有关小学数学教学工作计划范文合集5篇

1、Word 有关小学数学教学工作计划范文合集5篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我为大家整理的学校数学教学工作方案5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 学校数学教学工作方案 篇1 一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示

2、物体的个数；通过比长短、比高矮，比大孝比轻重，让同学初步学习简洁的比较；通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。 二、班级状况简析一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好

3、的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方

4、体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大孝轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进行比较、综合和

5、推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计

6、方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪 心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关心下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。

7、 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 学校数学教学工作方案 篇2 （一）、本册教材内容及编写特点。 修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1将“百分数”移至第十一册。 在原九年义务教

8、育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。 2“整理和复习”部分的调整。 本单元主要的变化是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。 3增加“数学实践活动”。 （1）漂亮的校内 这个活动是让同学综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让同学经受动手测量、收集数据、确定位

9、置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，进展同学综合应用数学学问的力量，为将来进行简洁的课题讨论和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使同学形成良好的合作意识和合作力量。中国教育 （2）节省用水 这是一个综合性很强的实践活动，要求同学通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节省用水的重要性。 整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会铺张多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年铺张的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要铺张多少水费，等等。通过以上活动，使同学经受综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐

10、步提高实践力量。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加同学爱护环境和参加社会生活的意识。 此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的进展和同学的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引同学；等等。 （二）本册教材的教学要求： 1、 理解比例的意义，熟悉比例各部分的名称。 2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的基本性质。 3、 熟悉线段比例尺；并把握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。 4、 使同学理解成正比例的意义，能正确推断两种

11、量是否成正比例。 5、 使同学熟悉圆柱，了解圆柱体各部分名称，把握图柱体的特征。 6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，把握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、 使同学知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并把握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、 使同学熟悉圆锥，把握它的特征，学会测量圆锥的高。 9、 使同学初步熟悉球，知道球的特征，进一步进展同学的空间观念。 10、 使同学学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步把握制表步骤。 11、 使同学能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，把握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 学校数学教学工作方

12、案 篇3 为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修方案如下： 一、 指导思想： 以学校研修方案为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为动身点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进同学的全面进展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作 二、 研修目标： 乐观实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。乐观探究，参加课题讨论，协作学校做好每月两次的教研活动

13、，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、研修措施： 乐观参与由进行学校和本校所组织的各类学习活动 ，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准、学校教学等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。通过老师个人自学和网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自

14、己的不足。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。乐观主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。课后要把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结阅历中完善自我。在教学过程中，要从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程。仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。 充分利用网络手段，观摩优秀老师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发同学学习的爱好，创设情景，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学良好的学习习惯。多关注后进生，采

15、纳小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。 学校数学教学工作方案 篇4 一、指导思想： 数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。为此，训练同学的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学 课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。 因此，趣味数学，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、教学目标 1、敬重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。 2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿

16、针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使同学在奇怪 中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。力求体现我们的 才智秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 三、教学措施 1、结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的学问为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学学问和技能的把握与儿童思维进展力量相全都。 3、教学内容形式生动活泼

17、，符合同学年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩高校生的学习数学的乐观性。 4、每次数学思维训练课都有中心，有争论有沟通有预备。有阶段性总结和反思。 四、教学内容 周次时间教学内容备注 一2.810用字母表示数 二2.1317加法的简便计算 三2.2024乘法运算定律 四2.273.2乘法安排律 五3.59角的熟悉妇女节 六3.1216数字嬉戏植树节 七3.1923角的度量 八3.2630三角形的特征 九4.26三角形内角和 十4.913小数的意义 十一4.1620小数的大小比较和性质 十二4.2327小数点位置移动规律 十三4.305.4名数的改写劳动节 十四5.711小数的近似数 十

18、五5.1418综合应用：饮食与健康 十六5.2125观看物体 十七5.286.1小数加减法儿童节 十八6.48小数加减混合运算 十九6.1115统计 二十二十一6.1829期末复习 学校数学教学工作方案 篇5 一、指导思想 遵照“骨干老师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作。 二、进展方向 理论指导实践，实践验证理论。力争在本次讨论中成为专业型学校数学老师。 三、教研目标 1、乐观实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，