2022新人教版部编本四年级上册语文《24,延安我把你追寻》教案及教学反思作业设计四年级上册人教版数学书

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022新人教版部编本四年级上册语文24,延安，我把你追寻教案及教学反思作业设计四年级上册人教版数学书 24 延安，我把你追寻 课题 延安，我把你追寻 课型 精读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.熟悉本课“延、昔、笋、茅”等9个生字，能正确理解本课词语。 2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。 3.了解全诗的布局，理解诗句内容。 4.了解、懂得发扬延安精神的重要。 教学 重点 1.熟悉本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。 教学 难点 1.了解全诗的布局，理解诗句内容。 2.了解、懂得发扬延安

2、精神的重要。 教具 打定 1.师生收集关于延安的资料图片。 2.南泥湾的歌曲。 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、激发兴趣，导入新课。 1.简介背景，透露课题。 师：在抗日战役和解放战役时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活特别繁重，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然苦难的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把梦想寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很繁重，为什么会有那么大的吸引力呢？由于延安集中表达了中国人民的革命精神。 这节课我们自学一首新

3、体诗延安，我把你追寻，是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了为什么要追寻延安，追寻它什么？ 师：齐读课题。（板书课题） 【设计意图:从介绍背景引入本课，让学生有时代感，走进文本，激发学生学习兴趣和求知欲望。】 新课 教学 （ ）分钟 二、初读全诗，读通读顺。 1.教师范读。 2.学生自由读，读准字音。 交流自学字词的处境。 （1）教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、炕、煌、旦、媚”的读音，并组词语。 字音难点：“延”在本课读（yn），制止读成 （tn），“媚”读（mi）“笋”为平舌音，留神读切实。 （2）用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。 （全诗押的是ang韵，每节诗二、四句末尾的

4、一个字都有ang，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。） 3.再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思？（追寻延安精神） 三、指导自学，理解诗意。 1.学习第一节。 自读，斟酌：用什么方法写出了追寻延安精神 三、指导自学，理解诗意。 1.学习第一节。 自读，斟酌：用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？ （用比喻的手法写出了对延安精神的追寻。追寻延安精神，就像燕子追寻过去的春光，小树追寻雨露和太阳。） 2.学习其次节。 （1）自读其次节。（板书：延河叮咚的流水 枣园梨花的幽香 南泥湾开荒的镢头 杨家岭讲话的会场） 斟酌：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？

5、是在追寻什么？ 分组议论、交流。 师点拨。 （延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上溜达，议论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的为人民服务等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里开垦种粮，开展大生产运动。出名的歌曲南泥湾就是歌颂359旅的。 师唱给学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，大量重要的会议曾在这里召开。追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。） 3.师小结。 什么是延安

6、精神？学生议论后回复。 （延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高梦想献身的精神，革命队伍内彼此保护、彼此关切的精神，自力更生、繁重奋斗的精神。） 四、教师点拨，解决疑点。 1.自学三、四两节。 （1）有感情地朗读三、四节，斟酌并分组议论： a.“我们毫不踌躇丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。” 这句诗的意思是什么？ 把诗中表达同样意思的诗句找出来。 说说运用了什么方法来写的？ 忘不了、丢不掉的是什么？ b.我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？ （2）学生交流、教师点拨： a.“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。 “宝塔山顶天立

7、地的脊梁”代表宏伟的延安精神。“毫不踌躇”是分外坚决的意思。 “毫不踌躇丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的比较。这两句诗的意思是：我们分外坚决地丢掉了困苦和落后，却不能丢掉延安精神。 诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远道别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。” 运用了比较、比喻等方法描写现代化创办的飞速进展。忘不了、丢不掉的是繁重奋斗的宏伟民族精神。 b我们每取得的一点劳绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再进展，就务必发扬延安精神，繁重奋斗，全心全意地为人民服务。 （3）有感情地朗读，加强理解。 2.自学五、六两节。 （1）指名朗读这两节诗，斟酌、议论、交流。 a假设失去了延

8、安精神会怎么样？（假设我们流失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人，这样的人当然不成能向美好的未来展翅遨游。） b为什么要追寻延安精神？（由于追寻延安精神就是追寻信念、和暖、光明。）（板书：追寻信念、和暖、光明） （2）指导有感情地朗读这两节诗。 3依据板书，归纳中心。 诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了追寻延安精神的迫切心情。 4.指导感情朗读，体会思感，深化理解。 全诗押的是ang韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。 【设计意图：学习诗歌老师做到范读，给学生供给读的范本，读起来不难，易于采纳。】 【设计意图：学习诗歌老师做到范读，给学生供给读的范本，读起来不

9、难，易于采纳。】 【设计意图：这一环节的设计，为学生的预习提出了要求，明确了接下来的目标。】 【设计意图：带着问题斟酌，明确学习目标，高明地融合了对课文内容的了解。】 【设计意图：总结，渗透德育教导。】 【设计意图：教给学生学习诗歌的方法：抓住重点词句来理解课文。】 课堂小结及拓展延迟（）分钟 五、拓展运用 联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。 （在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务； 在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬繁重奋斗的精神，俭约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取，只讲奉献。） 学生可以畅所欲言。 六、布置作业 1形近字组词 2根据意

10、思写成语。 （1）形容形象高大，气概豪迈。（顶天立地） （2）比喻眼前弥漫了好物品、好文章或有用的人材。（琳琅满目） （3）比喻新事物蓬勃涌现。（雨后春笋） 3朗读诗的第六节，回复问题。 （1）第一句是（点明题目）的句子。 （2）其次、三、四句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的（说明）。概括说来，就是用（“金色的梦想”）说明（“信念”），用（“明媚的春光”）说明（“温暧”），用（“火红的太阳”）说明（“光明”）。追寻延安，就是追寻（信念、和暖、光明）。 【设计意图：在阅读实践中，引伸到课外，联系实际谈谈，教导学生懂得延安精神。】 七、总结全课 师：追寻延安，追寻的是

11、延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高梦想献身的精神，是革命队伍中彼此关切、彼此保护的精神，是自力更生、繁重奋斗的精神。繁重奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济兴隆了，生活丰饶了，也还要提倡繁重奋斗。由于无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开发新领域，探索新事物，这就务必发扬繁重奋斗的创业精神。 板书 内容 24 延安，我把你追寻 延河叮咚的流水 枣园梨花的幽香 南泥湾开荒的镢头 追寻信念、和暖、光明 杨家岭讲话的会场 课堂作业新设计 一、选择正确的读音。 延（yn yn）安 一旦（dn dn） 辉煌(hung hun) 春笋(sn shn) 奥(

12、o ao)秘 茅(mo mo)屋 昔(x x)日 明媚 (mi me) 土炕(kn kn) 二、在括号里填上适合的词语。 叮咚 过去 破旧 温热 火红 金色 （ ）的流水 （ ）的春光 （ ）的茅屋 （ ）的土坑 （ ）的太阳 （ ）的梦想 三、根据要求写句子。 1.我们永远道别了破旧的茅屋。（缩句） _ 2.我追寻延安。（改为比喻句） _ 3.假设一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅遨游？（改为陈述句） _ 四、什么是延安精神？ _ 【答案】 一、yn dn hun sn o mo x mi kn 二、叮咚 过去 破旧 温热 火红 金色 三、1. 我们道别了茅屋。 2.

13、我们追寻延安就像燕子追寻过去的春光。 3. 假设一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，就不能向美好的未来展翅遨游。 四、延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高梦想献身的精神，革命队伍内彼此保护、彼此关切的精神，自力更生、繁重奋斗的精神。 教学反思 这节课在“正本清源”教好诗歌上下了一番功夫，在三个。 一、调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的仆人。 诗歌教学往往以教师为中心，教师讲生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。 这节课那么了让学生“问题（勇于质疑问难）解决问题（敢于释疑解难）归纳总结（擅长总结获取学识的方法）”，学生真正成了

14、学习的主体。 例如，“我”到延安追寻？为何要追寻？课文中这两个关键问题让学生找出，并在教师启发下解决的。整堂课既有学生个人的读、思活动，又有的、交流； 既有学生代表的发言，也有教师画龙点睛的小结。学生了学习上的和乐趣，了“自学，靠学”的思想。 二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。 这节课从二类教材的特点，“有扶有放，半扶半放； 扶得自如，放得超脱”，着力让学生“在游泳中学会游泳 ”，交给学生的是一片开启自学诗歌大门的金钥匙。 如，这节课把解答学生的个问题“追寻”“扶”的，恰当地运用录像化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭地方的画面生动地呈现在学生面前，使学生了对诗句的理解，学生对“

15、延安精神”深切的体会。在学生弄清个问题后，教师不失时机地学生归纳学习方法，学生获得了一片自学的金钥匙。对个问题“为追寻”，学生学得。 三、着眼于练习，一练毕竟，把课后的“斟酌练习”融于教学之中。 教师的教学，往往讲练脱节，讲是课堂上的事，练是回家的事，不梦想。 这首诗写的是延安时期的事，距今已半个多世纪，且语意含蓄，小学生学起来切实有难度。这节课把“练”贯串于课堂教学的，将课后三个斟酌练习题恰当地安置在教学过程中的不同环节，高明地把 讲与练起来，融为一体。 备课素材 【教材分析】 本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻

16、，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的概括事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生采纳延安精神的陶冶，二是感性熟悉新体诗，采纳语言美的熏陶。 【介绍】 祁念曾，出世于1946年12月，民族，汉族，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，中共党员。曾任红旗杂志社记者，陕西某高校中文系副教授，惠州晚报总编辑，现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。在学生时代，曾以大学生举行曲校园的路等诗歌作品传诵一时。近年来，出版诗集人生之恋春天的歌站立的河流，散文集

17、红烛之歌艺术家的脚步。 【其他相关资料】 延安市位于陕北南半部，地处北纬35213731，东经1074111031之间，属高原大陆性季风气候。北连榆林市，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西省临汾市、吕梁市相望，西依子午岭与甘肃省庆阳市为邻，辖 1区12县。延安古称延州，历来是陕北地区政治、经济、文化和军事中心。城区处于宝塔山、凉快山、凤凰山三山鼎峙，延河、汾川河二水交汇之处的位置，成为兵家必争之地，有“塞上咽喉”“军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。延安之名，始出于隋。延安是国务院首批公布的全国24个历史文化名城之一。 枣园，在延安西北，距离市中心七公里，曾是党中央所在地。

18、毛主席的为人民服务等著作就是在这里写的。当时毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出幽香。 南泥湾，在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里开垦种粮，开展大生产运动。出名的歌曲南泥湾就是歌颂359旅的。 杨家岭，在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼。大量重要的会议曾在这里召开。例如1942年5月，在中央办公楼的会议室召开了延安文艺座谈会，毛主席在会上发表了重要讲话。1945年4月，在中央大礼堂举行了党的第七次全国代表大会，毛主席在会上作了题为论联合政府的出名报告。 延河，黄河的一条支流，它流经延安，当年人们常在延河边溜达，议论革命道理。 朗读时，可

19、以这样停顿： 延安，我把你追寻， 像翩翩归来的燕子， 在追寻过去的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的幽香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远道别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索宇宙的奥秘， 电子计算机奏出巧妙的交响； 我们毫不踌躇丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 延安，你的精神璀璨辉煌！ 假设一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅遨游？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的梦想；

20、 追寻和暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳。 课后作业 根基积累大稳定 一、写近义词。 破旧（ ） 过去（ ） 追寻（ ） 温热（ ） 奥秘（ ） 璀璨（ ） 二、明媚 翩翩归来 温热 茁壮成长 金色 满目琳琅 叮咚 顶天立地 二、填写恰当的词语。 （ ）的春光 （ ）的燕子 （ ）的土炕 （ ）的小树 （ ）的阳光 （ ）的电器 （ ）的流水 （ ）的脊梁 三、根据课文内容填空。 1.啊，延安，我把你追寻， 追寻（ ），追寻（ ）。 追寻（ ），追寻（ ）。 追寻（ ），追寻（ ）。 2.像翩翩归来的燕子，在追寻（ ）； 像（ ），在追寻（ ）。 3.诗的其次节中，连着用了四个“

21、追寻你”，其中第一个“你”代表（ ）； 其次个“你”代表（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）。 4.诗的第四节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表（ ）； “老牛破车”代表（ ）；“宝塔山”代表（ ）；也代表（ ）。 阅读才能大提升 四、课文整体梳理。 这首诗通过对延安、 、 等概括事物的歌颂，抒发了诗人 心情。 五、重点段落品析。 延安,我把你追寻（节选） 航天飞机探索宇宙的微妙， 电子计算机奏出巧妙的交响； 我们永远道别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 1.“破旧的茅屋”代表 ，“延安温热的土炕”指的是 。这句话的意思是 。 2.和这个诗句表达同样内涵的句子，诗中还有一句，抄下来，并写出它的意思。 诗句： 这句话的意思： 思维创新大拓展 六、仿写延安,我把你追寻中的一段。 参考答案： 一、破损 往日 探索 和暖 微妙 绚烂 二、明媚 翩翩归来 温热 茁壮成长 金色 满目琳琅 叮咚 顶天立地 三、 1.信念， 金色的梦想， 和暖， 明媚