小学校长管理经验介绍用心经营学校发展教师努力创造幸福校园小学教师给校长的建议

1、第4页 共4页小学校长管理经历介绍用心经营学校开展教师努力创造幸福校园 小学教师给校长的建议用心经营学校，开展教师，努力创造幸福校园隆昌县胡家镇付家桥小学，李联忠一、幸福校园的理解。当了几年校长，带着校委班子和全体教师承受了三轮督导评估，每轮评估都是以小组总分第一名的成绩获得督导评估优秀级学校，在承受评估的过程中，又特别是在承受评估的前后，一直在考虑着同样的一个问题，当校长，用心经营学校，自己是否过得幸福？我校的教师，用心教育和教学，教师们是否过得幸福？我校的学生，在学校用心学习和生活，学生是否过得幸福？用心经营学校，校长应该怎样努力才能做到创造幸福校园？为此我翻阅了有关幸福的书籍，上网查看了

2、幸福校园的文章，与同事时常议论幸福的指数，都有着不同版本的理解，确实让人很费心神，今年为抓教学质量的进步，教导处要求校长要联络毕业班，要求和毕业班教师一起，深化到课堂，深化到作业修改，深化到个别辅导，深化到监考和阅卷，我在修改毕业班学生考试作文时，一篇不起眼的文章，触动了我心灵中涌动的那份纯真，在学生单纯的作文的字立行间里，幸福是那么简单，作文片断如下：(当早晨的一缕阳光洒在我们身上时，校园里渐渐热闹起来了，朗朗的读书声从教室里传出来，操场上运动队的队员在进展体育锻炼，走廊上窗台前值日生正在清扫卫生，同学们的脸上洋溢着笑容。当下课铃声响起，大课间活动开始了，同学们有的踢毽子、跳皮筋，有的打乒乓

3、球，还有的跳绳、跳远操场上充满了同学们的欢声笑语，同学们坚信：我运动，我快乐，我安康。上课了，同学们回到教室，又投入到了愉快的学习中去，教师那幽默的教学，响亮的声音，抑扬顿挫的语诵，煽动的微笑，都影响着我们，我们快乐地读，作业，在知识的海洋中遨游我们在校园里幸福的成长，古老的银杏树见证了这一切，也记录了这一切。)在纯真的学生看来，幸福确实很简单，作为校长对幸福校园理解为：学生在学校收获成功，这就是学生的幸福，教师在学校促进专业开展，走职业幸福之路，这就是教师的幸福，校长应该以学生的成功，教师的开展，学校的开展视为最大的幸福。下面以用心经营学校，努力开展教师，努力创造幸福校园为题谈点个人感悟，如

4、有不妥之处敬请雅正。二、怎样开展教师呢？简单的说就是促进教师专业开展，用心经营学校，走教师专业化开展之路，就是让教师的教学才能，教研才能，科研才能得到进步，我们采取的根据学校实际，务实培训学习，务实研究进步教师的方法。一理念：学习是人类进步的阶梯。方法一，采取走出去，向名家学。这几年来，我校教师培训，从辅导区内部开始，到中心校，到县内各兄弟学校，到城区知名学校，到市、省，国家级培训达300多人次，并注重转化式学习，做到能否将听到的讲出来，即教师通过外出学习，把学习到的知识、理念、道理转化到教学设计和教学过程中去，也就是通常所说的把知识转化行为。方法二，采取请进来，向行家学。这几年来，我们先后请

5、了近10所学校的优秀教师到我校上课，请了市县专家作教学教研科研培训，承受培训时特别注重和专家交流，请专家做指导，做诊断，做到能否把做出来的说出来，教师在专家面前，将自己的实际行为和专家的理论进展比较，说出来的本身就是梳理思路，经专家把脉，也是理论的过程，还是审视学习行为和学习效果的过程。方法三，自学反思，向书本学。这几年来，我们认为，如今的学习多了下载，少了考虑；多了吞咽，少了咀嚼；多了共性，少了个性；多了把戏，少了味道，学校根据这一实际，开展读书活动，要求教师坚持做到：每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每期总结一点。做到能否把说出来的写出来，这种转化侧重于教师通过写作整理已有的经历和思路，

6、这些转化的目的是使教师掌握所学的新知识，在转化的问题上，教师有没有转化的意识，能不能转化，会不会转化等不仅是衡量教师有效的学习标准，而且是教师学习才能和学习品质的根本内涵，要实现这一目的，必须引导教师不断地在自我追问中反思，这种反思是持续性的，学校把读书笔记作为一种反思的形式，作为一种精神奖励为主，物质奖励为辅的方式，全方位的浸透教师学习的过程中，最终形成一种转化意识，一种转化方法，一种转化才能，更是一种转化习惯。方法四，参观学习，提升教师幸福指数。这几年来，学校按制定了优秀教师外出参观学习的制度，按学校补贴一点，教师自筹一点，还找了企业赞助一点的方法，先后有几批次优秀教师到省内外参观学习，效果明显，外出参观，丰富教师业余文化生活，促进他们的身心安康开展；外出参观，教师们在和青山绿水的拥抱中，身心得到放松，深化体会到了自然的魅力，领略了祖国大好河山的