幼儿中班音乐教案雪花和雨滴反思

1、Word - 54 -幼儿中班音乐教案雪花和雨滴反思1、幼儿中班音乐教案雪花和雨滴反思活动目标1、学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。2、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。活动预备1、教学挂图、教学CD。活动过程1、学歌唱曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(老师完整清歌唱曲第一段)老师：是谁来了呀?本来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(老师按照幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙)老师：(老师揭示图谱问号)咦?这是什么?它表示什么意

2、思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句)老师：我们一起来把这个问题唱出来吧!老师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。(老师再次完整清歌唱曲第一段)老师：听清晰了吗?小雪花是怎么回答的呢?(老师按照幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱雪花)老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起往返答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的?屈,教师.教,案,网(老师在幼儿回答好后揭示图谱)老师：你能

3、唱出来吗?那听黄教师这片大雪花来唱一唱吧。(老师清唱第一段第三句歌词)老师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。(老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天)幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。2.幼儿试试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑教师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师协助引领幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就按照幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：本来其次段中是小雨滴来了，到了春天，

4、天气慢慢温暖起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。幼儿试试跟音乐完整演唱其次段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，一定也十分好听。活动延长在幼儿已经认识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个时节的显然的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快情绪，因此这首歌曲幼儿学起来就不

5、是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的堆积，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感触。2、中班音乐活动教案：雪花和雨滴教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿感知时节的变化和对大自然的认知有了引领幼儿学习这首歌的意图，同时光在歌曲中的对歌环节还可以促进幼儿间的友情，愉悦幼儿的心情。活动目标1、学歌唱曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。2、学习用对歌的方式演歌唱曲。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点是引领幼儿学会

6、对歌，在一方唱的时候另外一方要保持宁静聆听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。活动预备活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、教师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么时节会有雪花啊?(冬天)教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整观赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们

7、也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次5.请小伴侣站起来，完整的和教师边唱边做一次。6、学习用对歌的方式演歌唱曲，第一段，教师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，教师回答。7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，

8、举行歌表演。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿

9、饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。3、中班音乐雪花和雨滴教案反思活动目标：1、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲。2、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。3、体悟歌曲中的欢快心情。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集

10、体音乐活动的乐趣。5、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动预备：人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿认识歌词。活动过程：1、学唱新歌。老师引领幼儿观看、叙述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。2、老师清晰地有感情地范唱。协助幼儿认识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。带领幼儿一起练唱。3、引领幼儿有表情地演唱。老师引发幼儿用柔美严厉的声音演唱。提醒语：小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，轻柔地飘零，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当嘹亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?4、创编

11、歌词。在春雨朦朦的时节，老师协助幼儿复习原歌曲，并引发幼儿迁移阅历，按照原有歌词的结构，创编其次段“小雨滴”的歌词。提醒语：“现在是什么时节?是谁在敲我们的窗户?它在告知我们什么呢?”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引领幼儿说出雪花和雨滴落下的姿势与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、严厉、较响或略跳动的声音)唱。提醒语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样唱歌才干让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音?活动延长：水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个

12、时节的显然的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快情绪，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的堆积，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感触。4、中班音乐活动雪花和雨滴教案反思活动目标：1.理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对歌的办法演歌唱曲。2.自主挑选角色，与老师及伙伴协作完成表演，感触音乐活动带来的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.

13、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：学会歌曲活动难点：用对歌的办法演唱活动预备：1.幼儿观看过下雪和下雨的情景2.自制与歌词内容相配的图片3.配套磁带、录音机活动过程：1.老师与幼儿问好，随音乐做动作(1)师：“小伴侣们好!”幼：“你好，你好，王教师你好。”(2)师：“教师这儿有一段很美好的音乐，请小伴侣们来听一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。”(聆听雪花和雨滴的旋律，引领幼儿随音乐做动作)2.利用提问导入活动，感知并学唱第一段歌词师：“小伴侣们知道现在是什么时节吗?(冬天)”师：“真聪慧!冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了

14、，猜一猜!”师：“你有没有猜对呢?我们一起来听一听!”(播放第一段音乐)(1)利用图示，理解并学唱前两句师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙(老师一边唱一边贴图示)?谁来告知我?”师：“哦，是小雪花(老师按照幼儿的回答贴图示)。是我，是我，我是小雪花(老师一边唱一边贴图示)。下面，教师来提问，请小伴侣们用刚才教师唱的方式往返答我，会吗?我们试一下。”师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?一起回答。”幼：“是我，是我，我是小雪花。”(2)利用图示，理解并学唱后两句师：“我从天空中飘下来(老师一边唱一边贴图示)，干什么啊?”师：“没有听清晰是吗?没有关系，我们再来听一听。”师：“现在谁来告知我，我从天空中飘下来，

15、干什么啊?”幼：“告知你，告知他，冬天来到啦(老师按照幼儿的回答贴图示)。”师：“教师再来问一问，请小伴侣们一起往返答我。我从天空中飘下来，一起回答。”幼：“告知你，告知她，冬天来到啦。”(3)师幼完整对歌第一段歌词师：“小伴侣们学得真快!我们来完整地把第一段唱一唱吧，就用刚才教师提问，小伴侣回答的方式来对歌，好吗?”(幼儿唱到其次句结束的时候提示他们接着唱第三句，然后教师和幼儿一起唱最后一句)师：“小伴侣，你们想做那个提问的人吗?你们来提问，教师往返答，好吗?”师：“小雪花飘下来是要告知全部的人冬天来到了，所以最后一句我们大家一起唱，一起来告知大家。再把最后一句一起唱一唱。”(老师用很自然的

16、方式提示幼儿一起唱最后一句)3. 感知并学唱其次段歌词师：“敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花，那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢?你有没有猜对呢?一起来听一听。”(1)利用图示，理解并学唱前两句师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?(老师一边唱一边贴图示)”师：“是小雨滴(老师按照幼儿的回答贴图示)。是我，是我，我是小雨滴(老师一边唱一边贴图示)。”师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”幼：“是我，是我，我是小雨滴。”(2)利用图示，理解并学唱后两句师：“我从天空中落下来(老师一边唱一边贴图示)，干什么啊?”幼：“告知你，告知他，春天来到啦。”师：“真棒!我从天空中落下来，一起往返答啊!”(3)师幼完整

17、对歌其次段歌词师：“请小伴侣和教师一起来把其次段歌词唱一唱，教师来提问，小伴侣一起往返答。”师：“小伴侣唱得真好，给自己鼓鼓掌!接下来，请小伴侣们提问我，我往返答。好吗?”4.老师与幼儿合作，完整对歌歌曲(1)师：“这首歌好听吗?你们知道它的名字叫什么吗?这首歌的名字叫雪花和雨滴，我们大家用对歌的方式一起完整地把第一段和其次段歌词连起来唱一唱。 预备!”(2)师：“教师也想往返答问题，小伴侣们来提问我，好吗?”5.幼儿自主挑选角色，与老师及伙伴协作完成表演感触音乐活动带来的乐趣师：“小伴侣们今日唱得真好听!你们看，现在在我们的教室有三个家，分离是小窗户的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下来，大家

18、可以按照自己的爱好自由挑选你想饰演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟着王教师一起来饰演小窗户，让我们跟着音乐一起唱一唱，玩一玩，乐一乐。”活动反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，

19、按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。5、中班音乐藏匿课雪花和雨滴教案反思活动目标1、学歌唱曲，把握断顿、欢

20、快和连贯、舒缓的不同演唱办法。2、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。3、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音，准时接唱。活动预备1、教学挂图、教学CD。活动过程1、学歌唱曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(老师完整清歌唱曲第一段)老师：是谁来了呀?本来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(老师按照幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙)老师：(老师揭示图谱问号)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一

21、句)老师：我们一起来把这个问题唱出来吧!老师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。(老师再次完整清歌唱曲第一段)老师：听清晰了吗?小雪花是怎么回答的呢?(老师按照幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱雪花)老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起往返答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的?(老师在幼儿回答好后揭示图谱)老师：你能唱出来吗?那听黄教师这片大雪花来唱一唱吧。(老师清唱第一段第三句歌词)老师：小雪花们，你们听

22、到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。(老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天)幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。2.幼儿试试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑教师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师协助引领幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就按照幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：本来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温暖起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变

23、成了春天来到了。幼儿试试跟音乐完整演唱其次段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，一定也十分好听。活动延长在幼儿已经认识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个时节的显然的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快情绪，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的堆积，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐

24、观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感触。6、中班音乐活动雪花和雨滴教案反思活动目标：1、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，引领幼儿享受音乐活动的欢乐体悟。2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引领幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：1、律动：按照柔美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、绽开

25、(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?(2)“小雪花怎样来的”?(3)“小雪花要来告知我们什么”?(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学歌唱曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片观赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编其次段：1、填编歌词：

26、“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告知我们什么”?(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不可?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱其次段。(三)完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么”?2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个时节的显然的特征，一个是

27、冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快情绪，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的堆积，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感触。7、中班音乐活动雪花与雨滴教案反思活动目标：1、情愿大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿创编其次段歌词。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟

28、音乐活动中的欢乐。活动预备：课件、磁带 事先丰盛幼儿活动过程：(一)导入：做律动入教室。(放音乐，按照音乐老师带领幼儿做动作)(二)进展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小伴侣听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，展示课件。(1)小伴侣咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”(2)小伴侣知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)(3)那小雪花为什么要来?它要告知我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学歌唱曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢

29、，你听”!5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么?”6、听老师演唱，幼儿拍手7、幼儿完整唱三遍8、引发幼儿举行创遍其次段歌词(1)“冬天过去了，什么时节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)(2)“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么?”(3)小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了谢谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?9、编完后完整的说，小伴侣你们都十分的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他一定会很兴奋的。10、教师把小伴侣的儿歌陪上了旋律，小伴侣听一听好听吗?11、幼儿和老师一起唱 分组唱分组、个别举行演唱12、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么”? 完整的唱两编13、“

30、这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)14、加动作举行演唱三、结束：好了,小伴侣我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的情绪吗?那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伴侣好不好，表演歌曲出教室四、活动延长：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容活动反思：孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激活孩子的爱好作为主线。对于激活孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种办法。激活孩子的爱好。用角色表演，让幼儿利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发

31、挥自己的想象，流露真情，在动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。8、小班音乐活动雪花和雨滴教案反思设计思路：引领幼儿体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，用歌曲、动作充分表述自己对美的感触。活动目标：1、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，引领幼儿享受音乐活动的欢乐体悟。2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引领幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：观看过下雨下雪的景象、课件、磁带、钢琴。活动过程：一、导入：1、 律动：按照柔美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声

32、练习：(1)师生问好。(2)展示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。3、引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、绽开1、看课件(1)看课件朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。(2)理解分析歌词： 咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”? “小雪花怎样来的”? “小雪花要来告知我们什么”?(冬天来到了)三、结束1、嬉

33、戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们奇特的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。2、“冬天里还有什么有趣的嬉戏”?等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好活动反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变

34、化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。9、中班音乐雪花与

35、雨滴教案【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学歌唱曲第一段;2.学习用连贯、严厉、柔美的声音演歌唱曲3.激活热爱大自然的美妙情感，感触自然景色之美。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐5.学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法【活动预备】教学PPT、沙球、三角铁【活动过程】一、直接导入陪同跟着雪绒花的背景音乐，小伴侣们进场坐在自己座位上。师：冬天到了，看漂亮的小雪花从天空中飘了下来(我们一起来学一学小雪花，飘起来)小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦!小雪花飘下来时发出了什么声音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好似在歌唱哎，我们快来听一听。二、学歌唱曲第一段1.老师清歌唱曲2-3遍师：

36、你听到了小雪花都唱了什么?(老师按照幼儿回答揭示图谱)请所有小伴侣试一试，看着图谱唱一唱 (请小伴侣指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱)分组请小伴侣试一试，跟着伴奏唱一唱(注意连贯，严厉，柔美)2.师幼对歌师：接下来周教师来问?你们来做小雪花，唱着回答我，好吗?(师幼对歌，需要伴奏)老师总结：本来小雪花，是来告知我们冬天到了。三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，教师把它唱的歌也换成了小图片，小伴侣们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。(老师协助引领幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就按照幼儿回答，老师清歌唱词。)老师总结：本来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢

37、慢温暖起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。四、活动结束师：刚刚小雪花是用严厉柔美的声音唱的，那小雨滴我们应当怎么唱呢?和你的好伴侣商议一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。【活动延长】在幼儿已经认识歌曲以后，通过沙球和三角铁，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。10、中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐磁带、图谱、雪花

38、飘零的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演歌唱曲。活动难点：能大胆表现雪花飘零的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1.今日，教师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.尾随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师展示雪花，做雪花飘零的样子。2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘零的样子，启发幼儿爱好。3.老师有节奏地念对白，协助幼儿感知歌词的韵律美。4.老师一边念歌词一边展示图谱，协助幼儿理解和记忆歌词。5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。三、好听的歌曲小雪花1.老师

39、播放小雪花音乐，指着图谱认真聆听歌曲内容。2.老师完整范歌唱曲一遍。3.师幼以问答的方式演歌唱曲。4.幼儿用自然的声音学歌唱曲。四、北风和小雪花幼儿饰演小雪花，集体演歌唱曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘零动作。课后反思：音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双

40、手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。11、中班音乐活动调皮的小雨滴教案反思活动目标：1、听辨不同的节奏型XX X、XXXX XX的节奏型,并能用身

41、体动作表示。2、知道呱处的地方要停住。3、感触乐曲带来的欢快心情。活动预备：PPT课件;之前已经认识小雨滴的儿歌;活动过程：一、师生律动进场。师：这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧!师生听着音乐一起律动进场。(老师点击PPT上的其次个播放按钮)师：呀!打雷啦，我们抓紧回家吧!幼儿有序地坐回原位。二、引领幼儿初步感知XX XXXXX XX的节奏型，知道呱处的地方要休止、停住。1、感知XX X的节奏型。师：听，是谁在歌唱?(老师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)哦，本来是小雨滴在歌唱!师：小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!(老师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。)问：你能用身体动作表

42、现小雨滴的节奏么?先和你旁边的伴侣说一说，做一做。幼儿自由练习后，推举动作做得美丽的上台出示，并带领大家练一练。师：真不错，小雨滴唱得可真好听!(展示PPT上的节奏谱XX XXX XXX XXXX X。)我们一起来练练。老师带领幼儿配上肢体动作表演。2、感知XXXX XX的节奏型。师：小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢?(老师请个别幼儿猜一猜，说一说，引领幼儿说出雨滴会滑下去)对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在教师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现，边叙述)我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子?老师引领幼儿做3个

43、以上的动作。一边展示节奏图谱：XXXX XXX 0。小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线?说明应当怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。老师引领幼儿加上动作来表现2遍。3、理解休止符，知道呱处的地方要休止、停住。师：你们有没有发觉，有一个地方很特殊，在末尾处有一个呱，什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!老师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。师生一起练习。师：下面我们再把小雨滴歌唱的节奏练习一下吧!记住了，最后那个呱要收住哦!老师带领幼儿再次练习2个节奏型。三、老师展示整张图谱，幼儿完整地演唱。师：小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧!第一遍不加音乐，带幼儿练习，并

44、配上好看的动作。师：配上点音乐，我想会更好听!尝试看!这次练习我希翼大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有些小伴侣动作一看就不是滑下来的样子。老师播放音乐引领幼儿再次练习，并提出相应的要求。四、延长活动：打击乐调皮的小雨滴师：小伴侣，你们今日的表现真棒。教师在区角里还为你们预备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现调皮的小雨滴哦!教学反思：在囫囵活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提升了对词汇、句子的运用能力及表述能力。这个活动贴近幼儿的生活，老师注意引发引领，利用让幼儿在主动探究、操作和嬉戏等过程中观赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正

45、的学习仆人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感触散文诗的意境美、韵律美，激活幼儿热爱大自然情感。12、中班音乐雪花和春雨教案反思活动目标1、学歌唱曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。2、学习用对歌的方式演歌唱曲3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、认识歌曲旋律，学唱新歌。教学重点、难点重点是引领幼儿学会对歌，在一方唱的时候另外一方要保持宁静聆听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。活动预备活动预备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、教师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪

46、花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么时节会有雪花啊?(冬天)教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整观赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天

47、的小雨滴吧。唱2次5.请小伴侣站起来，完整的和教师边唱边做一次。6、学习用对歌的方式演歌唱曲，第一段，教师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，教师回答。7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，举行歌表演。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然

48、后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是

49、本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。13、中班音乐活动雪花和春雨教案反思活动目标：1.试试创编表现春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨与时节的关系。3.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：小雪花和春雨的图片。活动过程：1.复习歌曲雪花和春雨两段。让幼儿说一说两段唱法的区分。(连音与跳音)2.创编歌曲是谁还有谁告知你春天来了?是怎么告知你的?想想看，怎么唱出来?老师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我，是我，

50、我是小草呀。我从土里长出来，告知你，告知他，春天来到了!老师引领幼儿先叙述春天的漂亮，然后创编歌词，最后创编歌曲是谁。请几位幼儿在集风光前边表演动作边演唱自己创编的歌曲是谁。活动延长：举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。活动反思：用角色表演，让幼儿利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。14、中班音乐活动雪花和梅花教案反思活动目标：1.利用嬉戏，引领幼儿感触乐曲的旋律结构及AB两段的不同性质。2.引领幼儿在段创编雪花飞舞的动

51、作，并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在A段创编梅花造型动作，并在A段每两小节变换造型动作。3.利用故事情节了解多种熬炼身体的办法，并会听音乐开心地与伙伴协调空间举行表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.丰盛幼儿相关的冬季学问;预备“雪花与梅花”的图片。2.音乐北风吹、扎红头绳。活动过程：1.展示图片雪花和梅花，引领幼儿观看。提问：这幅图讲得是什么时节的事?(1)老师有表情地叙述故事雪花和梅花(见南师大艺术P86)。师：这幅图片里还藏着一个好听的故事呢，你们听听看。2.观赏音乐雪花和梅花(1)完整聆听音乐，引领幼儿听听音乐

52、一共有几段。师：教师今日还带来了一首好听的音乐雪花和梅花，我们一起来听听看。(2)再次完整聆听音乐，引领幼儿辨别哪一段是雪花在飞舞，哪一段是雪花梅花在做嬉戏。(3)完整观赏音乐一遍，说出两段音乐的不同性质。提问：第一段听起来感觉怎样?其次段与第一段有什么不同?引领幼儿说出“柔美、欢快”。3.观赏A段音乐。(1)引领幼儿用动作表现雪花飞舞的神态，创编出不同的雪花飞舞的动作。(2)组织幼儿在每两句的句末做雪花飘零地面的动作造型，可以运用创编不同雪花飞舞的动作举行多次练习。(3)请幼儿完整表演A段动作。4.观赏B段音乐。引领幼儿表演雪花与梅花做嬉戏。先由教师分配角色，在由幼儿自由挑选角色举行嬉戏。5

53、.听音乐玩嬉戏：雪花与梅花，完整表演AB段动作。6.听音乐做雪花飘舞去找别的伴侣。结束语：雪花跟梅花做了嬉戏，梅花感到不冷了，雪花还想去找其它的伴侣一起做嬉戏呢，让它们也变得温暖起来。活动反思：对于激活孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种办法。激活孩子的爱好，用角色表演，让孩子利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在活动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。15、中班音乐藏匿课雪花和春雨教案反思活动名称：雪花和春雨1活动目标：1.初步把握连音唱法和跳音的唱法。2.能完整的

54、演歌唱曲雪花和春雨。3.引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：小雪花和春雨的图片。活动过程：1. 学歌唱曲雪花和春雨第一段。老师展示自制的小雪花图片，引领幼儿研究。你还记得冬天下雪的情景吗?老师播放歌曲雪花和春雨，让幼儿观赏第一段歌曲。小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，飘零下来，小声说，冬天来到了，多美呀。我们应当嘹亮的唱还是轻柔、连贯的唱呢?(轻柔、连贯的唱)幼儿学歌唱曲雪花和春雨第一段，可以边唱边表演动作。2. 学歌唱曲雪花和春雨其次段。妈咪爱婴网幼儿园教案频道老师展示春雨的图片，引领幼儿研究。现在是什么时节?你从哪里知道

55、的?你见过春雨吗?它告知我们什么?观赏雪花和春雨的其次段。春雨敲着窗户滴滴答，想一想我们怎样唱才干让别人一听就知道是小雨滴的声音?(较响、跳动的声音)幼儿学歌唱曲雪花和春雨其次段，可以边唱边表演动作。3. 让幼儿边表演动作边完整的演歌唱曲雪花和春雨。活动反思：用角色表演，让幼儿利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。16、中班音乐活动小雪花教案反思活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花飘零的情景。3

56、.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。4.认识歌曲旋律，学唱新歌。活动预备：白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好伴侣，猜猜它是谁?2.老师手捧雪花，吹起来，仿照雪花在风中飘零的情景。3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢?3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的

57、方式表述歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4.协助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲小雪花1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听听。2.老师边指图谱边逐句范唱，协助幼儿理解歌词，进一步认识旋律。3.老师范歌唱曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。4.幼儿用自然的声音学歌唱曲若干遍。四、北风和小雪花1.幼儿饰演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若教师弹奏舒缓柔美的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热情的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必

58、需找到好伴侣抱在一起，不然就会被北风吹跑。2、嬉戏2-3遍。教学反思：本节活动内容容易易懂，贴近孩子们的生活。幼儿利用对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感触在严寒的天气里运动的欢乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学歌唱曲时，我陪同着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合年级幼儿长进的办法用到教学中。除此之外，我还应注重教学中细节的开展。但在囫囵活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教导应当渗透于一日生活的所有教导之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教导的因素，要多通过平常的各种机会将教导活动和幼儿的生活紧密地联系起来。

59、所以，只要给孩子一个出示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。17、中班音乐活动小雪花与小雨滴教案反思活动目标：1、情愿大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿创编其次段歌词。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：课件、磁带活动过程：(一)、导入：做律动入教室。(放音乐，按照音乐老师带领幼儿做动作)(二)、进展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小伴侣听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，展示课件。(1)小伴侣咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?

60、”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”(2)小伴侣知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)(3)那小雪花为什么要来?它要告知我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学歌唱曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么?”6、听老师演唱，幼儿拍手7、幼儿完整唱三遍8、引发幼儿举行创遍其次段歌词(1)“冬天过去了，什么时节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)(2)“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么?”(3)小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好