中班教案按两种特征分类反思

1、Word - 30 -中班教案按两种特征分类反思1、中班教案按两种特征分类反思 活动目标： 1.在老师的引领下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。2.试试按两种以上的特征将物体分类。3.有一定的观看和比较能力，能大胆叙述自己的分类办法。4.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5.进展目测力、推断力。 活动预备： 1、教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的积木若干;大小、色彩不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： (一)集体活动1.老师展示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗?(展

2、示四座小房子，让小伴侣观看。)2.引领小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、色彩;有没有窗户;门的外形、色彩等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。3.小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小伴侣按照这两个特征，为小狗找家。同上办法，按照老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。4.四个小伴侣分离戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。(二)操作活动1.分积木。(1)每个小伴侣一盒大小、外形、色彩的积木，自己先练习按两种特征分类。如：红色的大

3、积木在一边，其他外形的放另一边。(2)老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。如：黄色的圆积木。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。2.幼儿嬉戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。3.操作卡练习-给饼饼涂色彩。 活动延长： 1、区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中继续练习操作。2、日常渗透：和幼儿一起玩找不同的嬉戏。3、家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。 活动反思 : 一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加幼儿部常见的物品举行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

4、2、中班数学活动按两种特征分类教案反思活动目标：1.在老师的引领下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。2.试试按两种以上的特征将物体分类。3.有一定的观看和比较能力，能大胆叙述自己的分类办法。活动预备：1.教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的积木若干;大小、色彩不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。2.学具：操作卡、铅笔人手一份。活动过程：(一)集体活动1.老师展示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗?(展示四座小房子，让小伴侣观看。)2.引领小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、色彩;有没有窗户;门的外形、

5、色彩等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。3.小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小伴侣按照这两个特征，为小狗找家。同上办法，按照老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。4.四个小伴侣分离戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。(二)操作活动1.分积木。(1)每个小伴侣一盒大小、外形、色彩的积木，自己先练习按两种特征分类。如：红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。(2)老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。如：黄色的圆积木。小伴侣就把符合这两个特征的积

6、木举起来。2.幼儿嬉戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。3.操作卡练习-给饼饼涂色彩。活动延长：1.区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中继续练习操作。2.日常渗透：和幼儿一起玩找不同的嬉戏。3.家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。活动反思 :一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加幼儿部常见的物品举行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。3、中班数学按图形的特征分类教案反思活动目标：1 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由活动预

7、备：阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2 引领幼儿操作，学习给图形分类。师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完

8、成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、色彩特征举行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注重力，提升活动的爱好，按照中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激活幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激活了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表述出来。使幼儿的能力得到多方面的进展。在活动中我利用个别回答和集体回答提升表述的机会，提升幼儿口语表述能力，反应能力和观

9、看能力能得到进展。4、中班数学活动按图形的特征分类教案反思活动目标：1 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由。活动预备：1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2 引领幼儿操作，学习给图形分类。师：

10、请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、色彩特征举行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注重力，提升活动的爱好，按照中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激活幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激活了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维

11、很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表述出来。使幼儿的能力得到多方面的进展。在活动中我利用个别回答和集体回答提升表述的机会，提升幼儿口语表述能力，反应能力和观看能力能得到进展。5、中班数学藏匿课按图形的特征分类教案反思数学活动：按图形的特征分类活动目标：1 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由3 乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。4利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组

12、合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2 引领幼儿操作，学习给图形分类。师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是

13、要求幼儿能够按外形、色彩特征举行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注重力，提升活动的爱好，按照中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激活幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激活了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表述出来。使幼儿的能力得到多方面的进展。在活动中我利用个别回答和集体回答提升表述的机会，提升幼儿口语表述能力，反应能力和观看能力能得到进展。6、中班数学按两种特征分类教案活动目标：1.在老师的引领下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。2.试试按两种以上的特征将物体分类。3.有

14、一定的观看和比较能力，能大胆叙述自己的分类办法。4.进展目测力、推断力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1 . 教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的积木若干;大小、色彩不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。2.学具：操作卡、铅笔人手一份。活动过程：一、集体活动1 . 老师展示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗?(展示四座小房子，让小伴侣观看。)2.引领小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、色彩;有没有窗户;门的外形、色彩等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。3.小动物找家：老师

15、以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小伴侣按照这两个特征，为小狗找家。同上办法，按照老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。4.四个小伴侣分离戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。二、操作活动1.分积木。(1)每个小伴侣一盒大小、外形、色彩的积木，自己先练习按两种特征分类。如：红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。(2)老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。如：黄色的圆积木。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。2.幼儿嬉戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。

16、请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。3.操作卡练习-给饼饼涂色彩。活动延长：1.区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中继续练习操作。2.日常渗透：和幼儿一起玩找不同的嬉戏。3.家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。7、中班数学活动教案：按图形的特征分类教案活动目标：1 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由。3 培养幼儿比较和推断的能力。4 进展幼儿规律思维能力。5 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特

17、征分类科学图形组合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2 引领幼儿操作，学习给图形分类。师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。8、中班主题

18、按物体的数量分类教案反思活动内容、名称：科学按物体的数量分类选自省编教材，中班(上)p71活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的爱好。培养幼儿分析、比较、概括能力。学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的熟悉。进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。依据：按照教学任务从品德、能力、学问三方面培养而确定。重点：按照物体数量的多少，将物体分离归类。难点：能用语言完整叙述依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整叙述能力差，在活动过程中语言表达相对更困难一些，因此做犯难点突破，使幼儿达到既会分类又会叙述的效果。教学办法：1 观看法 2

19、 情景谈话法 3 嬉戏法依据：观看是幼儿熟悉世界，猎取学问的重要途径，幼儿利用直接观看和直接体悟能从中发觉事物之间容易显然的联系和因果关系，在老师有目的的引领下，能协助幼儿形成全面清楚的概念。在活动中教学办法综合使用，取长补短，才干使教学效果更好，为进一步调动幼儿观看爱好，设置有情节的谈话使活动越发生动、好玩。另外，由于嬉戏能使幼儿获得学问和能力得到进一步的巩固和提升，能充分调动幼儿的学习乐观性和主动性，使幼儿学的主动，学的开心，所以囫囵活动又以3个嬉戏贯通始终。教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分离标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分离标有数字1-5)5个

20、、磁带(音乐开火车)依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在嬉戏、操作过程中变被动学习为主动学习。活动过程：导入：展示数字卡片组织幼儿认读绽开：1 利用嬉戏找伴侣学习按物体的数量分类。在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分十分关键。为了使幼儿理解，设计了嬉戏找伴侣。幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，老师举起相应的数字，介绍你的伴侣是老师举数字问：3的伴侣在哪里?幼儿举起数量全都的卡片。相互订正错误，若对了送给教师。2 为了巩固联系这一学问设计了嬉戏送小动物回家介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。个别幼儿送：提问

21、图片上有几只什么?哪是它的家?引领幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。分组送，送完后老师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整叙述。3 为了开心的结束本次活动，设计了开火车嬉戏。请5名幼儿分离当1.2.3.4.5号小火车。其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。饰演火车的检查自己的乘客。结束：放音乐开火车出教室。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在挑选和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习9、中班数学活动按物体的色彩分类教案反思活动目标：1、学从多种色彩的物

22、体中找出同一种色彩的物体，并举行归类。2、增进幼儿比较，综合能力的进展。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种色彩的花若干朵。2、 物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。活动过程：(一) 幼儿陪同着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种色彩的花?都有哪几种色彩?(二) 老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么色彩的?2、她们喜爱什么色彩的花?(三) 引领幼儿举行按色彩分类。1

23、、以“送花”的嬉戏，引领幼儿举行色彩的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。2、以“避雨”的嬉戏，引领幼儿举行把色彩分类。(1) 老师讲解嬉戏玩法，玩法：请幼儿挑选自己喜爱的色彩的蝴蝶的头饰，饰演蝴蝶，在花园里自由飞行戏耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同色彩的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戏。(2) 幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿是否找到对色彩。(四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助

24、幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。10、大班主题按特征分类教案反思设计意图：本节活动课是大班上学期数学第2课时内容，大班幼儿的认知、操作、规律思维能力在不断提升;同时，他们不仅仅满足于教师所告知的、所传授的，他们更希翼利用自己的能力加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。但因为幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物大概明了，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以利用活动我希翼他们能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有逻辑的思量。活动目标：1、利用活动使幼儿能从生活、嬉戏中感触事物的关系，

25、学会如何分类。2、利用幼儿的操作、探究，培养幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维能力;3、体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：红、黄、蓝不同色彩的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干活动过程：一、 创设情境说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可骤然闻声这些伞说话了，喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家。听伞们这么吵，小熊可急坏了，呀!这，这可怎么办呀?小伴侣让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、展示图片红、黄、

26、蓝不同样色的伞2、小伴侣们我们一起擦亮你们的小眼睛，认真观看下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房歇息，小动物们都想去歇息。我们来看一下都有哪些小动物1、展示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：惟独三间房，这么多动物要住，怎么分才干使小动物们惬意呢?小动物们都犯难了，请小伴侣帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。3、幼儿小组研究分法。4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以根据小动物的

27、色彩、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。有些小伴侣说老虎和狮子最厉害，他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳小伴侣们替小动物分好房子，小动物们都歇息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧!三、嬉戏-分球嬉戏要求：找三组幼儿举行竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。四、幼儿动手操作自主分类：1、 师：小伴侣们分的本事着么大，来帮教师一个忙好吗?让幼儿拿出课前教师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。2、 让幼儿说出分类理由

28、。3、 师总结：我们应当根据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。五、结束活动：小伴侣们这节课的表现可真好啊!教师打算要和小伴侣们一起去操场做嬉戏，小伴侣们听教师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提醒，所以在每组捡物品当中，举行得十分顺畅。开头老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲手体悟杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、收拾办法体现了动手能

29、力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教导目的。11、小班数学按特征分类教案反思设计理念：如何让枯燥抽象的数学学问变得生动形象，是我们数学教师向来思量的问题。按特征分类这一学问点是小班年龄段学习的一个重要内容,针对孩子们喜好嬉戏的特点，我设计了本次活动。活动中，我和孩子们置身在分糖果-选标记-品糖果的情境探究中，利用多次观看，引领动手参加，调动着孩子们学习数学的乐观性。从而来提升幼儿的观看能力、动手能力和语言表述能力，让孩子们玩中学、学中乐。活动目标：1.学习按物体的某一特征举行分类。2.能按照物体的特征挑选相应标记，并大胆叙述操作过程。3.乐观参加数学活动，体悟活动的

30、乐趣。4.知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：学问阅历预备：幼儿对色彩、大小有一定的熟悉。物质材料预备：PPT;大小不同的红、绿糖果卡片;小货架人手一个;标记图若干。活动过程：一、创设情境，激活爱好1.东东的新店开张了，我们一起进去看一看吧!2.哇，店里有什么?它们有什么不同?3.小结：店里的糖果可真多呀，它们不仅色彩不同，大小也不同。二、糖果分类，挑选标记1.初步探究，糖果分类货架上的糖果看上去有的凌乱，怎样排放会整齐些呢?请你用自己喜爱的办法，将一样的糖果放在一起吧!2.沟通叙述，分类办法

31、谁来介绍一下，你的糖果是怎么放的?小结：你们可真能干，本来我们可以用两种办法来放糖果。可以把色彩一样的糖果放在一起，或者把大小一样的糖果放在一起。3.探究试试，挑选标记为了让顾客选择时看得更清晰，我们还可以为糖果送上标记。请你看看你的糖果是怎么放的，然后挑选合适的标记。4.幼儿操作，老师指导5.集体沟通，总结评价三、糖果品味，体悟乐趣今日小伴侣们协助东东将一样的糖果放在了一起，为了谢谢你们东东拿来一些糖果和大家一起共享，快去品味一下吧。活动反思：按照教材在设计这个活动的时候我在想外形对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿利用不同的嬉戏来反复熟悉外形，并分类。利用实际操作我发觉

32、孩子们把握的还不错。12、小班数学按物体特征分类教案反思教学目标：1.乐与参与数学活动2.能发觉物体的特征并举行分类排序3.学会按照物体特征做标记4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。教学预备：1.教具：彩色鱼9条(由3种色彩组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，外形色彩同教具相同教学过程：一、念儿歌进教室边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。二、展示教具(集体活动)1. 展示彩色鱼，无逻辑排放师“今日教师带来了几位小客人来到我们苗9班，小伴侣们想知道是谁吗

33、?”2.引领幼儿发觉彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有的什么色彩?它们的色彩都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”三、 展示学具(个别活动)“小鱼们今日碰到一个难题，想请我们聪慧的小伴侣帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小伴侣进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小伴侣们帮它们也排个队好吗?”幼儿根据自己的主意为彩色鱼罗列，老师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。四、沟通小结师“刚刚我发觉有无数的小伴侣都用了无数的办法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小伴侣上来将你的办法排给其他小伴侣看看”请23位幼儿示范。小结：彩色鱼的罗列可以是根据从大到小，

34、从小到大，相同色彩放一排，花纹相同的放一排等办法举行不同的序列。五、学习制作标记活动反思：在此基础上，我打算了让家长协助孩子在生活中寻觅小嬉戏，让孩子们从生活中渐渐的去理解。我也设置了一些小嬉戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们渐渐地学会了如何来按特征来分类了。13、小班数学活动按特征分类教案反思活动目标：1、试试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。3、有情愿评价伙伴的操作活动的愿望。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、教具：磁性红、绿色大图片

35、(圆形、三角形、正方形)7个。2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。活动过程：1、集体活动。按特征分类。展示磁性黑板几何图形图片，引领幼儿观看图形，说说：这是什么图形?是什么样子的?老师在磁性黑板上画两个方格，引发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告知幼儿：这是图片的家，这儿有几个家?引发幼儿送图片回家，鼓舞幼儿边说边送说：什么图片我送你回家.请个别幼儿上来操作，并要告知大家：这里都是什么外形的图片。制作特征标记指导幼儿按照格子里的图片制作标记。老师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?

36、引发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你最后，检查幼儿的操作结果：红片片红标记，绿片片绿标记。2、操作活动。第一、二、三组：给图片找家。剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么外形、什么色彩的?引领幼儿按图形的某一特征(色彩或外形)给图片找家，并在方框中制作标记。第四、五、六组。(1) 观看图形和两边的标记，请你划线给图形分类。(2) 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。3、活动评价。出示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿赋予表扬和绝对。活动反思：按照教材在设计这个活动的时候我在想外形对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计

37、了几个环节让幼儿利用不同的嬉戏来反复熟悉外形，并分类。利用实际操作我发觉孩子们把握的还不错。14、中班数学活动4种以内色彩按逻辑排序教案反思活动目标：1、利用观看、试试，引领幼儿发觉事物特定的逻辑，并对4种以内色彩举行排序。2、在操作活动中，进一步提升孩子发觉问题、解决问题及发散性思维能力。3、在嬉戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、魔术师道具一套，黑布一块2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张3、桌子上摆放插板、色彩卡、彩色笔活动过程：(一)、入场嬉戏：教师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种色彩王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)(二)、闯关嬉戏(请幼儿进入魔术王国)：1、两名教师拉着一块布，由“魔术师”玩色彩宝宝排队嬉戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄