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文档简介

1、“精彩课堂或精彩说课”作业表单省市县名称网络班级任职学校姓名作业要求请您根据自己的实际情况，采用第一阶段本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；经验积累期教师：提交一份自上课后的修改教案，并附上教学反思；专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容一复习小判断1、右图有2个角。（）2、用一副三角板可以拼出一个105度的角。（）3、用放大5倍的放大镜，观察一个20度的角，这个角度数是20度（）4、181度是一个钝角。（）5、平角是一条线

2、。（） 知识再现二 知识巩固1、直线、射线和线段（1）射线：象汽车灯、手电筒和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。（2）线段：直线上两点之间的一段叫做线段。（3）直线、射线和线段：端点：直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。延伸：直线可以向两端无限延伸，射线可以向一端无限延伸，线段不能延伸。长度：直线和射线不能量出长度，线段可以量出长度。（4）经过一个点可以画无数条射线；经过一个点可以画无数条直线。（5）经过两个点只能画一条直线。2、角从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角有一个顶点，两条边。角通常用符号“”表示。3、量角角的计量单位

3、是“度”，用符号“”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1。量角的大小可以用量角器。把量角器的中心和角的顶点对齐，刻度线和角的一条边重合，看另一条边来读数。注意：角的一条边和量角器哪边的刻度线重合，就从哪边的度开始找度数。也可以先判断要量的角是锐角还是钝角，是锐角就读比较小的度数，是钝角就读比较大的度数。4、角的大小和谁有关角的大小和角的两条边叉开的大小有关，和两条边的长短没有关系。5、画角（）先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，刻度线和射线重合。（）在量角器相应度数的刻度线的地方点一个点。（）把这个点和射线的端点连起来。6、角的分类锐角：小于90。直角：90的角。钝角：大于90而小于180的角。平角：180的角。周角：360的角。关系：锐角直角钝角平角周角。1平角=2直角，1周角=2平角=4直角。 复习直线、射线和线段回忆角的定义及相关的知识量角的巩固巩固画角和角的分类三课外延伸数角数由同一个端点的几条射线共组成几个角，方法：先数单独的角有几个，例如：单独的角有5个，就用5+4+3+2+1=15个。拼角（）三角尺上的角一副三角尺上有30、60、90和45的角。（）拼角用三角尺上的角相加或者相减又可以

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