2022年三年级上信息技术教案

1、名师精编 优秀教案第一课信息与信息技术 教材分析本节课是黑龙江训练出版社信息技术教材上册的第1 课,重点明白信息的概念以及信息活动的一般过程；信息和信息技术本身的内涵极其丰富,教材支配一课时完成教学任务,旨 在让学校生初步感知这一概念,知道什么是信息,什么是信息技术,尽可能多地通过观看生 活中的信息现象 ,知道信息就在我们身边 ,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意 义；由于教学内容本身比较枯燥、抽象,教学中可以利用课件向同学供应丰富的信息,组织同学开展多种形式的活动,来突破教学难点； 学情分析 本课教学对象为学校三年级同学,由于刚刚接触信息技术这门课,他们懂得的信息技术课就是玩电脑

2、的课；依据同学情形,本节课用一课时完成,帮忙同学转变熟识,明确信息的 概念,熟识信息活动的一般过程； 教学目标 1.学问与技能 感受生活中的信息现象,熟识到信息是普遍存在的,明白常用的信息技术工具；2.过程与方法 通过观看生活中的一些信息现象, 明白信息,并在活动中初步明白信息活动的一般过程；3.情感态度与价值观 感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的爱好； 4.行为与创新 能够积极摸索生活中的信息现象,初步培育同学选用合适技术工具处理信息的意识； 课时支配 支配 1 课时； 教学重点与难点名师精编 优秀教案1.教学重点（1）信息及信息技术的熟识 教学方法与手段（2）信息活动的一

3、般过程 2.教学难点 熟识信息活动过程本节课采纳观看、嬉戏等多种教学形式,并借助多媒体手段为同学供应丰富的信息,建 构信息与信息技术概念； 课前预备 相关图片、课件、小嬉戏、学案 教学过程 教学环节 老师与同学活动 设计意图 导入师：上课之前,请同学们先一起来看一段短片；（播放全球通广告视频）师：这是依据一个真实故事拍照的广告,谁能说一说这个广告讲的是一个什么故事？（同学回答：一艘船在海上遇险,打通一个求救电话,128 人获救）师：这艘船在海上遇险了,这时候,这个求救电话重不重要？（特别重要）这个求救电 话就是一条重要的信息（板书） ；那么,这条信息是如何让别人知道的？（生：打电话）师：对,通

4、过电话传递出去的（板书） ,所以救援人员才能获得这条信息,最终使得遇险 人员获救（板书）；这个故事正好表达了信息活动的过程,也就是我们今日将要学习的内容,信息与信息技术；（板书课题）激发同学奇怪心和求知欲,引出信息活动的过程；什么是信息？师：其实在我们生活中处处都有信息,比如,（出示图片 1）你看到这个交通信号灯,名师精编 优秀教案能得到什么信息？（生答）（出示图片 2）你看到这张报纸,能得到什么信息？（生答）（出示声音 1）听到这个铃声,你能得到什么信息？（生答）（出示声音 2）听到这个声音,你能得到什么信息？（生答）师：大家说的特别好,通过以上这些例子,我们可以发觉信息无处不在,我们可以简

5、洁 的认为,信息就是对人们有用的消息,人们的生活、学习、工作都离不开信息；那么,你能 举例说一说生活中仍有哪些信息吗？（同学举例说明）让同学感受无处不在的信息,体会信息的概念；信息的传递 师：下面老师想请几个同学来和老师一起玩一个嬉戏,第一,我想找一位同学来读一下 嬉戏规章；（同学读嬉戏规章）师：嬉戏规章大家都听明白了吗？其实,这个嬉戏也正好表达了信息活动的过程；屏幕 上显现了一条信息,一位同学用自己的方式把信息传递给另一个同学,另一位同学猎取信息 后,经过加工处理,将答案这个信息,告知（传递给）大家；由此可见,信息活动是一个不 断再加工的循环过程； （板书） 师：好,现在我们开头玩嬉戏,第一

6、请第一组的两位同学上 来,老师给你们的要求是, 只能用动作比划来描述词语, 不能发出声音；（板书）（同学嬉戏）统计猜词个数；然后是其次组的两位同学,老师给你们的要求是,只能用语言描述词语,不 能带任何动作；（板书）（同学嬉戏）统计猜词个数；最终是第三组的两位同学,你们既可以 用语言描述又可以用动作比划； （板书）（同学嬉戏）统计猜词个数；师：三个小组的成果已 经出来了,大家觉得哪一个小组做的最好？为什么？哦,由于他们的表达方式更简洁懂得；因此,我们可以看出,不同的信息可以用不同的方式来传递,即使是相同的信息也可以有多 种传递方式,而挑选最合适最有效的方式能帮忙我们去更好地传递信息；师：下面老师

7、就来考考大家会不会挑选最有效的传名师精编 优秀教案（出示争论题）请分小组争论,将你们认为的最有效的传递方式填在表格里,并派代表 发言；（同学争论） （小组代表回答）师：大家回答的都很好, 看来同学们已经学会了如何挑选最合适有效的信息传递方式了；师：其实,从古到今,人们在不同的时期都会利用不同的方式传递信息,例如,烽火台（出示图片）、飞鸽传书（出示图片） ,随着技术的进步,人们不断转变传递信息的方式,例如 19 世纪创造的电话, 20 世纪创造的电视,运算机,甚至通信卫星；师：不过,我们传递 信息的时候也要留意信息的精确性和真实性,否就可能会闹笑话,甚至造成更严峻的后果,老师这里有一个古代小故事

8、就是一个很好的例子；生朗读故事）哪位同学来给大家读一下这个小故事？ （学师：通过这个故事,我们应当吸取什么教训？（同学回答）让同学明白从古到今信息传递方式的进展和变化,熟识到信息传递的重要性；信息的猎取 师：老师这里有三个瓶子,里面分别装了三种液体：白醋、水和酱油；请你来辨别一下 三个瓶子里分别装了哪一种液体？请一位同学说说,你最先辨别出的是什么液体？（生：酱 油）师：你是怎么辨别出酱油的？（生：看颜色）师：哦,我们用眼睛观看,就能看出酱油的颜色和其他两种液体不同,因此最先辨别出酱油,那剩下两种颜色一样的液体该如何辨别 呢？哪位同学给大家演示一下？ （同学用鼻子闻, 辨别出白醋和水） 师：同学

9、们真是太棒了,通过眼睛看和鼻子闻的方法,很快就辨别出了三种不同的液体；在生活中,我们常常通过眼 睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官来直接猎取信息,例如：用眼睛看书,用耳朵听音乐,用手 感觉水的冷热,等等；师：那么,是不是全部的信息都可以通过感觉器官直接猎取呢？例如,想知道现在外面 的气温是多少度；（同学回答：用温度计量）名师精编 优秀教案师：这时候,我们就需要借助一些专用的工具来帮我们猎取信息,下面老师就来考考大 家,要想猎取左边的信息,应当借助右边的哪种工具？（连连看）师：同学们挑选的特别正 确,生活中,猎取信息的方式有许多,不同的信息有不同的猎取方式,通过刚刚的回答,说 明同学们都会挑选合适的方

10、法去猎取信息了；信息的处理 师：人类猎取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息；（出示 课件图片）例如,我们用运算机的画图软件给一幅图片涂上颜色,使它更加美丽；又例如,我们把获得的各种各样的信息进行分类整理；图片展现信息处理的成效,让同学直观的感受信息处理的过程；信息技术 师：我们把这些在传递、猎取和处理信息的过程中 涉及到的技术称为信息技术；由于运算机被创造后,人们就把信息处理的大量工作交给 运算机来完成,所以我们懂得的信息技术通常指的是运算机技术,这也就是为什么我们这门 课称为信息技术课的缘由；师：其实,信息技术除了在训练方面得到应用,在交通、医学、科技等其他方面应用也

11、特别广泛；概况总结信息技术的应用；总结 今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问,在生活中,信息和信息技术是无处不在 的,我们在生活中要学会辨论信息的真假,并合理地利用信息技术为我们的生活和学习服 务；名师精编 优秀教案其次课 .信息技术与生活教学目标：学问与技能：明白生活中的信息技术,知道微电子技术和虚拟现实技术在生活中的应用,明白全国青少年网络文明公约具解决生活中的实际问题；,娴熟运用身边的信息技术工过程与方法：自主探究、发觉身边的信息技术的应用,明白信息技术的重要性；情感态度与价值观：培育良好的上网习惯,提高信息素养；教学重点： 知道生活中常用的信息技术,明白全国青少年网络文明公约；教学

12、难点： 懂得信息技术中的虚拟现实技术；教学方法： 演示法 教学预备：多媒体电子教室 教学课件 教学时数： 2 教学过程：激趣引入、出示课题（一）创设情境,激发爱好播放神十发射、太空授课视频师： 谁能说一说神州十号飞船是靠什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？在同学回答时老师要留意引导同学说出“ 现代通讯技术” ； 师：现代通讯技术有哪些？（引导同学自学第五页：1、现代通讯技 术） 同学抢答（老师指导、个别点拨）问题启示、合作探究（二）任务驱动,自主探究 任务一：明白运算机与网络技术名师精编 优秀教案1、生活中你见过哪些运算机用品和相关设备？2、一台单一的运算机是独立工作的,那么要实现多台运

13、算机一起工作,我们要借 助什么技术？ 3、除了银行自动取款机和条码扫描器, 你仍知道哪些生活中的用品是应用这种技术的？任务二：明白传感技术与微电子技术,除了较大的电子设备应用现代信息技术,我们身边仍有没有小一些的日常使用的信息技术设备？3、传感技术与微电子技术,小组争论、汇报；同学的直观懂得,来激发学习爱好；同学自学第六页：老师相机出示机器人、智能手机,增强任务三：虚拟现实技术播放电子嬉戏的视频片段、智能手机等；通过实物演示,帮忙同学直观懂得虚拟现实技术的含义,突破难点；巩固练习、学问创新（三）巩固实践,进展创新1、小组争论 信息时代给我们现实生活带来的好处？给外地的亲友2、课堂竞赛 出门与父

14、母走散,该采纳什么方法.用哪种信息技术工具？送上节日的祝愿,该采纳什么方法.用哪种信息技术工具？与伴侣们谈天的方式,该采纳什么方法 . 用哪种信息技术工具？3、学习网络文明公约 通过小竞赛的问题解决,让同学自然感觉到现代信息技术网络给 我们带来的有用性、便利性、便利性,老师适时引出信息道德和网络文明公约；要善于网上 学习,不浏览不良信息；要诚恳友好沟通,不辱骂欺诈他人；要增强自护意识,不随便约会 网友； 要爱护网络安全,不破坏网络秩序；要有益身心健康,不沉溺虚拟时空；要树立良好 榜样,不违反行为准就；同学读一读,让同学明白；归纳总结、畅谈收成 评判小结名师精编 优秀教案第 3 课 熟识运算机

15、教学目标：学问与技能：明白运算机的进展简史和运算机系统的组成,熟识常见的运算机硬件,掌 握正确 开机和关机的方法；过程与方法：同学在老师教学课件的帮助下,通过自主学习与合作学习的形式,学习计 算机的 硬件和软件的相关学问,开展争论性学习、自主学习活动,最终达到让每一位同学都 能够把握运算机的基本学问与技能；情感态度与价值观：提高同学对运算机与信息技术的爱好,初步形成对运算机的感性认 识,能够规范 地使用运算机,并留意爱惜运算机；教学重点： 明白运算机的组成及各部分设备的作用；教学难点： 正确开机与关机的方法；教学方法： 演示法,任务驱动法,小组合作法教学预备：多媒体电子教室 教学时数： 2 教

16、学过程：激趣引入、出示课题（一）创设情境,激发爱好 可以通过演示动画或嬉戏等,并设计一些同学感爱好的问题,激发学习爱好,引出 本课 学习内容；师： 你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）问题启示、合作探究电脑都能干什么？名师精编 优秀教案（二）搭建支架,创设学习环境在上面调动起同学学习爱好的基础上,可以进一步提出问题；师：电脑有这么种,能够做这么多事, 那谁知道, 世界上第一台电脑是由哪国人发 明的？是哪一年创造的？同学此处的回答可能不很抱负,老师正可以利用这一点开头新知的讲解；老师简洁 介绍运算机的进展简史,重点说明世界第一台运算机的名字、产生时间和产生地, 以及 它的大小、运算才能等,

17、并与现在的运算机进行适当比较,使同学明白现在的运算机的 强大功能,从而激发他们的进一步学习爱好,同时,简洁说明运算机的基本硬件组成,（三）巩固练习、学问创新 独立探究、协作学习为下面的学习搭建好基础；老师向同学布置好学习问题（任务）,让同学带着老师留的问题学习；可布置如下主要问题： 你见过哪些和电脑有关的设备？鼠标）电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、1、独立探究 先让同学看老师预备的介绍运算机硬件和软件的音像资料或者演示课件,要求他们 记住其中自己知道的物品；然后布置同学阅读教材相关内容,明白运算机的硬件组成,记忆各种设备的名称及 其基本功能； 再后,老师通过运算机演示并简介一些常

18、用软件的基本功能, 让他们明白软件的作 用,懂得软件也是运算机系统的重要组成部分；演示内容和介绍,要留意突出重点,忌面面俱到；2、协作学习 将同学分成如干小组,每组分发运算机硬件和软件的实物或者图片,让学都会摸索地做出移动、单击鼠标的动作；依据同学的这种认知特性,教材在这里适时地支配了鼠标操作方面的内容；为了给同学充分的实践机会,可以在教学中通过各类练习或嬉戏（如教材后的练习题）强调鼠标“ 拖动” 和“ 单击” 的操作；老师示范关机的操作,让同学依据步骤进行练习,关机的过程肯定要依据系统进行程序名师精编 优秀教案方面的关机,爱护运算机的设备；生们沟通、 争论都叫什么名字,能够做哪些事情；老师要

19、参加其中,适当点拨； 3 、演示操作 老师一边演示一边讲解打开运算机和关闭运算机的步骤和要求,留意强调开机和关 机的留意事项和安全要求； 4. 协作学习 布置小组同学争论开机和关机的具体步骤和应当留意哪些事情；在小组充分争论后,同学练习开机和关机；同学练习过程中,老师要 加强指导和监督,保证安全操作；（四）归纳总结、畅谈收成 今日你有什么收成？名师精编 优秀教案第 4 课 Windows XP 窗口操作教学目标：1、明白运算机“ 桌面” 上各个组成部分的功能和 Windows XP 窗口的组成,学习窗 口操作的基本方法,把握“ 桌面” 上图标的排序；2、使同学养成爱惜运算机、正确使用运算机的良

20、好习惯；教学重点： Windows XP 窗口的组成 教学难点： 如何在不同窗口间切换 教学方法： 演示法,自主探究法教学预备：多媒体的电子教室教学时数： 2 教学过程：（一）激趣引入、出示课题创设情境,导入新课师：同学们,你们有自己的房间吗.谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子,电脑也是一个房间,它里面的物品摆放的也很整齐,你们想走进去看看吗？通过同学的回答引入到本课内容 Windows XP 窗口操作；问题启示、合作探究（二）确定问题,学习新知1、明白图标、任务栏、排列图标的方法师：留意观看一下运算机“ 桌面” 一般都有哪些图标（同学自由回答） ；其实,桌面上除了这些图标以外,仍有其

21、他的组成部分,可以结合书中的内容,自主学习,带着问题摸索：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让同学们名师精编 优秀教案动手操作,然后找同学来回答,再找其他同学补充,最终老师小结；2、启动 Windows XP 程序窗口师：在 Windows XP 中每启动一个程序就是打开一个窗口,那如何来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例,通过分组争论 的方式来学习；通过同学自学和分组争论的方式来学习；同学先动手试试、自学教程、最终小组争论来 完成；老师小结：（肯定要提示不仅仅是这三种方法,仍有更多的方法以后再进一步学习来 激发学习运算机学问的爱好； ）

22、师：Windows XP 的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“ 我的 电脑” 为例,这部分内容不要求同学立刻记住, 先初步明白,重点记住标题栏和三个掌握按钮,为下面的学习打基础；把任务安排到不同的组,让同学们动手试试、自学或争论完成各自的 任务,最终老师做小结； ）师：在 Windows XP 中,是否只能启动一个程序？（ Windows XP 的多窗口操作是本课 的难点,学习时可采纳老师演示与同学练习相结 合的方法；老师肯定提示同学： Windows XP 虽然具有多任务性,但是资源是有限的,不能启动太 多的窗口,假如同学把握较好,可以渗透用热启动键终止任务的方法（较高

23、要求）；（三）、巩固练习、学问创新 嬉戏竞赛,巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作,挑选 Windows XP 自带的嬉戏, 同学以小 组为单位进行嬉戏或竞赛,让同学在高度兴奋中进行大量的练习；在进行嬉戏或竞赛之前,老师应讲清竞赛规章和评分方法,留意培育同学团结协作的精神、培育公正竞争的意识,嬉戏的时间至少在 8 分钟以上；（四）学习归纳、评判小结名师精编 优秀教案第五课 我是小画家 一、教材分析 鼠标操作是应用运算机必需把握的基本技能,是今后运算机操作的基础,因此,本课的 教学内容重在技能的把握上,并且要力求使同学把握扎实,为后面的学习奠定良好基础；本 课内容中,鼠标的握法比较简洁,只

24、要老师适当演示,同学即可把握；而鼠标的几种操作方 法,对于刚刚接触运算机的三年级学校生来说,把握起来有肯定困难；老师要留意边讲解边 演示,让同学通过具体的实践操作把握使用方法；本课的主要内容是熟识鼠标、鼠标的操作 方法,通过画图软件练习鼠标操作；同时学习画图窗口组成,并能够利用铅笔工具绘制简洁 图形；二、同学分析 由于社会环境与家庭环境的缘由,三年级同学对于运算机的熟识程度存在明显差异；因 此,同学在课堂上就会产生不同层次的需求,画图软件的初步接触与铅笔工具的使用可以满 足不同层次的需求,对很少接触运算机的同学要给出充分的练习时间并具体指导；对于有基 础的同学可以在铅笔画中更娴熟地使用鼠标并体

25、验创新的乐趣；同学娴熟把握鼠标后,仍可 以勉励同学生生互助；同学在熟能生巧的同时激发了创作的欲望；三、教学目标 1、熟识鼠标；明白鼠标的种类；学会使用鼠标的正确方法；明白画图窗口的组成；把握 铅笔工具的使用方法；学会更换画纸与退出画图软件的方法；2、在绘制图形的过程中通过尝试操作、老师讲解等方法巩固鼠标的使用； 3、在体验运 用鼠标操作绘制图形中,感受同学互助带来的欢乐,养成良好的学习习惯与学习方法；名师精编 优秀教案重点：把握鼠标的基本操作方法；画图窗口的组成；笔工具绘制图形；四、教学预备：难点：鼠标的双击和拖动；利用铅硬件环境： 586 以上运算机,多媒体网络教室,演示用运算机；软件环境：

26、纸牌嬉戏；素材资源：其它练习鼠标的软件或小嬉戏；五、教学流程（一）情形激发,定向引导 师：本节课老师先给同学们演示一段好玩的东西,同学们请留意,老师进行的操作,都 要通过我手里的鼠标来完成；老师选做如下演示：用鼠标启动画图程序,简洁地画一幅画；用鼠标启动媒体播放机,播放一段音乐或者动画片；嬉戏；（也可以演示其它嬉戏）用鼠标启动纸牌嬉戏,演示师：刚刚我们学问了小小鼠标的大大本事,那同学们想不想也学会掌握鼠标的方法呢？（依据同学回答）今日我们就来学习怎样使用鼠标；演示时要留意强调,这些操作都是在鼠标的掌握下进行的,进而引出鼠标在电脑中的重 要作用,激发同学对鼠标的学习爱好；（二）任务驱动,学习新知

27、 1、熟识鼠标 老师借助实物投影或者直接展现实物,让同学观看鼠标的外观；可以提出问题：“ 鼠标,为什么叫鼠标？”（由于它长得像小老鼠）简介：一般一般的鼠标有两个健,即：左键和右键； （此时暂不要具体说明左右键的功能 及使用,可以留给同学在自由练习时去主动发觉；）2、鼠标的握法名师精编 优秀教案老师示范鼠标的握法,要强调食指放在左键上面,中指放在右键上面,使同学操作起来 更加精确；（可以一边示范,一边让同学跟着仿照,老师进行指导,发觉握取不正确的要准时 订正；）3、鼠标的操作方法（1） 独立探究老师可以布置同学尝试如下任务：在课桌上移动先让同学初步体会鼠标的几种操作,鼠标,看电脑的桌面上有什么现

28、象？在图标上按下左键不松手,然后在课桌上移动鼠标,看有什么现象？在电脑桌面 的图标上按一下右键,看有什么现象？在同学进行了上面的尝试操作、有了肯定感性熟识的基础上,老师讲解、示范鼠标的五 种基本操作：移动、拖动、单击、双击、单击右键；此时可以简洁复习刚刚学过的鼠标握法,然后讲解鼠标的基本操作；（2）协作学习 同学练习鼠标的基本操作；将相邻的同学两人划分为一个小组,练习鼠标操作,相互查找对方做的不好或不对的地 方；在电脑桌面的图标上按两下左键,看有什么现象？鼠标操作的讲解与练习,应当老师讲解一种,同学练习一种；在同学练习的过程中,老师要留意巡察、指导,发觉同学的错误操 作,准时订正；对于共性的问

29、题,老师要准时面对全体同学讲解；在电脑桌面的图标上按一 下左键,看有什么现象？（三）巩固实践、进展创新 1、用“ 画图” 嬉戏练习鼠标 老师演示“ 画图” 程序的启动、基本操作；演示如何关闭“ 画图” 程序；（1）独立探究 同学观看画图窗口的组成以及一些绘画工具；名师精编 优秀教案（2）老师演示绘画工具的使用；同学观看老师介绍铅笔工具绘制图形的方法（3）同学仿照练习 2、学会自主探究“ 更换画布” 3、同学自主探究“ 找出口”（四）学习归纳、评判小结 评判表评判项目 优秀 良好 一般 娴熟使用鼠标单击操作挑选铅笔工具；娴熟运用鼠标单击 挑选铅笔颜色；娴熟运用鼠标拖动操作,利用铅笔工具绘制图形；

30、绘画内容切合主题；构图符合绘画要求,颜色鲜明美观；六、课后反思名师精编 优秀教案第六课 画国旗练鼠标 一、教材分析 本课是在学习了鼠标基本操作的基础上,对鼠标操作的巩固练习,同时也是对画图软件 的进一步探究；本课通过对矩形工具的使用,练习鼠标的移动、单击、拖动等操作；通过本 课的学习,同学在鼠标操作的技巧上能够得到提升,也可以培育同学的观看事物、分析事物 结构的才能,让同学在脑海中初步形成“ 事物之间相互联系” 这一概念,为后面的学习探究埋 下一个伏笔；同时也给同学一个明白世界开阔视野、运用工具进行再创作的空间；本科不仅 是对鼠标操作的巩固练习课,也是画图软件使用的基础课；二、同学分析 三年级

31、的同学已经具有了肯定的观看才能,能进行肯定的抽象思维,但仍以形象思维为 主,仿照性强；想象才能也由仿照性和再现性向制造性过渡；前面的学习中已经把握了鼠标 的操作,但是仍需娴熟；同学们通过前一课铅笔工具的学习对画图软件产生了极大的爱好；三、教学目标 1、把握矩形工具的使用方法； 明白一些国家的文化及地理学问,并能利用矩形工具绘制 这些国家的国旗；学会使用矩形工具进行图形创作；2、在绘制国旗的过程中巩固练习鼠标操作方法,的学问储备量；尝试利用矩形工具进行想象创作；明白国旗的设计原就与含义, 增加自己3、通过对学问的收集感受不同国家的魅力、观赏不同文化带来的美； 形成自信心与自主学习的才能,增强创新

32、意识；重点：矩形工具的使用方法；难点：矩形工具三种样式的区分；四、教学预备：名师精编 优秀教案硬件环境： 586 以上运算机,多媒体网络教室,演示用运算机；软件环境：纸牌嬉戏；素材资源：其它练习鼠标的软件或小嬉戏；四、教学流程（一）创设情境,激趣导入师：本节课老师先给同学们出示几张图片（幻灯片出示国旗图案）,你知道他们吗？（国旗）你知道这是哪几个国家的国旗吗 . 师：请同学们观看一下这些国家的国旗的异同点；引出本课的学习课题并书写课题；（二）引导发觉,感知新知 1、引导同学明白本课的学习任务（引导同学说出矩形或者长方形）同学齐读本课学习任务,明确学习目标 2、熟识矩形工具的使用方法（1）启动绘

33、图程序软件,熟识矩形工具（2）老师演示矩形工具的使用老师演示绿色矩形和黄色矩形的画法（3）同学仿练红色矩形的画法（4）老师强调并小结同学操作中显现的问题； 3、协作学习矩形工具的三种样式有何区分？（三）拓展思维,创新实践 1、同学展现作品同学展现自己的作品并沟通操作方法；（四）学习归纳、评判小结 五、课后反思 2、总结矩形工具的使用方法；名师精编 优秀教案第 7 课 键盘常识教学目标：1、明白键盘的分区和 8 个基准键；学会用正确的姿态操作键盘；把握手指的分工 和击键方法；能够进入“ 金山打字 2022” 软件进行基准键练习；2、在金山打字软件中通过尝试操作、老师讲解等方法明白键盘与打字姿态,

34、巩固 键盘的操作方法；法；3、在体验运用金山打字软件中,感受同学间竞赛带来的欢乐, 养成良好的打字习惯与方教学重点： 明白键盘分区,学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘；教学难点： 手指在键盘上的分工；教学方法： 自主探究法,任务驱动法 教学预备：多媒体电子教室,电子课件,需要素材 教学时数： 2 教学过程：激趣引入、出示课题（一） 情形激发,定向引导 师：同学们,通过前面的学习, 我们已经熟识了鼠标, 它成了我们操作电脑的得力助手,可你们知道吗？鼠标仍有一个同伴键盘；键盘的本事比鼠标大呢,它不仅能完成鼠标的工作,更重要的是它能便利快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到运算机

35、,帮我们操作一些文件和软件；那既然键盘这么厉害,你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）名师精编优秀教案（出示键盘）大家现在看师：好,既然大家这么有信心,我们现在就来熟识一下吧！到的就是一个键盘, 它可以帮忙我们打字, 可能有同学会问了：“ 键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？” 这些问题我们都可以在“ 金山打字通”中找到答案,那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧,让我们一起进入“ 金山打字通”问题启示、合作探究 1、建立一个用户（1）通过“ 开头程序金山打字通” 启动金山打字通教学程序软件；（2）启动胜利后,弹出“ 用户登陆” 对话框,在对话框中输入你的姓名,单击“

36、登陆” 按钮；（3）单击“ 指法训练” 菜单中的“ 基准键练习” 选项；弹出“ 基准键练习” 窗口；（4）将双手放在键盘的基准键上,按窗口中的练习内容,练习基准键；（5）在练习的过程中, “ 金山打字通” 窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的 速度、打字练习的时间等信息；2、基本功要正确扎实大家刚才已经和键盘有了亲热的接触,并且进行了练习,正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的要领,你们想不想知道？老师的要领就在于用了正确的击键方法,请同学们记住： 你只有娴熟地、正确地把握了键盘操作,它才情愿与你交伴侣,特别快的帮你做事；否就,它才不情愿听你 的指挥呢；好了,赶快行动吧,听我口令：头正

37、肩平胸要挺,两脚并拢坐端正；腕轻抬,指微弯,不靠桌,不压键；击键后,手指立即回到基准键；接下来大家找到基准键,练习吧；结合打字软件及教材找到 8 个基准键,明白他们的特点,认清 F、J 两个键上都有 突起的小条, 是供左右手的食指定位的；找一下手指与他们对应关系,并尝试发出指令； 让同学观看 “ 正确手势” 图, 然后反复落指, 向同学讲清击键的动作,仅限于手指部分,一按即起,手臂是不动的,指导同学击键,只击打基本键,要求同学体会按键的动作,按键的力度,从中领悟掌握,老师巡察订正；名师精编 优秀教案巩固练习、学问创新（三）协作学习,共同进步两人一组,一个监督,一个操作；也可分大组,有组长和做得

38、好的同学下去指导；老师 起到指导、和谐作用；老师可以采纳我说你做的形式强化同学的懂得；师：头正肩平胸要挺,两脚并拢坐端正；腕轻抬,指微弯,不靠桌,不压键；击键后,手指立刻回到基准键；（四）学习归纳、评判小结教学反思：名师精编 优秀教案第八课 其次关字母键位一、教材分析打字练习是一项特别枯燥的事情,特殊是对三年级的学校生来说,所以老师在训练时除了要严格要求之外,肯定要关注同学的爱好的变化；在第七课同学已经初步熟识了键盘,知道了手指分工,并且知道要使用正确的坐姿与键盘操作方法,这节课是对键盘的进一步学习,把握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工；在这节课中,老师在引导同学利用“ 金山打字 2022

39、” 软件的关口练习娴熟打字的基本要领的基础上；更为重要的是熟识键盘上的字母键位；培育打字“ 手感” ,感受键盘操作的乐趣；二、同学分析 三年级的学校生是形成自信心的关键期；他们在接受别人的评判时能发觉自身的价值,产生兴奋感、骄傲感,对自己布满信心；键盘操作对于三年级的同学来说是一个枯燥的不断 练习巩固的学习；因此,在教学时老师就可以利用同学这一特点运用勉励的评判,让同学产 生自信心、兴奋感,从而变枯燥为好玩；但要留意的是本年龄段的同学自我约束才能差、缺乏毅力,做事无序,精力简洁分散,有时为了追求速度,遗忘指法,老师要善于引导；利用嬉戏闯关特别有利于调动同学的积极 性,但也简洁为了追求速度乱按键

40、盘；三、教学目标 1、初步记忆主键盘区字母键位；熟识基准键,把握基准键与指法的关系；掌 握主键盘 区的手指分工；能够利用“ 打字嬉戏” 进行字母键位的指法练习； 3、在体验 2、在金山打字软件中通过尝试操作、老师讲解等方法巩固打字的正确方法；运用金山打字软件中,感受同学间竞赛带来的欢乐,养成良好的打字习惯与方法；名师精编 优秀教案重点：把握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工；盘区的字母键；四、教学预备难点：使用正确的指法操作主键硬件环境： 586 以上运算机, 多媒体网络教室, 学习用的键盘； 软件环境：写字板软件,指法练习软件；素材资源：键盘纸或常用键盘分区图,有条件的学校要建立帮助学习的

41、相关网站,也可 链接到互联网上的相关网站；五、教学流程（一）谈话导入,激发爱好 仍记得上节课我们学习打字的坐姿要求、手指位置和击键要求吗？今日我们就来熟识一 下我们的键盘,记住键盘上的按键和对应手指的位置,这为我们后面 进行键盘输入练习做预备；预备好了吗？（板书课题）（二）任务驱动,学习新知 1、第一小关： 8 个基准键由于有了上节课的基础,同学可自主练习,老师巡察； 2、其次小关：练习 G 和 H 两个按键 同学自行探究,老师个别订正；同学集体练习,老师巡察； 3、第三小关：练习上排键左手掌握： Q W E R T 右手掌握： Y U I O P 左手手指从基准键上抬起,斜向左上方击键,完成

42、后快速回到基准键；右手手指从基准键上抬起,斜向右上方击键,完成后快速回到基准键；准键；秘籍：手指轻轻向上点,快速回到基留意：有的同学按完上排键后手指没有准时回到基准键,这是一个需要指导强调的地方；老师讲解和演示上排键位的敲击位置；同学练习；4、第四小关：练习下排键熟识下排键的字母Z X C V B N M 师：想一想我们如何降服下排键？左边的 5名师精编 优秀教案个键 Z X C V B 右边的 2 个键 N M 手指轻轻向下点,快速回到基准键,左手手指从基准键上抬起,斜向左下方击键,完成后快速回到基准键；右手手指从基准键上抬起,斜向下右方击键, 完成后快速回到基准键 师演示,同学判定；老师说

43、口令,同学说手指并敲击键位；5、第五小关：指令键位练习 6、第六小关：综合练习（三）巩固实践、进展创新 字母键位过关测试,可以以嬉戏的方式竞赛；（四）学习归纳、评判小结本环节可由同学自主预习, 同桌争论； 教名师精编 优秀教案第 9 课 第三关英文打字 教学目标：学问与技能：娴熟把握字母键的正确指法,巩固字母键的手指分工；数字键的操作；学 会大小写字母的切换方法；能够利用“ 英文打字” 进行综合键位的指法练习；过程与方法：在金山打字软件中通过尝试操作、老师讲解等方法巩固打字的正确方法；情感态度与价值观：在体验运用金山打字软件中,感受同学间竞赛带来的欢乐,养成良 好的打字习惯与方法；教学重点：

44、明白键盘的功能,把握正确指法,会使用“ 英文打字” 进行练习；教学难点： 把握正确指法, 初步实现字母键的盲打；合作探究法 教学预备：多媒体微机室,电子课件 教学时数： 2 教学过程：激趣引入、出示课题（一） 情形激发,定向引导教学方法： 演示法,任务驱动法,师：同学们,我们已经胜利闯过两关了,假如以前闯关没有胜利的同学们,可以在 把握 本课新的学习内容后,加强对字母键位的键盘输入练习,争取早日闯关胜利；今日我们一起 来闯第三关英文打字；问题启示、合作探究（二） 任务驱动,学习新知 任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英文句子中,英文字母有两种状态：大写和名师精编 优秀教案小写,如何在键盘输

45、入时进行切换呢？1 、 切换的方法可由同学自主学习,汇报；方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键 Caps Lock, 实现英文字母的大小写；留意在输入字母状态为大写时, 键盘右上方的状态指示区的 Caps Lock 指示灯将会 变亮；相反,键盘右上方的状态指示区的 Caps Lock 指示灯 将会关闭；方法二：按住换挡键 Shift, 同时键入字母,假如原先是大写状态,那么这次输入是 小写 状态；相反,结果也不同； 2、 切换时的指法 指法一：假如使用 Caps Lock 键,它就由左手的小指负责；指法二：假如使用 Shift 键, Shift 键在主键盘区左右下角各有一个,分别由左右 手的小

46、指负责；但两个键的功能是一样的,输入时使用其中的一个就可以；任务二：英文标点符号的输入标点符号键一般都是双子符键,假如直接敲击键盘,就显示的是下面标示的符号；假如想键入上面的标点符号,就要按住 Shift 键再敲击； 任务三：数字键的指法要领 使用主键盘区域数字键,要依据图 9-2 所示安排手指击键,不要忘了手指击键后应 快速回到基准键位；（三） 巩固练习、学问创新巩固实践、进展创新 英文打字练习,可以以金山打字通中嬉戏的方式竞赛 1、闯关测试：单词练习、语句练习、文章练习2、高级挑战：生死时速大挑战（四）学习归纳、评判小结名师精编 优秀教案第四关汉字输入教学目标：学问与技能： 学会启动写字板

47、, 熟识写字板的基本界面, 学会使用智能 ABC 输入法输入文字,学会在写字板中录入文字并储存；师讲解等方法巩固打字正确方法；过程与方法：在金山打字软件中通过尝试操作、教情感态度与价值观：在体验运用金山打字软件中,感受同学间竞赛带来的欢乐,养成良 好的打字习惯与方法；教学重点： 使用智能 ABC 输入法在写字板中输入文字；态,实现不同内容的输入；教学方法： 演示法,任务驱动法 教学预备：多媒体电子教室,电子课件 教学时数： 2 教学过程：情形激发,定向引导 激趣引入、出示课题教学难点： 通过切换输入法状小明与小红分别在家中写作业,小明使用了运算机,而小红仍用传统的写作方式；小明 又快又好的完成

48、了老师留的作业,上床睡觉去了；就在小明进入梦乡时,小红仍在埋头的写 着作业；老师出示手写的作业与运算机输出的作业做一比较,简洁看出运算机输出的作业字 迹规范,美观大方,颜色丰富；（课件） 师： 你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开头我们就来学习在电脑 任务一：建立写字板文档 中输入汉字； 问题启示、合作探究 任务驱动,学习新知 师：同学们都知道,要想画画,就要先拿出画纸和画笔,要想写字,就要拿出纸和 笔；名师精编 优秀教案用运算机写字,先要启动“ 写字板” 软件；下面就请同学们找一找写字板软件； （同学可以相互沟通） 同学齐读启动程序,熟识写字板窗口界面,明白写字板的输入、删除和关闭、

49、储存,按钮；任务二：智能 ABC 拼音输入法 师：哪位同学知道怎样输入汉字呀？（通过同学的回答,老师的总结和演示,让同学明白汉字输入都有哪些常用方法,及如何挑选智能 ABC 输入法；） 师：现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字,其他同学在自己的电脑上 输 入； 同学在练习过程中,会显现一些问题,如没有所需的汉字、汉字不能输入的屏幕上等等；通过找同学演示并讲解,其他同学进行补充把握单字的输入方法；老师连续出示练习的文章,文章较多显现二字、三字、四字的词组；大家一起来输 练习过程中,有问题大家可以相互商议；同学在合作沟通入这段文字,看谁打的最快；中完成学习任务,使同学的主体意识得到强化,又培

50、育了创新意识和合作意识；通过进一步的练习, 同学发觉了词组输入方法,老师实时找同学演示,大家争论,把握词组的输入方法；师：大家在练习中输入的标点符号都是英文的,谁知道中文标点符号怎样输入呢？同学通过动手操作、查看学习资源、相互讨 论,找到答案；老师小结,出示学问结构框架；巩固练习、学问创新（三）嬉戏竞赛,巩固新知 老师应规定竞赛内容、把同学分成小组, 利用写字板软件或金山打字通软件等进行竞赛,竞赛时间、评判方法；最终看哪个组或哪个同学完成的又快又好；（四）归纳总结、畅谈收成名师精编 优秀教案第 11 课 我最喜爱的动画片【教学目标】知 识 与 技 能 ： 了 解 刻 录CD 、 翻 录 知 识

51、 , 理 解 文 件 的 存 储 路 径 , 掌 握 使 用Windows Media Player 播放器播放音乐和影片的方法；过程与方法：在自主探究和合作学习过程中,能够举一反三,把握多种播放器的使用方法； 情感态度与价值观：通过Windows Media Player播放器学习,体验运算机在我们日常生活中的应用；【教学重难点】重点：学会使用 Windows Media Player 难点：精确找到声音和影片的储备位置；教学过程：（一） 创情质疑,尝试解疑播放音乐和影片；师：老师刚才播放的是一首同学们比较熟识的歌曲,谁知道歌曲的名字,怎样在我 们的运算机上播放呢？引出并板书课题；引导同学齐

52、读本课的学习任务；（二）汇报沟通,总结提升1、同学自主探究 -听音乐 师：电脑里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好伴侣,它能让我们听到美 妙的音乐,今日我们需要在电脑里找到这位伴侣,看看谁最先在自己的电脑里放出刚才 听到的歌曲；（ 1）同学依据书上的提示自己动手尝试操作,老师可个别指导或让同学有针对性 的自行拜访素材资源；依据同学把握已有学问,大多数同学能独立的找到此软件；（ 2 ） 学 生 汇 报 的 重 点 为 ： a 、 Windows Media Player 的 启 动 方 法 ； B 、 如 何 使名师精编 优秀教案用 Windows Media Pla

53、yer 播放音乐； c 如何找到音乐的位置？ 2 、老师引导并总结“ 使 用 Windows Media Player 播放音乐” 的步骤 3、可以引导同学尝试暂停、 播放下一首、 快进、后退等学问；（三）制造应用,展现评判 1、 同学自主探究 -看动画片 师：我想啊同学们肯定不满意于只听到声音；这不,电脑也给我们带来了动画片, 同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？同学动手 操作,不能完成的同学可在小组内争论或自学,老师巡察指导；2、此学问点与上学问点不同之处在于它必需用“ 打开文件” 命令来播放；这需要 在光 盘中找到所需要文件,有肯定的难度；假如同学气没有光驱可以采纳虚拟光驱或 共享视

54、 频文件的方法来播放,挑选一些有意义的素材资源,对同学进行爱国主义教 育；（四）学习归纳、评判小结名师精编 优秀教案第十二课 去小熊维尼家做客 一、教材分析 本课通过浏览“ 迪士尼中国官网” 网站,学习 Internet Explorer 浏览器浏览网页的基本操作,并能利用百度进行信息的检索；通过情境教学,让同学初步明白网络,熟识网络在生活中的 作用,明白超级链接的概念；二、同学分析 对于现在三年级的同学来说,网络对于他们并不生疏,在他们的生活中或多或少地接触 过网络,但是由于地区或家庭的缘由,同学之间对于这一部分学问的储备情形是不同的,学 生之间的差距也会较大,因此,在教学过程中老师要依据同

55、学的实际情形确定教学的方法和 策略；三、教学目标1、熟识因特网,学会打开 解超级链接的概念；IE 浏览器,明白 IE 浏览器的窗口,把握输入网址的方法,了2、在自主探究和合作学习过程中,把握利用百度搜寻网址的方法病人是搜寻结果；3、熟识运算机网络在人类生活中的作用,激发同学对因特网的爱好；重点：学会利用 IE 浏览器浏览网上的信息,学会利用百度搜寻信息,熟识搜寻结果包含 的内容；难点：能够精确输入网址登陆网页；明白网页中“ 链接” 的概念；四、教学预备 硬件环境： 586 以上运算机, 多媒体网络教室, 学习用的键盘； 软件环境：写字板软件,指法练习软件；名师精编 优秀教案素材资源：键盘纸或常

56、用键盘分区图,有条件的学校要建立帮助学习的相关网站,也可 链接到互联网上的相关网站；五、教学流程（一）创情质疑,尝试解疑 师：大家想不想知道维尼平常住在什么地方？今日我们就一起去维尼家看一看吧！（引出 并板书课题）引导同学齐读本课的学习任务；引出 IE 浏览器和因特网（二）汇报沟通,总结提升 1、同学自主探究 -拜访网站师：介绍因特网和 IE 浏览器的学问；（1）同学依据书上的提示自己动手尝试操作,拜访网站；老师可个别指导或让同学有针对性的自行（2）同学汇报的重点为： a、IE 的启动方法； B、如何输入网址？； c 如何浏览网页？2、老师引导并总结“ 拜访网站” 的步骤 3 、可以引导同学尝

57、试用百度搜寻网址；（三）制造应用,展现评判 1、同学自主探究 -使用百度搜寻师：同学们仍记得小熊维尼家的网址吗？是不是觉得字母的网址很难记忆呢？让我们一 起去问问百事通“ 百度” 有什么好方法吧！（1）搜寻网站的网址 同学参照书上的步骤动手操作, 不能完成的同学可在小组内争论或自学,老师巡察指导；（2）熟识搜寻结果 2、展现同学的搜寻结果（四）学习归纳、评判小结 六、课后反思名师精编 优秀教案第 13 课 我最喜爱的“ 小明星”【教学目标】学问与技能：明白即时通讯的概念,学会申请 交 流和利 用 QQ 收发文件；过程与方法：通过自主探究和合作学习把握 QQ 账号、启动 QQ、添加好友、与好友

58、QQ 软件的使用方法；情感态度与价值观：提高利用网络快速传递信息的才能,感受网络的强大作用；【教学重难点】重点：注册 QQ 账号、使用 QQ 进行网上即时谈天；难点：添加 QQ 好友、传送文件；教学过程：（一）创情质疑,尝试解疑 师：在迪士尼动画世界中, 有许多明星人物： 请同学 们上网搜集这些明星人物的信 息并 分组争论,每组选出一位最喜爱的小明星；小组成员可以利用即时通讯软件进行讨 论； （引出并板书课题）引导同学齐读本课的学习任务；1、懂得即时通讯 同学自主学习 60 页第一个学习内容 2、登记 QQ 观看 老师引导同学注册 QQ 帐号（二）汇报沟通,总结提升 尝 1、同学自主探究 -通

59、讯软件的使用 师：同学们自己结合书中通讯软件的操作步骤,试注册帐号（1）同学汇报的重点为： a、如何注册 QQ 号？ B、设置什么样的昵称和密码 较 好一些？ 2 、同学小组沟通 a、精确查找和条件查找的区分；名师精编 优秀教案b、信息发送的方法（发送按钮或者是 Ctrl+Enter 组合键） ； c、文字的修饰和表情的发送；3、老师引导并总结“ 注册 QQ” 的步骤（三）制造应用,展现评判 1、老师组织同学完成下面的几项内容（1）添加同组的同学和老师为 QQ 好友； 同学参照书上的步骤动手操作,不 能完成的 指导；同学可在小组内争论或自学,老师巡察（2）利用 QQ ,以组为单位争论最喜爱的卡

60、通小明星（3）以组为单位,利用 QQ 向老师发送争论结果；通过三个练习,巩固前面 所学的成果,发觉不足之处 2、利用 QQ 传送文件（1）同学自主探究如何利用 QQ 传送文件（2）同学汇报沟通 a、传送文件的方法？（传送文件按钮或者是拖动文件到录入 窗口） b、发送文件的类型（文件、文件夹、离线文件、发送微云文件） c、如何接受文件？3、制造应用： 利用 QQ 向你的好友传送自己喜爱的歌曲（四）学习归纳、评判小结名师精编 优秀教案第十四课 小小“ 保藏家”一、教材分析 本节课主要介绍如何启动“ 运算器” 程序,并且运用运算器进行简洁的“ 加减乘除” 运算；在 本节课之前,同学已经接触过“ 开头