2022年七年级政治下册第二单元教案

1、第一课 钢铁是这样炼成的总 课时第 课时 课型： 新授课 主备 : 审核: 授课人 : 时间： 20XX年 月 日1、情感态度价值观目标：引导同学制定意志磨练方案,并坚持磨练意志；学习目标 2、才能目标：把握磨练意志的方法 3、学问目标：通过教学使同学明白自己意志品质的表现重难点 1、引导同学分析自己意志品质的思想及外在行为表现,真正懂得和把握磨练 意志的方法；2、引导同学制定意志磨练方案,并坚持磨练意志；指导性学 创设情形法、讲解分析法等 习方法 主 案 附 案 学习过程【温故互查】【自主学习】1、如何磨砺顽强的意志磨砺顽强的意志,必需树立强的意；志；磨砺坚,要从,；每做一件磨砺顽强的意志,

2、应善于事之前,可以尝试先制定一个,然后按它行；磨砺顽强的意志,；、适当地在的生活和环境中2、判定：顽强的意志高尚的品质,不必经过艰巨、困苦和不幸的磨难（）磨砺顽强的意志要从大事做起,小事不能磨砺意志；（【合作探究】（一）、我的意志品质（板书）活动：意志银行 要求：同学自己先对比书中的内容,找出自己顽强意志和软弱意志的 表现,书中没有的可以补充进去,然后同桌的相互沟通；同学活动终止后,老师可以找同学介绍自己的情形；老师小结：假如我们发觉在“ 意志银行” 关于顽强意志的存款很 多,请你不要自豪,要连续努力,胜利就在前面：假如我们发觉在“ 意志 银行” 关于顽强意志的存款很少,你也别泄气,从现在开头

3、时,实行一些 方法,往里面“ 存款” ,最终你就会越来越富有；我们知道了自己的意志表现,看到了自己的不足,那么我们怎样磨砺自己的意志哪？下面我们就 来探讨一下磨砺意志的方法；（二）、磨砺意志,学会顽强（板书）1齐白石“ 化石为泥” 与其炉火纯青的篆刻艺术之间,有什么内在联 系 ？答案齐白石的“ 化石为泥” 打算了、成就了其炉火纯青的篆刻艺术；齐白石的“ 化石成泥” 表达了他顽强的意志,具有自觉性、坚决性、自制 力和顽强性；其炉火纯青的篆刻艺术表达了他事业上又一庞大胜利；这两 者之间有着亲密的不行分割的联系,没有“ 化石成泥” 就没有炉火纯青的 篆刻艺术,没有顽强的意志就没有事业的胜利；2从今日

4、起,我们可以尝试这样做：【答案】 假如有迟到的缺点,那就早动身半小时,路上不贪玩；假如有 上课做小动作的习惯,那就每天强迫自己上课不做小动作；假如不爱参与 体育锤炼,那就从今日起每天锤炼半小时；假如性格内向,不爱与人交 往,那就从今日起每天主动向他人问声好,说一句话；假如字体龙飞凤 舞,那就每天练字非常钟；困难中强壮成长；因此,艰巨、困苦和不幸是 真正的磨刀石,它是我们力气、纪律和美德的最好源泉；青少年应当尽可 能地去查找艰苦的生活锤炼自己；如,承担一些需要付出力气的劳动；参 加一项训练耐力的体育锤炼；参与体验艰苦的夏令营；3是什么使杨利伟成为“ 中国飞天第一人”？答案】顽强的意志成就了杨利伟

5、“ 中国飞天第一人” 的理想；“ 宝剑锋 从磨砺出,梅花香自苦寒来；” 顽强的意志是杨利伟前进的强大动力,坚 强意志使杨利伟克服了一个又一个的困难,取得了事业的胜利【拓展延长 】依据自己的实际情形,制订一个目标明确的意志锤炼方案；答案 1活动目的：针对自己过去在培育意志方面的不足和自己 的实际情形,制订意志锤炼方案；【巩固检测 】1、单项挑选题：（1）磨砺顽强意志的正确途径是（B）A从没有困难的事做起；B从微小之处做起,从小事做起；C从惊天动地的大事做起；D从最易胜利的、感爱好的小事做起；A）（2）以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（绳锯木断,水滴石穿只要功夫深,铁杵磨成针头悬梁,锥刺股 宝剑锋

6、从磨砺出,梅花香自苦寒来 A B C D【教学反思 】学习目标第四单元做知法守法用法的人第一框走进法律总课时第课时课型： 新授课主备: 于娟审核 : 授课人 : 时间： 20XX年月日1、明白身边的行为规章及遵守这些规章的必要性；2、明白法律的三个显著特点； 3、知道社会生活和国家的治理离不开法律,熟悉法律的规范和爱护作用重难点1、法律的基本特点； 2、法律的作用； 3 社会生活离不开法律；附 案指导性学案例分析法、合作探究法、讲解分析法等习方法学习过程主 案【温故互查】【自主学习】1、调剂我们行为的规有：、；2、法律是规范；法律具有三个最为显著的特点：法律由制定或；法律靠保证明施,具有法律对

7、具有；3、法律的作用：法律的作用突出表现为,它规定人们和,必需做什么,不应当做什么；,法律具有作用,法律通过爱护人们的合法权益； 4、我们、,需要法律的；、,是我们应尽的；以为荣,以为耻,使我们应树立的价值标准；5、判定：法律只对犯罪人员具有约束力；（）只要不违法犯罪,公民生活就与法律无关；（【合作探究 】1针对两种不同现象,发表你的看法 答案、社会生活离不开规章；假如人们都遵守规章,社会秩序就井然有 序、有条不紊（如课本左图） ；相反,如：果没有规章或者人们不遵守规就,社会就会纷乱不堪,陷人毫一无秩序的彼此冲突之中（如课本右 图）；有法规、懂法规、守一法规非常重要；无法规不成方圆,社会生活需

8、要法规,人们！的生活离不开法规；21 你在生活中遇到过类似的大事吗？你是怎么处理的？2 假如没有法律,我们的生活会怎样？答案、 1 遇到过；我们家小区旁边有一个建筑工地日夜不停地施工,深 夜里机器的轰鸣声吵得小区居民无法休息；我和小区居民打了市长热线,有关执法部门依法受理了此事,施工单位受到了警告,他们再也没有深夜 施工扰民了； 2 ）现代社会生活中,没有法律是难以想象的；我国法律规范全体社会 成员的行为,它规定人们可以做什么,必需做什么,应当做什么,不应当 做什么；假如人们违反法律,就会受到法律的制裁或处理；3 1 假如没有相关法律规定,情形将会怎样？答案、略 2 法律具有爱护作用,法律是我

9、们生活的“ 卫士” ,法律将通过解决纠 纷和制裁违法犯罪,爱护人们的合法权益；我们享受权益,需要法律的保 护；假如没有相关法律规定,我们的合【拓展延长 】1以“ 我的一天” 为题,描述自己生活中遇到的或感受到的规章；答案、（可结合自己的实际生活进行描述,符合生活常识即可）I ）天中,你曾经受或直接感受到哪些规章？一 答案、略 2 ）这些规章,哪些属于道德的？哪些属于纪律的？哪些属于法律的？答案、属于道德的有：属于纪律的有；属于法律的有：3 设想一下,假如没有这些规章,你的生活会显现哪些问题或有什么不 便？答案、假如没有这些规章,家庭里缺少了温和和关爱；十字路口的车辆、行人会挤成一团,谁也无法顺

10、当通过；学校里又脏又乱,师生各行其是,无法正常上课学习；超市里会纷乱不堪,陷人经营者和消费者的冲突之 中,冲突、纠纷不断；整个社会秩序也将纷乱不堪,摩擦、纠纷、冲突会 此起彼伏【巩固检测 】1、单项挑选题：（ 1 ） “没 有 规 矩 不 成 方 圆 ”揭 示 了 一 个 重 要 的 道 理 , 这 就 是 B ） B、做任何事情都要有法规、懂规A、没有圆规也能画成圆；矩、守法规；样；C、人人都要按自己的法规办事；D、在社会生活中有无法规一个（2）以下选项能直接表达法律特点的是（ C ）A、路人纷纷指责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度C、法院判处林某有期徒刑5 年 D、学校处分违反校纪的

11、同学【教学反思 】其次框 法不行违总 课时第 课时 课型： 新授课 主备 : 于娟审核: 授课人 : 时间： 20XX年 月 日1、明白和判别违法行为的含义和类别；2、把握犯罪的含义及其基本特点；学习目标3、把握刑法、犯罪和刑罚的关系,熟悉刑罚的种类；重难点 1、 三种违法行为的异同；2、犯罪的三个基本特点；3、刑罚的种类及内容；4 一般违法行为和刑事违法行为的异同指导性学比较法、叙述法附 案习方法学习过程主 案【温故互查】【自主学习】1 、 违 法 行 为 的 含 义 ： 凡 不 履 行违法行为、, 或 者 做 出的行为依据违反的法律,可将它们分为：违法行为、违法行为；2、犯罪的含义（基本特

12、点） ：具有（1）严重 性 、,是指性 并（2）触犯 （ 3 ） 依 法 应 受 到的 行 为（性）；对犯3、刑罚的含义：又叫罪分子实行惩处的一种强制方法；4、种类：主刑：、五种；附加刑：、三种；【合作探究】1、一个要强的同学为什么会丢了大面子？2这样的事情可以防止吗？答案 、1由于小勤做出了违反法律的事情,他的行为属于违法行为；我们爱护自尊、培育自信、实现独立自强的最重要的条件就是不能违反法律；2）这样的事情可以防止；要做到不违法,就要仔细学法；知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情；仔细履行法律规定的义务,法律要求做的必需去做；2课本 P91：结合以下情形,摸索主人公的行为给社会造成了

13、什么危害,其行为违反了什么法律,行为人自己落得什么结果；答案、 I 情形一中李某等人的行为扰乱了影院的观看秩序,影响和侵害了其他观众的权益；其行为违反了治安治理惩罚法,李某等人受到了警告的行政惩罚；情形二中朱某的行为侵害了苏某的财产全部权,败坏了社会风气；其行为违反了民法通就 ,朱某本人也被法院判决限期归仍手表或赔偿苏某缺失 民事责任；情形三中赵某的行为侵害了他人的人身权益和财产全部350 元,承担了3课本：结合上页的表格,从与民事违法行为和行政违法行为的比较 中,你能概括出刑事违法的特点吗？违法行为的种类：行政违法行为违反的法律社会危害程度一般违法行为行政治理法律法规情节稍微,社会危害民事违

14、法行为民事法律法规性较小严峻违法行为刑事违法行为刑法严峻社会危害性4课本：本案中的犯罪分子受到了什么惩罚？你知道的刑罚种类有哪 些？答案、 本案中犯罪分子被判处死刑,剥夺政治权益终身,并处没收个人全部财 产,属于刑罚惩罚：“ 门惩罚（刑罚）又叫刑事惩罚、刑事处分,是人民法院对 犯罪分广实行惩处的一种强制性方法；我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大 类；主刑,是对犯罪分子适用的主要刑罚,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒 刑、死刑五种；附加刑,是补充主刑适用的刑罚方法,包括罚金、剥夺政治权益、没收财产三种；【拓展延长 】1课本 P96:I 开玩笑犯法吗？ 2）假如人们无意之中犯法,可以原谅 吗？ 3

15、假如有人怂恿你,你会这么做吗？答案、 1开玩笑是否犯法的唯独标准是看它是否触犯了法律；假如没有违反法律,那就不犯法；开玩笑假如违反了法律的规定,那就是违法行为,即犯了法；2）法律对全体社会成员具有普遍约束力,只要触犯了法律就是违法行为；任何违 法行为都是不行原谅的,都要承担相应的法律责任；因此,无论人们是否有意,只 要犯了法,都必需承担相应的法律责任；3）我不会这样做的；由于这种行为是违法行为,任何违法行为都必需承担相应的 法律责任；任何时候我们都不能图时之爽快,给自己、他人、社会带来不必要的麻 烦；我们要提高守法意识,严格要求自己,做到自觉守法；【巩固检测 】1、单项挑选题：（1）某犯罪嫌疑

16、人为了报复社会,在公共汽车上放置炸药,炸药爆炸后造成 16 人死亡、 30 人受伤的惨剧；这说明犯罪的最本质特点是（A ）A、严峻危害性 B、刑事违法性 C、严峻违法性 D、刑罚当罚性（2） 12 月 31 日,原三鹿集团董事长田文华以生产、销售伪劣产品罪,被石 家庄市中院一审判处无期徒刑,原三鹿高管王玉良、杭志奇、吴聚生分别被判有期 徒刑 15 年、 8 年和 5 年；这说明（ D ）法律禁止做的坚决不做,否就要受到法律制裁我国公民在法律面前人人公平他们这种行为是一般违法行为犯罪行为要受到刑罚惩罚 D、 、 、 、【教学反思 】第三框 防患于未然总 课时第 课时 课型： 新授课 主备 : 于

17、娟审核: 授课人 : 时间： 20XX年 月 日1、 1、认清犯罪行为的危害性,把握一般违法行为和犯罪的关系；2、自觉树立法律意识,学习目标积极预防违法犯罪；重难点 1、犯罪的危害 2、如何做到防患于未然 3、违纪、违法、犯罪的关系指导性学 创设情形法、讲解分析法等习方法学习过程主 案附 案【温故互查】【自主学习】1、人的道德水平与守法的关系：（1）人的行为是受 支配的；（ 2 ）高 ,强 , 就 会 追 求 上 进 ,或少犯错误,就不会作出 的事情；（3）道德水平,法制观念,就会追求,难免违犯 的错误,进展下去就可能,甚至陷入 的泥沼；（4）遵守法律,也是 的表现；2、怎样做一个合格的现代公

18、民？（ 1）应自觉树立,爱护,自觉,做一个的人；的人；（2）加强,道德,做一个（3）要从做起,预防；3、我国预防未成年人犯罪法是为保证未成年人、培育其、有效的未成年人而制定的；4、怎样预防违法犯罪？要重视,防止沾染,自觉,；交友,【合作探究】1课本： 1一个好同学为什么会走上犯罪道路？2）他有过知耻心理,为什么仍是滑向了犯罪深潭？你从中得到什么启 示？答案、 1 陈某走上犯罪道路最根本的缘由是道德水平低、法纪观念淡薄；由于道 德水平低、法纪观念淡薄,他违反学校纪律；不加以改正,任其进展成违法行为；他仍不回头,越走越远,最终陷人犯罪的泥淖；陈某走上犯罪道路的另一个重要缘由就是不能谨慎交友,他没有

19、交到一些益友、净友,却结交了一帮损友,使他的道德水平、法纪观念在不知不觉中降低,走上了 违法犯罪的道路；2 陈某在违反了学校纪律时,有过知耻心理,感到对不起父母和老师；但陈某缺乏 自制力和自我掌握、自我调剂的才能,有了不良行为而不加以改正,没有把知耻心 理落实到改正错误的行动上,结果越走越远,直到滑向犯罪的泥潭；启示： 提高道德水平和法纪观念有助于我们自觉守法；青少年应自觉学法守法用法护法,以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻；我们要谨慎交友,善交益友,不交损友,乐交净友；遵纪守法,从身边小事做起；我们应防微杜渐,防止违法犯罪的发生；2课本：从对社会、对家庭、对自己的现在和将来等方面,分析小迪犯 罪所造成的危害；答案、 1 对小迪自己的危害：使自己身心健康受到损害,不利于自我的成长和发 展；小迪被判刑,失去了最珍贵的人身自由,使自己无法进行正常的学习、生活,同时这也是一个人生的污点,使个人的名誉