2022年七年级下《猫》教案

1、名师精编 优秀教案猫教学目标：1 熟读课文,把握本课基础生字词；2 概括并比较三只猫的不同来历、形状、性情和在家中的位置；3 体会作者对三只猫的感情,感悟作者对第三只猫死后的懊悔之情,摸索其中 包蕴的人生哲理；4 形成关爱动物,善待生命,敬重生命的情感；教学重点：概括比较三只猫的不同来历、形状、性情和在家中的位置；教学难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中包蕴的人生哲理；教学方法：争论法、提问法、引导法 教具预备：多媒体课件 课时支配：一课时 教学过程：第一课时 一、新课导入（多媒体展现美丽可爱的猫的图片）猫是大家都很熟识的一种小动物；同学们有没有养过猫的？ （同学举手） 那么请你给

2、大家讲讲自己和猫之间所发生的故事；许多家庭由于猫惹人宠爱而养 它；我国闻名作家郑振铎先生, 他家也曾养过三只小猫； 从养这三只小猫的过程 中,他领会到了一些生活的哲理和做人的道理；到底是什么样的哲理呢？今日,我们一起来学习郑振铎先生的散文猫 ；二、整体感知；名师精编 优秀教案（一）、作者简介郑振铎（ 18981958）福建长乐人；现代作家、学者、翻译家、新文化运动的提倡者之一； 1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好拜访时,因飞机失事不幸遇难；主要著作有欧行日记（二）、预习检测海燕山中杂记等；污涩s 怂（s ng）蜷qu n 伏惩戒（ ch ng ji） 怅然（ ch n

3、g）诅骂（ z）（三）、自主学习,整体感知（1）、请同学们自读课文,合作找出作者养的三只猫的来历、外貌、动作、性情、家中的位置、结局和家人情感变化的词语或句子；第一只猫其次只猫第三只猫从隔壁要来的舅舅送的张婶拾来的滚来滚去,扑过来抢,乱跑,由树上跃到墙上,蜷伏,终日懒惰地伏着又扑过去抢 又跑到街上；爬树,抓蝴蝶,抓老鼠花白的毛如带着泥土的白雪球 浑身黄色 毛色花白 ,并不好看 ,瘦,毛被烧脱了几块 ,更觉难看活泼更活泼 ,更好玩不活泼,愁闷,懒散相伴的小侣（宠物）亲爱的同伴（宠物）如有如无 ,大家都不大宠爱,没有兴趣死亡 丢失 屈亡（2）、依据上表全文可以分为几个部分？找出有关起止段落,划分文

4、章结构；（并板书 ）明确：课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分；第一部分（ 1-2 段）：第一只猫病死酸辛其次部分（ 314 段）：其次只猫丢失怅然,愤恨 诅骂名师精编 优秀教案第三部分（ 1534 段） 第三只猫 屈死 良心受伤,更加伤心（3）、作者总共写了三次养猫的经受,哪一次是详写？为什么写两只可爱的猫 的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情？第三次, “芙蓉鸟大事 ”三、合作探究之案情重现 重点品读 15 34 段,完成以下问题 :同学跳读这部分后同学之间争论, 合作交 流后每组选代表发言,自主完成学习任务1、案发觉场情形：鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血；

5、羽毛松散着,似乎它曾跟它的敌人挣扎了许久；2、犯罪嫌疑人：那只丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）、案发前的表现： 对黄鸟似乎特殊留意, 经常跳在桌子上, 对鸟笼凝视着；（2）、案发后的表现：躺在露台板上晒太阳,嘴里似乎仍在吃着什么；4、对犯罪嫌疑人的惩处方式： 拿起楼门旁倚着的一根木棒, 追过去打了一下,仍以为惩戒得不够；5、事实真相：黑猫作案6、案件定性：冤案名师精编 优秀教案7、案件反思：在知道案件的真相后, “ 我” 的心情是怎样的？（有感情朗读相关语句）A、我心里非常的伤心,真的,我的良心受伤了,我没有判定明白,便妄下断语, 冤苦了一只不能说话辩诉的动物；想到它的无抗击的躲避, 益

6、使我感到我的暴怒,我 的虐待,都是针,刺我的良心的针！B、我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的 误会呢？C、两个月后,我们的猫突然死在邻家的屋脊上；我对于它的亡失,比以前 的两只猫的亡失,更伤心得多；D、我永无改正我的过失的机会了！E、自此,我家永不养猫；伤心自责内疚 四、主题探究（1）、为什么会造成冤案由于 “我”的过失 “我”的过失是什么（原文）？作者写第 三只猫受冤而死这件事要表达什么主题呢？（或：此事给我们的启示）提示：联系写作背景想想、议议、说说“我没有判定明白,便妄下断语 动物 ” “我”没有对鸟亡大事作冷静的分析,没有仔细调查争论便草率地作出了判定；（2）

7、、（背景帮忙）：本文写于1925 年 11 月,是郑振铎早期文学创作作品；五四前后西方国家传入的科学、民主、自由、公平、人道主义、个性解放等思想 在当时学问青年中日益渗透, 郑振铎就是当时勇于接受新思想、新观念, 并身体 力行的青年,在他 20 岁月初写的作品,就已经表达了自己怜悯弱小、无辜,谴 责专制、霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情；（3）、启示：仅仅依据一点可疑的迹象就得出主观臆断是错误的,应当依据事 实,不要妄下断语；不要损害无辜；在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,往往会成为冤案的牺牲品,人的个性需要自我完善,才能防止不幸；名师精编 优秀教案作者写猫,也写了一种世态,

8、有的人损人利己,有的人不仗义,事不关己,冷 眼旁观；五、拓展延长,现实链接时隔 88 年,此文仍有什么现实意义吗？（观看一组图片）得到,学了本文,我们懂得了：1、善待生命,怜悯弱小,关爱动物；2、明白做人的道理：面对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出禁止,学会做一个正直有社 会责任感的人；人们应公平公平地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致损害无辜；让 我们都心怀愧疚,心怀自责,反思自己吧！六、总结同学们,有时候我们读郑振铎的 猫会有这样的感叹： 这篇文章表面是写猫,却分明是一幕世态人情的写真！ 那渗透在字里行间的一种真情, 一种感人肺腑的力气,就是文学作品艺术上的美的表达；通过本课的学习,请关爱我们的动物,更关爱我们生活中的“ 可怜猫”-那些弱小的人,让真情真爱流溢人间；七、作业：发挥你的想象才能假如养其次只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,200 字的片段作文；八、教学反思“ 我” 将怎样想,怎么做？请写成本节课的课堂教学环节我设计的是：课前提问、整体感知、问题探究、感悟主 题、课外延长；各个环节结合在一起,使同学对课文的懂得逐步加深,最终达到 对文章主题的懂得； 但在教学过程