外研版必修1-module-1教学设计

1、精选优质文档倾情为你奉上精选优质文档倾情为你奉上专心专注专业专心专注专业精选优质文档倾情为你奉上专心专注专业 Module1MyFirstDayatSeniorHigh一、教材分析本模块的中心话题是一位高中新生到新学校的一，具体介绍高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活。本节课着重培养学生的阅读能力。通过文章的阅读学习，培养学生热爱新学校、新班级和新同学的感情，鼓励学生参与各种英语活动，克服困难。本模块的内容主要有：课时1：衔接初中科目，并比较初高中的不同点。课时2：阅读李康的高中第一天。课时3：阅读文知识点学习。课时4：语法1,2，学习一般现在时，现在

2、进行时和以ing和ed结尾的形容词。课时5：听力部分的新单词和文化角的阅读。课时6：写作，写一篇关于自己学校的文章。二、学情分析 由于高一新生在每个初中的英语学习程度参差不齐，为了满足不同学生的发展需求，我改变了以往以习题、听写为主的复习方法，提前布置任务让学生预先用自主学习单预习，尽量多的使用本模块词汇编写小故事，基础差一些的学生可以说句子或组短语，在自主的选择和练习中达到了复习的目的，分层次的布置任务也照顾到全体同学，同学们描述自己的高中第一天，每个人都能用到10个以上的本模块词汇，效果很好。这也是本课设计的闪光点之 Period1Introduction一、目标点击：A级目标（1）复习和

3、学科有关的单词：biology,chemistry,history，English,Japanese,geography,Russian,IT,Chinese,mathematics,physics,PE（2）掌握并记忆本课的重点词汇和短语：academic,enthusiastic,amazing,information,attitude,behavior,comprehension,handwriting,instruction,method,photograph,spelling,textbook(3).词组：besimilarto,onesattitudeto/towardsB级目标：

4、1.复习和学科有关的单词：biology,chemistry,history，English,Japanese,geography,Russian,IT,Chinese,mathematics,physics,PE2.会读新单词 二、重点难点（1）学习和掌握本课生词（2）多层次的训练阅读能力，提高阅读水平 三：拓展链接 初中时学生已经学过各个学科名，现在结合初中熟悉的知识点来学习高中各学科教师的特点。 四、学法研究Step1.检查学生的预习情况老师先叫个别学生来读新单词，学生读的时候进行纠正，在带读两遍。然后学生小组合作，你读给我听，我读给你听。利用这种形式，让学生的单词过关。Step2.课堂

5、导入AskaquestionWhatisyourfirstimpressionofourschool?设计意图：交际法。利用这个题目导进新课。同时老师与学生之间进行了对学校第一印象和看法的交流。既起到了课堂热身的作用、导进了新课，又加强了师生和生生之间的交流。Step3.教学过程Step4.Self-introduction(I)(somedrillsneedtobewrittenontheblackboard)MynameisIamaIwasbornon/inIgraduatedfromInmysparetime,Ilike/amgoodat/amfondof21世纪*教育网Ihope/th

6、ink/want(II)Getthestudentstointroducethemselvestotheirpartnersingroupsoffour,andthenasksomevolunteerstointroducetheirnewfriendstoalltheotherstudentsinEnglish.Step5.Vocabularyandspeaking(I)VocabularyAskthestudentstotellyouwhatsubjectstheylearnedinJuniorHighschoolandwhatothersubjectstheywilllearninSen

7、iorHighschool,askthestudentstoexpresstheminEnglishaspossibleastheycan,thenwritethewordsontheBb,teachthestudentstopronouncethewordstheydontknow.eg:ChineseEnglishMathematicsPhysicsChemistryBiologyPoliticsHistoryGeographyArtsMusicIT(InformationTechnology)PE(PhysicalEducation)GT(GeneralTechnology)Japane

8、seRussianFrenchwww-2-1-cnjy-com(II)Dialogue(pair-work)Ilike_because_Ithink_isimportantbecause_Iwouldliketostudy/learn_because_Inmyopinion_is_soI_Step6.完成课本第二页的5个问题1.学生先读这5个句子2.学生把中文意思翻译出来。3.小组讨论怎样用英语来回答这五个问题，并把答案写在黑板上，Step7.Summary小结本课内容，并让学生当堂背诵今天所学的新单词。五、个体特需：有些学生基础较差，只要求他们把学科名字学会。 Period2 Reading

9、Comprehension一、目标点击：1.记住本课的重点词汇和短语：website,brilliant,bored,embarrassed,previous,description,amazed,embarrassing,technology,impress2.词组：farfrom,nothinglike,havefun,inotherwords,hard-working,lookforwardto3.培养学生的阅读能力，训练学生阅读速度，查读的阅读技巧；训练学生学会找主题句，归纳文章主旨，运用想象，联想，学会用英语思考的能力4.熟读课文，知道课文的中文意思二、重点难点（1）鼓励学生通过回答

10、问题来学习本课生词（2）多层次的训练学生的阅读能力，提高阅读水平（3）理解阅读的内容。三、拓展衔接结合自己高中开学第一天的情景，对课本的内容加以理解。Step1.检查学生复习和预习情况。Step2.Pre-readingAsktheSstodiscussthequestionsinActivity1onpage2inpairsandshowtheiranswers.ThengetthemtopracticeActivity2.Checktheanswerswiththewholeclass.Step3prediction（对课文内容的猜测）教学时间：2mAccordingtothetitleo

11、fthetext:MyFirstDayatSeniorHigh,haveSspredictwhatthetexttalksabout,andchecktheanswerafterfastreading.设计意图：根据标题培养学生阅读技能即对文章内容的猜测。通过这一活动帮助学生利用已经把握的知识和手段，预先推知和判定文章的内容。然后通过阅读找出作者所写的内容，由学生自己思考、检查与对比，看文章的内容与学生所给出的之间的异同点，并分析其原因。这样既可促进学生的想象，也可促进学生的阅读。Step4.Fastreading（泛读）教学时间：10m1.Readthepassagequicklyandma

12、tchthemainideawitheachparagraph。 Paragraph1A:TheEnglishclassisreallyinteresting. Paragraph2B:Self-introduction Paragraph3C:WhatwedoinourEnglishclass Paragraph4D:ThestudentsinourclassParagraph5E:ThestudentsattitudetoMsShen Paragraph6F:Somethingaboutmyschool任务1：先独自快速限时(3minutes)阅读，把阅读课文作为整体来处理，检查学生对课文

13、中的事实的表层理解，让学生对文章有一个了解。然后通过小组活动，交流合作。本环节难度不高，即便学困生也能在其小组成员的帮助下完成此任务。成功给人以最大的满足，产生自豪感，增强学习毅力。更重要的是总结出他们在阅读中所用的方法略读Step5.Carefulreading（精读）27mreadthetextcarefullyandchoosethebestanswers.1.LiKangmentionsthefollowingaboutMsShenEXCEPTthat_A.herclassisinteresting.B.sheisveryenthusiastic.C.sheislikedbystude

14、nts.D.shewantstoimproveherownspelling.HowmanyboysarethereinLiKangsclass?A16.B28.C49D65.3WhichofthefollowingisNOTthereasonthatmakesLiKangthinkhisnewschoolisgood?AThereisacomputerineveryclassroom.BTheteachersareenthusiastic.CTheycanstudyonline.DThecomputerhasabigcinemascreenineveryclassroom.4Howdothet

15、eachersteachintheschool?ATheyteachinthesamewayastheteachersdoinprimaryschools.BThewebsitesteachthestudentsinsteadofteachers.CTheyusecomputerstohelpthemteachinclass.DTheyteachthestudentswiththehelpoffilms.5ThesentenceTheyarebrilliantmeans_ATheteacherareallgreat.BThenewstudentsareallclever.CAlltheamaz

16、ingthingsarewonderful.DThecomputersaregood.2.readthetextagainandfillintheblanks2.Carefulreading(17m)MindMappingAfterdoingthis,canyoutrytoretellthetext?任务1：任务型和活动型教学法。在快速阅读环节对课文表层理解的基础上，进行段落内容的理解和划分，帮助学生在脑中形成MIND-MAP来熟悉文章的结构，理清文章的总体内容和结构特点并锻炼了学生对细节信息寻找和概括的能力，此处对学生是有挑战性的。然后同组的学生互相讨论，分工合作，交流意见，得出结果。任务2

17、：任务型教学法。通过表格的填充，对文章有一个更为深进的了解。完成相对信息的细节处理。学生只需对照课文就可轻松填写表格，由于此任务较轻易此处不再做小组活动。回答题目采用抢答的方法。而且任务2之后时间答应的情况下尝试让学生已看着任务2的图示复述课文的主要内容，让学生能够感觉到这种学习策略的实效性.Step6.Post-readingChoosetheanswerswiththesamemeaningasthesentencesfromthetext(Part4P3)1.Lines21-24:MsShensmethodofteachingisnothinglikethatoftheteachersa

18、tmyJuniorHighschool.a.MypreviousteachersmethodofteachingisbetterthanthatofMsShen.b.MypreviousteachersmethodofteachingisdifferentfromthatofMsShen.2.Lines27-28:IdontthinkIllbeboredinMsShensclass!a.Iwillfindtheclassinteresting!b.Iwillfindtheclassdifficult!3.Lines31-32:Somestudentswereembarrassedatfirst

19、a.Thestudentsstoppedbeingshyeventually.b.Thestudentscouldntdotheactivity.4.Lines33-35:Ms.Shengaveusinstructionsandthenweworkedbyourselves.a.Wedideverythingbyourselves.b.WelistenedtoMsShensexplanationandthenworkedwitheachother.Step7课堂小结:Decidewhichisthebettersummary.a.LiKangsnewschoolisverydifferentf

20、romhisoldschool.ThereisnewtechnologyandtheyspeakalotintheEnglishclass.Everyoneintheclassworkshard.b.LiKangisveryimpressedwiththeteachersandthetechnologyinhisnewschool.TheEnglishteachersmethodisverydifferentfromthatinhisoldschoolandveryinteresting.Theclassisbiggerandthestudentsworkhard.c.Themostimpor

21、tantthingaboutthenewschoolisthetechnologyintheclassroom.Therearemoregirlsthanboysintheclass.LiKangsfirsthomeworkisadescriptionofthestreetwherehelives.设计意图：任务2让学生在了解每一段意之后自己尝试给这篇文章进行一个简短的总结和概括，锻炼了学生提炼信息和筛选信息的能力。总结之后再看以上哪两个是针对这篇课文更好的概述，假如学生有分歧，让学生找出课文中的句子或片断来证实自己的观点。学生在这种独立思考和题目争论中锻炼了提出题目和解决的能力。个体特需:个

22、别学生可了解文章的意思即可 Period3ImportantLanguagePoints一、目标点击：1.掌握单词enthusiastic,amazed,amazing,called,bored,boring,impress的用法2.掌握短语nothinglike,lookforward，inotherword的用法3.掌握句型Idontthink否定前移的用法，同位语的用法，倍数的表达法二：重点难点教学重点：让学生掌握本课的重点单词，词组和句型。教学难点：怎样让学生灵活使用词汇、短语和句型来做题。三：拓展链接利用初中所学知识点来学习新的知识点。四、学法研究例1.IliveinShijiazh

23、uang,acitynotfarfromBeijingacity作Shijiazhuang的同位语2.Theteachersareveryenthusiasticandfriendlyandtheclassroomsareamazing.enthusiasticadj.热情的，热心的，热烈的，满腔热忱的词汇拓展：（1）enthusiasmu.n.狂热;热心;积极性enthusiastc.n.狂热者;爱好者beenthusiastic（doing）对热心（2）amazingadj.使人惊奇的amazedadj.感到惊奇的amazementn.惊讶固定搭配Itisamazingthatbeamaz

24、ed对吃惊beamazed因做某事而感到吃惊toones令某人吃惊的是in惊讶地练习：1.他热心于科学研究。2.我的新同学热心帮助别人3）Hetoldusthenewsinanvoice.4)Theexpressiononherfacesuggestedshewaswhensheheardthenews.5),thelittlegirlwasabletorecitethewholepoem.5)Im(收到来信很惊讶)myschoolteacheragain.例3.TheteacherisaveryenthusiasticwomancalledMs.Shen.calledMs.Shen.非谓语动

25、词短语作后置定语练习：这座湖叫东湖。他住在一个四面环山的房子里.例4.Ms.ShensmethodofteachingisnothinglikethatoftheteachersatmyJuniorHighschool.(1).nothinglike完全不，根本没有；完全不像，根本不像ThereisnothinglikewhatIwanted.Itlooksnothinglikeahorse.Thereisnothinglikeswimmingasameansofkeepingfit.【链接】somethinglike有点像，用于肯定句anythinglike大约，有点像，用于疑问句或否定句练

26、习：1）这门课程一点也不像我期望的那样。2）她看上去有点像你妹妹。(2).辨析that,it,oneit表同类同物that表同类异物，具体one表同类异物，泛指练习：Manyparentssaidthereweredifferencesintheirapproachtoeducatingtheirchildrencomparedwith_oftheirparents.A.thoseB.oneC.bothD.that例5.IdontthinkIwillbeboredinMs.Shensclass!(1)否定前移我相信他不知道这个秘密。_我想我不会再来了。_(2)boredadj.感到厌倦的bor

27、ingadj.令人厌烦的搭配：bebored对厌倦betired对厌烦betired因而疲劳练习：1).Idontconsiderhimanicemantoworkwith.Imgettingboredhisemptytalk.2).Whatdoyouthinkofthetalk?totellthetruth,itwas(bore)3).Manyofusweresoon(tire)ofitandbegantodosomethingelse.4).Theboy(令人厌烦的)storybecausehehasreaditseveraltimes.6.Inotherwords,therearethr

28、eetimesasmanygirlsasboys.(1)Inotherwords换句话说ina/oneword总而言之keeponesword遵守诺言breakonesword不遵守诺言，食言haveawordwithsb.和谈一谈练习：1).Youdidntperformaswellastheothercompetitors,_,youfailed.A.inotherwordsB.afterallC.intheendD.atthesametime2).Myheadteacher(跟我谈了谈)aboutthegradeslastweek.(2)倍数表达法1).倍数+asadj.As2).倍数+

29、比较级3).倍数+size/length/with/height/depth练习：1).Tenyearsagothepopulationofourvillagewas_thatoftheirs.A.astwicelargeasB.twiceaslargeasC.twiceasmuchasD.astwicemuchas2)Aftermilkwasfoundcontainingchemicalmelamine(三聚氰胺)thepriceofthemisdiscounted_itwasbefore.A.halfasmanyasB.ashalfasmanyC.ashalfmuchasD.halfasm

30、uchas7.Iamlookingforwardtodoingit.lookforwardto期盼，盼望（to为介词后接n.或doing）练习：Mr.Brownexpressedhishopethathewouldlookforwardto_thecityand_thepeoplethereoncemore.A.visiting;seeingB.visit;seeC.visiting;toseeD.visit;seeing8.LiKangisveryimpressedwiththeteachersandthetechnologyinhisnewschool.impressvt.使印象深刻搭配：

31、beimpressedby/with对留下印象impresssb.withsth.某物给某人留下印象impresssth.onsb.某物给某人留下印象练习：.Hisfather_onhimhismotherswords.A.learnedB.studiedC.knewD.Impressed完成句子：Heimpressedmehishonestywhenwemetforthefirsttime.Hisspeech(给某人留下了深刻的印象)。课堂练习：翻译：1.她对新的教学方法很热心。_2.在那儿，我们看见一所四周都是树的房子。_3.她看上去有点像个新的电影明星。_4.我想他不会通过考试的。_选择

32、题：1.ThecostofrentingahouseincentralXianishigherthan_inanyotherareaofthecity.A.thatB.thisC.itD.one2.Howmenfirstlearnedtoinventwordsisunknown,_,theoriginoflanguageisamystery.A.inawordB.onthecontraryC.ontheotherhandD.inotherwords3.Wehavetwoearsandonemouthsothatwecanlisten_wespeak.A.astwicemuchasB.asmuc

33、hastwiceC.twiceasmuchasD.asmuchtwiceas4.Whatatable!Iveneverseensuchathingbefore.Itis_itislong.A.halfnotaswideasB.widenotashalfasC.nothalfaswideasD.aswideasnothalf5.Wearelookingforwardto_achance_theopeningceremonyoftheLondon2012OlympicGames.A.beinggiven;watchingB.begiven;watchC.beinggiven;towatchD.gi

34、ving;towatch6.Wearemuch_withthestandardofthechildrensworkontheexhibition.A.movedB.touchedC.surprisedD.impressed7.What_didthecountryleaveonyouafterayearofyourstayingthere?Well,Ithinkwhat_memostwasthefriendlinessofthepeoplethere.A.impression;impressedB.impressed;impressedC.impression;impressingD.impre

35、ssive;wasimpressed五、个体特需:个别学生只需掌握：beenthusiasticabout,beboredwith,beimpressedwith,nothinglike,inotherwords,farfrom等词语的意思Period4Grammar一、目标点击：让学生理解现在进行时，一般现在时和以-ing和-ed结尾的形容词的用法，并掌握这些用法。二：重点难点让学生掌握并灵活运用现在进行时，一般现在时和以-ing和-ed结尾的形容词的用法。三：拓展链接初中时学生已经学习了这三个语法，本科意在巩固复习这三个语法。四、学法研究让学生单人或者双人练习参与课堂一般现在时（一)课堂导

36、入：展示给学生一些句子并且回答他们的发现结果，设计的目的是引出主题，一般现在时。（二）课堂讲授StepI：一般现在时态课堂导入：给学生展示一些句子1)IliveinShijiazhuang,acitynotfarfromBeijing.2)Ileavehomeforschoolat7everymorning.3)Fourplustwoissix.4)Theearthmovesaroundthesun.5)Thesportsmeetingwillbeputoffifitrainstomorrow.6)ThetrainforBeijingleavesat12:00.我的发现：1）一般现在时表示经常

37、性的或者习惯性的动作，或现阶段内存在的状态，如例句_.2）一般现在时还可以表示客观事实或普遍真理，如例句_.3）一般现在时可以表示将来，如例句_.设计意图：通过自主学习预习初步让学生探究一般现在时以及其用法。语法点击：一般现在时态的用法1）表示习惯性、经常性出现的动作、状态。关键词，时间状语often、usually、always、sometimes、never，everyday、onSunday/MondayIusually_(go)toschoolatseven.Shenever_(play)computergames.2）表示目前的状态。They_(like)swimming.He_(l

38、ook)likehisfather.3）表示客观事实或普遍真理。Theearth_(go)roundthesun.Winter_(be)colderthansummer.4）在时间，条件，让步状语从句和时刻表？（节目单等）中，用一般现在时表示将要发生的动作或状态。Ifit_(be)finetomorrow,weshallvisittheGreatWall.School_(begin)onFebruary5.设计意图：教师和学生一起归纳总结一般现在时以及加强练习，加深学生的印象。达标训练任务用所给词的适当形式填空1)I_(be)astudent.Mysister_(be)astudent,too

39、.2)Thetrain_(leave)at10:00.3)Wealways_(clean)ourclassroomafterschool.4)Ourteachertoldusthatthesun_(rise)intheeast.5)Sometimeshe_(play)footballafterschool.Hereally_(enjoy)himself.6)They_(go)toGuangzhoueveryweek.8)Hewillcallmeifhe_(come)here.设计意图：让学生加强巩固掌握一般现在时态的用法。StepII现在进行时态探究发现：现在进行时1)Weareusingan

40、ewtextbook.2)Imwritingdownmythoughtsaboutit.3)Howmanyofyouarecomingtothepartytonight?我的发现1）现在进行时态表示现在或现阶段正在进行的动作，如例句_.2）现在进行时态还可以表示将来，如例句_.设计意图：让学生自主预习探究一般现在时的用法。语法点击：现在进行时态1）表示现在或者目前一段时间内正在进行的动作,常见的标志性词有now,look,listen.We_(study)atShangaoMiddleSchool.2）现在进行时与always,allthetime等连用时表示“赞扬，惊讶，讨厌”感情色彩，带有

41、较强的交际性功能。Heisalways_(make)mistakes.3）现在进行时表示将来时态。有些动词如go，come，leave,arrive,start,finish等表示起止，位移得动词的现在进行时，可以表示即将发生的动作，做表示与将来的时间状语连用。Itstimefordinner.Iam_(come).设计意图：教师和学生一起总结现在进行时态的用法以及加强该语法的用法。达标训练任务A：.用所给动词的适当形式填空.1.Look!Thecat_(run)upthetree.2.Heisalways_(ask)hisparentsformoney.4.Tom_(play)thepian

42、ointheroom.Pleaseaskhimtocomehere.5.Listen!They_(sing)intheclassroom.6.I(ride)mybikenow.7.She_(leave)forJapantomorrow.8.AmyandSam(do)theirhomeworknow.任务B.汉译英1.我们正在看电视._.2.他们正在打扫教室._.3.汤姆正在吃早饭._.设计意图：根据学生的不同情况，设计不同的练习让学生深刻掌握现在进行时态。Step:III以-ing和-ed结尾的形容词探究发现：以-ing和-ed结尾的形容词找出课文中含有-ing和-ed结尾的形容词的4个句子并

43、且翻译该形容词的意思。（P2-3）我的发现：1)ing结尾的形容词，通常译为_.2)ed结尾的形容词，通常译为_.设计意图：让学生自主探究课文中关于以-ing和-ed结尾的形容词的意思，为下面的探究做铺垫。语法点击：以-ing和-ed结尾的形容词的用法1）ing结尾的形容词，通常被称作现在分词形容词，表示中心词或主语的性质和特征，通常译令人感到的。2)ed结尾的形容词，通常被称作过去分词形容词，表示衷心词或主语的感受，通常译为感到3)这些形容词在句子中作定语，表语，宾语补足语等。a.Hainanisanamazingplace._.b.Everyoneisexcitedbythenewsofh

44、oliday._.c.IfindthebooksointerestingthatIkeeponreadingituntilmidnight._.设计意图：通过探究，教师和学生一起探究以-ing和-ed结尾的形容词的用法。A任务用括号内所给词的适当形式填空。1.Withoutdreams,evenarichmanwouldfindhislife_(bore)2._(disappoint),sheaskedmetotakeherthetrainstation.3.Hewas_(please)withtheirwarmwelcome.4.Hemayarriveontimeifheis_(intere

45、st)inthematch.5.Thechildrenwere_afterthetrip.（tire）6.Her_facemakeus_(surprise).7.The_triplastedawholeday.（tire）8.Thereisa_(amaze)lookonhisface.9.Tomsparentsare_athis_resultsoftheexams（disappoint）11.Themistakehemademakeshim_(embarrass).课后巩固：一，完成课本第67页第一题。二，用括号里所给动词的适当形式填空。Seeingthe_(satisfy)makeonhis

46、paper,herburstintoa_(satisfy)laughter.2）Aftera_(relax)holiday,the_(relax)studentsreturnedhome,fullofenergy.3）Onhearing_(move)story,shecouldntcontrolher_(move)tears.4）The_(puzzle)lookonhisfaceshowedthathedidntcatchwhatIhadsaid.5）Hespokeinsucha_(frighten)voicethatallthelistenersfaceturnedpale.设计意图：巩固学

47、生对一般现在时，现在进行时和以-ing和-ed结尾的形容词的用法。五、个体特需：翻译一些常见的以-ing和-ed结尾的形容词的意思。Period5ListeningandCulturalCorner一、目标点击1.掌握词汇：correction,encouragement,enjoyment,explanation,fluency,misunderstanding,progress,pronunciation,system,cover,diploma,semester2.掌握词组：befluentin,makeprogress,atthebeginning,attheendof,bedivid

48、edinto,takepartin3.掌握句型：Theschoolyearisdividedintotwosemesters,thefirstofwhichisSeptemberthroughDecember.4.了解名词后缀：-tion,-ment,-ing,-y5.理解美国高中与中国高中的文化差异。1.掌握词汇：correction,encouragement,enjoyment,explanation,fluency,misunderstanding,progress,pronunciation,system,cover,diploma,semester2.掌握词组：befluentin

49、,makeprogress,atthebeginning,attheendof,bedividedinto,takepartin3.理解文章大意。二、重点难点：单词的背诵和句型的掌握三、拓展衔接:学生已经学习了中国高中的阅读文，老师带他们去了解美国中学的不同点。四、学法研究Step1.教师检查学生的预习情况，并过单词关。Step2.根据刚刚学习的单词完成课本第五页的练习。Step3.TasksSs“WhatabouttheSeniorHighSchoolinAmerica?”，引导学生来快速阅读文化角的文章，并回答问题。Step4：LanguagePoints1.secondaryschool2.coversevenyears占七年,写出下列cover的其他意思。1)Thestorycoversonlythreedaysandisveryinteresting._2)Howfarcanwecoveraday?_3)Will10,000dollarscoverthebill?_4)Imcoveringatrafficaccident._3.attheendof+时间/地点：在.结束的时候，在的尽头intheend