2022年三位小数乘两位小数

1、三位小数乘两位小数教学内容： 青岛版学校数学五年级上册 教学目标7 页 信息窗 2 第 2 课时1. 通过学习总结小数乘小数的运算法就,并能运用法就娴熟的进行运算；2. 当乘的积的小数的位数不够时,能够正确的处理积的小数点；3. 培育迁移类推才能和概括才能,以及运用所学学问解决新问题的才能；教学重难点 教学重点：懂得小数乘法的运算法就；教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要 在前面用 0 补足；教具、学具 老师预备：多媒体课件 教学过程 一、创设情形,提出问题（1）口算： 1.2 2= 3.2 0.3= 1.5 4= 0.8 0.4= 5 0.08= 1.2

2、 0.3= （2）用竖式运算：1.24 1.5= 3.2 1.8= 同学独立运算后,说出摸索过程；观看：小数乘小数我们应当怎样算？（小数乘小数,先依据整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点；）（3）0.483 0.06= 观看这个算式,这一道题和前面的两道题有什么不同？（揭示课题三位小数乘两位小数）；二、自主学习,小组探究1不用运算,说出这个算式的积有几位小数； 2 尝试列竖式运算；组内沟通运算过程；假如乘的积的小数位数不够,应当怎 样点小数点？三、汇报沟通,评判质疑 1班内沟通；哪个小组情愿将您们组的成果与大家共享一下？2. 小组展现汇报,大家共享；提问

3、：在解决这个问题时,你们组成员遇到什么问题？你们是怎样帮忙他们解决的？（留意利用同学的生成资源）预设问题：1、遗忘进位 2、不会解决积的小数位数不够的情形 3、积的小数点的位置显现错误 . 依据同学的情形,组织班内同学赐予帮忙,必要时,老师再做指导；小结：假如乘的积的小数位数不够,要在积的前面用 四、 抽象概括,总结提升0 补足,再点小数点；通过以上的学习,谁能将刚刚的总结小数乘法的运算法就补充完整 . 总结：将小数化成整数,依据整数乘法的算法算出积；看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点；当积的小数末尾有0 时,要把0 去掉；当积的小数位数不够时,需要添0 补位；五、 巩

4、固应用,拓展提高目前,我们已经完整的把握了小数乘法的运算方法,（出示习题）你能运用所学学问解决问题吗？瞧！1课本第 4 题- 依据算式填空； （巩固因数的数位与积的小数点位置关系的学问）2. 完成课本自主练习第1 题；（同学展现,互评,订正错误）3. 完成新课堂第5 页第 2 题2. 可以在小组内成员互评,订正（可以组织多种形式：1. 可以指生在黑板上板演错误,然后全班沟通）4. 新课堂第 6 页第 3 题 -比一比；可以从中选择几道小题；例如 9.8 0.9 9.8 2.05 1.6 2.05 谁说一说你是怎样解决的？（引导同学大胆说一说自己的方法）解决像这样的题目,究竟有没有窍门或捷径呢？

5、有爱好的同学下课之后,可以认真观看、讨论；下课！板书设计：三位小数乘两位小数 0.48 0.06 = 0.0288 0. 4 8 0. 0 6 小数乘小数的综合练习教学内容： 青岛版学校数学五年级上册 教学目标：8-9 页 信息窗 2 第 3 课时1. 娴熟地判定积的小数位数,敏捷把握小数乘小数的的运算方法,能运用学问解决实 际问题；2. 懂得小数乘法和小数加减法在竖式运算上的区分,能把握积的末尾假如有“0” ,应 先点小数点再划“0” ；3. 在小数乘法练习过程中,探究积与因数的大小关系,提高归纳概括才能,培育同学 合作沟通意识和才能；教学重难点：教学重点：把握小数乘小数的运算方法；教学难点

6、：正确娴熟的进行运算,以及因数与积的大小关系的确定；教具、学具：教学预备：多媒体课件同学预备：运算器 教学过程：一、问题回忆,再现新知我们学习了小数乘小数,知道了小数乘小数的运算方法,谁来说说小数乘小数的运算方法以及运算时需要留意的问题？同学沟通,老师依据同学的回答,用多媒体出现出运算法就和留意事项：1小数乘小数的运算法就：小数乘小数,先依据整数乘法的运算方法进行运算,再看 因数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点；2运算时应留意：积的小数位数不够时,需要添0 补位,末尾有0 的要把 0 去掉；二、分层练习,巩固提高（一）基本练习,巩固新知1判定各算式的积是几位小数（多媒体出示）；

7、 0.04 ） 3.23 8（） 1.26 0.17 0.363.5 1.27 0.014 0.09 0.08 1.2 （同学口答,留意积的小数位数应是两个因数中总共有几位小数；2火眼金睛辨对错； 5.6 5.06 9.09 0.7 0.2 0.3 39.2 10.12 2.727 同学自主观看判定对错,说出错的缘由以及改正方法；师生小结小数乘法运算应留意的问题,如：积的小数点不是和因数的小数点对齐,要与小数加减法的竖式进行区分；3教科书第 8 页第 6 题；（1）先让同学独立填空,把数写下来,再读出得数,要一组一组的填；（2）填完后沟通看看有什么规律,主要是积的变化有什么规律；依据同学回答, 用多媒体投出规律： 依据因数中小数的位数,确定积中小数位数的变化,即积的小数位数等于因数中小数位数的和；（3）引导质疑：下面这些算式的积,小数位数是两个因数小数位数的和吗？0.84 8.4 8.4 0.84 同学摸索后沟通；（4）下面的竖式运算错在哪里？18.5 0.8 1.480 同学沟通错误缘由是：小数乘法积的末尾