高中历史 辽夏金元的统治 课件

1、第10课 辽夏金元的统治2021年5月28日深圳市教育科学研究院主讲人： 南山外国语学校（集团）高级中学 杜玉洁山西洪洞广胜寺元代壁画多元文明融汇一体辽西夏金元西夏梳理归纳：结合教材补全政权更迭的地图及时间轴。辽建立91610381227111511251206127112341368916年定都上京1260年兴建大都西夏建立金建立金灭辽蒙古建立蒙古灭西夏元建立蒙古灭金元灭亡1153年迁都燕京1276南宋灭亡一、天下之分一、天下之分多个少数民族政权与汉族政权长期并存；少数民族政权不同程度、逐步深入汉族居住区。中国历史纪年表（五代元）依据图表，概括辽宋夏金时期的政局特点。 多中心并不代表天下体系

2、的崩溃，天下是分而不崩。韦兵完整的中国经验：天下的“夷狄之维”二、分而不崩 辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”之间保持着平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。姚大力一段与“唐宋变革”相并行的故事二、分而不崩四时捺钵：流动的政治中心 依据材料，指出辽国“不同于纯中原式的国家建构模式”。南北面官的双轨行政体制，胡汉分治；政治中心为四时捺钵，保持草原习俗。 其官有契丹枢密院及契丹行宫都总管司，谓之北面，以其在牙帐之北，以主蕃事；又有汉人枢密院、中书省、汉人行宫都总管

3、司，谓之南面，以其在牙帐之南，以主汉事。续资治通鉴长编卷110二、分而不崩材料一 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台。宋史卷四八五夏国传上材料二 元昊对宋的国书本要直接称皇帝，后通过协商改称“兀卒”。对于西夏国书中这一僭越的称呼及其他西夏官职宁令、领卢等，双方约定只能音译。音译可以假装不知夷狄之语的意思，面子上勉强过得去。韦兵完整的中国经验：天下的“夷狄之维” 中央官制仿宋制而建，同时一制二称，体现多元包容，有利于西夏与宋的和谐共存。二、分而不崩材料一：金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真族的管理系统，叫作“猛安谋克”。中外历史纲要材料二：迁往山东、河北、大名、关西等地的猛安谋

4、克屯田，主要是军事性质的，“废刘豫后，虑中州怀二意，姑置屯田”，所以壮者皆兵，“每户皆有丁为兵”，平时士兵在家耕耘收获，战时壮者出征。王景义论金代猛安谋克制的产生和发展 依据材料，指出金的猛安谋克的特点。（1）学习汉制，同时继承本族传统。（2）寓兵于农，既能满足农业生产的需要，又能满足军事作战的需要，巩固金的统治。民族交融，汉化加深。学习汉族文明保留民族特色思考：请归纳辽夏金制度建设的共同经验，并分析其对文明发展的意义？游牧与农耕文明的碰撞交融因俗而治，有鉴于后世。推动少数民族封建化进程。二、分而不崩 到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一

5、时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。作为其支撑的核心地区，无疑是中华。 日杉山正明疾驰的草原征服者3次西征四大汗国蒙古帝国 结合图文，从疆域的角度分析元朝为“完整的中国”的发展做出的贡献。实现统一，并形成空前辽阔的疆域；以元为核心、联结欧亚大陆的蒙古帝国有利于中华文明的多元发展；为明清的四至与辽阔疆域奠基。 东尽辽左西极流沙，北逾阴山南越海表，汉唐极盛之时不及也。元史三、统而为一思考：研读地图和教材，分析元代怎样通过制度建设促进文明的融汇？急递铺令统合南北贯通大运河和开辟海运驿传制度、急递铺巩固统一提高行政效率杭州多元文明融汇一体的流动网络。汇通全国澎湖巡检司，经略台湾宣政院管辖吐蕃北

6、廷都元帅府、宣慰司，管理西域行省制边疆直接管理盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。元史交通建设地方管理中书省直辖“腹里”三、统而为一三、统而为一材料1：无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。李治安元代行省制的特点与历史作用 材料2：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，

7、行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。特点：行省拥有地方财政、军事、行政、司法等事权；行省的权力受制于中央；中央集权与地方分权相结合。作用意义：行省制度的创设，便利了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一；它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端；行省制在加强中央集权的同时，也给予了地方一定程度的自主性，有利于调动地方的积极性。（1）根据材料，概括元朝行省制度的特点（2）根据材料并结合所学，分析元朝创设行省制度的作用和意义。 （1）汉族人民大量迁居到边疆地区，带去了先进的生产技术，开发了边疆地区的经济。边疆各族人民大量迁入中原，同汉族杂居。 （2）辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人在元朝已被视为汉人。 （3）唐朝以来大量波斯人和阿拉伯人迁入中国。他们和汉、蒙古、畏兀儿等民族长期杂居，开始形成一个新的民族回回族。 （4）元朝时，西藏正式成为元朝的行政区。元朝在澎湖设巡检司，加强了对琉球的管辖。 改编自中外历史纲要 学习精要与史学阅读“四等人制”，四等人依次为蒙古人、色目人、汉人和南人（教材58页）融合与压迫并举，保障自己统治利益趋势：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强教材58页2.元朝采取民族歧视和压迫政策的目的？1.结合教材内容与材料，说明元代实行的民族政策。三、统而为一本