功利。从小学开始就要培养孩子有科学精神，有好奇心，敢于提问题，有质疑精神。因此，每年的诺贝尔奖 应该是一个值得整个社会好好反思的机会，不只是科技界，教育和各领域也要反思，创新型社会开展涉及 多个领域。只要认识到人才培养与基础研究的重要性，努力营造真正创新的环境，该得奖的时候自然会得。 但不管是否获得奖项，中国科学都将向着自己的目标和理想前进。我的发言到此结束，谢谢大家。【详解】审题：此题考查学生的写作能力。这是一篇材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。所给的材料是说相较于美、英、德三国，诺奖在我 国本土研究获该奖的科学家只有屠呦呦一人。对此，人们有不同的看法，有

45、人抱怨我们国家的教育制度有 问题，缺失培养产生诺奖的土壤和环境；有人认为羡慕甚至妒忌之心并不可怕，至少还有救治的希望材 料指出，仅靠单个天才或天才团队，是远远不够的，我们需要做的是，打好诺奖金字塔最底端的根基。 从材料中，我们可以看到，倘假设没有独立的思考，对国外的获奖者一味地追捧，这不是科学的态度；没有 严谨的考证，对国内的科研人员一味求全责备，也不是科学的态度；没有思辨的精神，对获奖者背后付出 的多年努力视而不见，一味看重奖项的荣耀，更加不是科学的态度。但喧哗过后，我们更应对诺贝尔奖热 多几分思考。中国本土科学家为何很少能够斩获诺奖？我们需要从获奖者的经历中学到些什么？如何理性 看待诺奖的

46、科学性和影响力？作文应以发言稿的形式，面对全班同学，用恰当的语言形式，清晰地表达自 己的观点。参考立意：学会理性看待，矢志奋斗拼搏。充分而客观地认识中国科学界与世界的差距，去除浮躁，坚守科研求真 求实的本色。纵观近年来的诺奖获得者的履历，大多都是在各自的领域埋头苦干多年、甘坐冷板凳的学者。 数十年沉潜源自对科学（专业）的诚挚热爱与勤勉追求。坚持正确舆论导向，明确诺奖的衡量性质。社会舆论须消除浮夸，无须对他人获诺奖眼红耳热，过分夸 大其意义并不可取。中国不会因为获得一两个诺贝尔奖，就摇身一变，成为比肩欧美的科技强国，也不会 因为晚获得或少获得几个诺贝尔奖，科研就会停滞不前。优化教育体系，培养全面

47、人才。精专与通识是一个人实现自我的必备条件。世界上没有绝对的通才与专 才。通与专是对立统一的，专中有通，通中有专。现代的人才知识结构必须多元化，才有可能以此为基础， 从而在某一领域取得更深的研究。行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料 由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取。此题可围绕好奇心是开展基 础科学，培养创新人才源泉这一中心论点，首先由2020年诺奖陆续公布引起了国内人们的讨论引出以好 奇心为动力，培养创新人才，继续进行科技评价体系改革和科技体制改革，营造真正创新的、非功利的文 化土壤；接着分析

48、好奇心对基础科学研究的必要性和重要性，然后论证好奇心是培育创新科学的土壤。结 合现实重申中心论点。最后以从小学开始就要培养孩子有科学精神，有好奇心，敢于提问题，有质疑精神 总结全文。参考素材：长远意义上，获得诺贝尔奖的科学家人数，能说明一个国家基础研究的整体实力，但同时确实存在时间滞 后效应。首先，大趋势在统计意义上肯定是没有问题的，存在滞后效应是说，并不是今天重视了，过5年 或10年就会得奖。比方日本，近20年得了很多诺贝尔奖，但这显然不仅是20年努力的结果，实际是更长 时间教育与科研的积累。从培养人才，到做出的成果被认可，有时会有几十年的时间滞后。这需要对创新 人才培养和基础研究的真正重视

49、，更需要长时间坚持。钟南山尖锐地指出，我们国家之所以没有诺贝尔奖获得者，并不是因为我们没有种子和苗子，而是缺乏把 这些种子、苗子培养成参天大树的土壤！”钟南山直言，首先是中国的教育和体制，在一定程度上阻碍了人 们的自由思考和自由发挥。比方科学界崇洋媚外的学术心态。让钟南山感触最深的是，他参加过很屡次的 新药评审或自然科学申报基金评审。特别是新药或新技术的评审，评委的主导思想总是在国外都没有，我 们可能不会有！于是，他们就诸多怀疑，吹毛求疵。这就是一种极度不自信的文化心理在作祟。他斥之为 洋奴思想，说这是束缚科技创新开展的一个关键点。中国处在一个对科技高度重视的年代。国家投入，科研人员也很努力，

50、我们有很大进步，但也要成认依然 存在差距。道路曲折，但前景光明。改革进入深水区很难，中国要真正成为科技强国，要有魄力和决心将 改革继续下去。获诺贝尔奖急不得，科技进步才是根本，得奖不是目的。只要认识到人才培养与基础研究 的重要性，只要持之以恒，努力营造真正创新的环境，该得奖的时候自然会得。随着中国科学成果数量的 增加和质量的提升，我觉得将来一定会出现代表重要科学突破的研究成果。但不管是否获得奖项，中国科 学都将向着自己的目标和理想前进。1.以下对小说思想内容分析与概括，不正确的一项为哪一项（）A.小说细腻描摹了里厄医生面对疫情从焦虑又乐观，到沮丧不安，再到回归理智、下定决心面对灾难的心 理变化

51、过程，表现了强烈的抗争精神。B. 老鼠死在大街上，而人却死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。一句中作者用煞有介事的口吻, 犀利挖苦了媒体有意掩盖疫情的行为。C.在与卡斯特尔的讨论中，里厄医生两次难以置信的言语和耸耸肩这一细节描写，都暗示了他此时和 多数人一样，对可能发生的鼠疫感到惊异。D. 人们总是过高的看待自己、无非是想象中的一缕青烟等表述一方面提醒着读者应该及时审视自我，另 一方面也点破了生命的虚无感。2.以下与小说艺术特点有关的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.虽然作者是以里厄医生关于鼠疫的联想为单一线索来展开叙事的，但他却能旁征博引，借史诗般的悲 壮话语，勾勒出跨越时空的人类

52、苦难图景。B.选文建构多层象征，如“经历过多少鼠疫和战争、人只有在打过仗时都在暗示鼠疫与战争同样残酷， 而这恰好契合了小说的创作背景。C.小说擅长营造反差。叙说口吻与故事的反差、人们的预期与即将到来的鼠疫的反差、惨烈图景与平静小 城的反差都使小说在短小篇幅中发巨大张力。D.在其他译本中，画波浪线句也被译为舆论不可惊动：不能慌乱，切不能慌乱，这种翻译虽然简洁有力， 但两者相比，选文更生动，也更符合情境。3.而四成有三成的病人一一这是准确数字一一都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们的死亡。这 句话包含着哪些含意？请简要分析。4本文节选自加缪的同名长篇小说。在之后的情节开展中，里厄医生终于成认

53、，他就是故事的表达者。作者 这样安排对选文有什么好处？请简要分析。（二）现代文阅读11（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。雨水的天空落了雨非鱼过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看 着明儿都雨水了。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。观头村在老君嫄下，一汪 泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座墟种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生 的槐树杨树黄植榔树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺富饶。喜顺爷年岁 大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。他准时地掐着节气，催着还在年

54、里懒洋洋的人打起精 神。牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就 摸摸他的头：这娃将来是坐朝廷的料儿。牛娃爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学 习。听见喜顺爷喊，牛娃娘说：明儿可都雨水了。牛娃爹躺在炕上叹气：往年这会儿该进山割蒿了。牛娃娘出了窑，抹一抹眼角，去下窑烧锅做饭。牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没 味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。后半晌，牛娃从外头回来，钻进牲口窑鼓捣半天，出来跟娘说，明儿早起耍吃煎馍。娘说还不到月尽， 牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节

55、气都和吃有关，有句俗语说的是吃嘴 婆娘盼节气。只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧， 日子得提着劲儿过啊。第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大篦子上摞起来。鸡叫三遍，牛娃起来了。他抓起煎馍就 吃，牛娃娘说：还早，再睡会儿。牛娃说：不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。牛娃娘吓一跳：老天爷，你进山干啥？ 牛娃又抓了一个煎馍：割蒿。牛娃娘的煎馍爆锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地 叹气。吃了五个大煎馍，又包了几个，牛娃拿了绳镰去找天柱叔，他娘在窑里摊着煎馍

56、抹着泪。村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊叫几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野 物。牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。半后晌，她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子 的天柱他们，一闪一闪进了村。天柱，牛娃哩？“在后头。挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，都说在后头。可天都黑透了，依然没见牛娃的 影子。她又跑去天柱家，天柱在喝汤。他说一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都 说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄 扎实了，让他背着下山。一路走一路喊着，听着他容许了，脚底下才走快些，到沟口还

57、听见他应声呢。牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。天柱放了碗，也慌忙跟了去。沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风 吼似兽叫。要不是天柱跟着,牛娃娘自己说啥也不敢走。想着牛娃还在沟里，她更是揪心。两个人一路走， 一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫。以往偶尔听到这种声音,村里 人都觉得不吉利。天柱说：嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧。吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。喜顺爷 也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在场院等着。也许是

58、明火的作用，也许是人多，再进山，那些声音似乎也消失了。进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。把牛娃和他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。牛娃倒没事人一样，说：路上 有条蛇，我不敢走。蛇走了，蒿捆子放下，我又背不起来了，喊天柱叔，他们听不见。想着歇会儿，就睡 着了。没事，没事，这不好好的！牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。牛娃说：辛苦喜顺爷、叔婶子们了。没事就好，没事就好。天柱摆摆手，又笑说，小鸡娃身子，顶不了事。喜顺爷呵斥他：你懂个屁，这是老牛家顶门杠哩。这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。今

59、年春上的第一场雨落了,看来又是个丰年。（选自百花园）5.以下对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.小说开篇写喜顺爷喊大家劳作，既表现了喜顺爷是观头村的魂，又引出雨水节气，并为下文写牛娃上山 割蒿一事做了铺垫。B.小说对牛娃娘虽着墨不多，但也通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子 及面对生活苦难时的软弱。C.小说写牛娃进山割蒿天柱叔及其他村民对他的关照及牛娃很晚未归大伙拿明火进山寻找的情节都表达了 观头村民风的淳朴善良。D.回到场院后由牛娃表达了事情经过，交代了他天黑未归的缘由，补充了故事内容，塑造了牛娃形象，也 丰富了小说表达视角。.小说中牛娃这一形象

60、有何特点？试结合作品简要分析。.文中划线局部的景物描写有什么作用，请结合文章内容进行分析。（三）现代文阅读111（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。一筒炮台烟老舍阚进一在大学毕业后就做助教。三年的工夫已升为讲师。求学、做事、为人，他还像个学生；他不吸 烟，不喝酒，不会应酬；他还和学生们一块去打球。课后，他的屋里老是挤满了男女同学，有的问功课， 有的约踢球，有的借钱，有的谈心。虽然如此，他永远不敷衍他们，授课认真，改卷认真，因此，得罪了 一小局部不用功的学生。在他心里，但凡按规矩办理，就是公正无私，而公正无私就不应当引起任何人反 感。所以，他一天到晚老是快活的。但是当他升为讲师的时候，好几位