辉9册的6-8单元(2011-10-28排版后)

1、PAGE 第六单元课题： 统计与可能性内容： P98 110教材简析:本单元的学习内容主要有两个方面，一是事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率；二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。目标: 知识与能力 会求简单事件发生的可能性，会求中位数，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。过程与方法利用学生已有的经验，放手让学生独立思考，互相合作。情感价值观体验事件发生的等可能性以及游戏规则的共平性，根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。重点: 中位数的统计意义及计算方法。难点: 设计游戏方案。课时

2、： 4课时第七单元课题： 数学广角内容： 111 119教材简析:本册主要是渗透一些数学思想方法，通过日常生活中的一些事例，让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。目标: 知识与能力 1、通过生活中的事例，体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、学会用数字进行编码，初步培养抽象、概括能力。 过程与方法通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。情感价值观让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力；养

3、成与人合作的良好习惯。重点: 用数学的方法解决实际生活中的简单问题。难点: 解决问题的策略。课时： 3课时第八单元 总复习复习内容：小数的乘、除法 简易方程 多边形的面积 观察物体 可能性复习目标：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，让学生对所学的概念、计算法则、规律性的知识得到进一不巩固，提高计算能力和解决问题的能力。代数思想、空间观念、统计的观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。教材简析：总复习的内容在编排上，基本是按前面的内容的顺序进行复习的。同时把有些分散的内容适当归纳。突出了知识间的内在联系。这样便于在复习时进行整理和比较，使学生全

4、面深入理解，掌握所学的知识。复习重点：小数的乘、除法 简易方程 复习难点：多边形的面积 解决实际问题课时安排：5课时第1课时 课题：可能性与公平性内容：9899的例1，及100 的习题。目标：知识与技能目标：1、让学生通过实践操作亲身体验，初步感知事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单的事件发生的可能性。2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。过程与方法目标：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。在活动中发展合作学习的意识和能力。情感价值观目标：在潜移默化中培养公平、公正的意识、形成正直的人格。重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，

5、学会用分数表示简单的事件发生的可能性。难点：能按照指定的要求设计对双方都公平的简单游戏方案。准备：硬币、记录本等。过程：一、创设情景、揭示课题(2分钟)1、结合游戏情景出示问题，让学生尝试解决。2、思考：你认为抛硬币决定谁开球公平吗?3、揭示课题并板书4、出示学习目标体会游戏规则公平性的重要性二次备课二、主动探究 合作交流1、出示学习指导1)自学书99页的内容,并回答下面的问题。思考:根据指定的要求，你会设计游戏方案吗?你认为小红的游戏规则公平吗？为什么？2)你认为怎样设计这个转盘才公平呢?3)8分钟后看谁完成的又快又好。4)交流汇报。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总

6、结。 三、梳理质疑、获取新知你有什么收获？1、根据学生回答进行总结。2、质疑：还有问题吗？四、强化练习 拓展提高 “做一做”让学生独立完成，然后交流。五、作业练习二十第1、2、3题。课后反思：二次备课第2课时 课题：可能性与公平性内容：101页的例2及做一做，完成102页的相关习题。目标：知识与技能目标：1、让学生通过实践操作亲身体验，初步感知事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单的事件发生的可能性。2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。过程与方法目标：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。在活动中发展合作学习的意识和能力。情感价值观目标：在

7、潜移默化中培养公平、公正的意识、形成正直的人格。重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单的事件发生的可能性。难点：能按照指定的要求设计对双方都公平的简单游戏方案。准备：硬币、记录本等。过程：一、创设情景、揭示课题(2分钟)1、结合游戏情景出示问题，让学生尝试解决。2、思考：你认为谁的可能性大?3、揭示课题并板书4、出示学习目标体会游戏规则公平性的重要性二次备课二、主动探究 合作交流1、出示学习指导1)自学书101页的内容,并回答下面的问题。思考:根据指定的要求，你会设计游戏方案吗?你认为小红的游戏规则公平吗？为什么？2)你认为怎样设计这个转盘才公平呢?3)8分钟后看

8、谁完成的又快又好。4)交流汇报。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。 三、梳理质疑、获取新知你有什么收获？1、根据学生回答进行总结。2、质疑：还有问题吗？四、强化练习 拓展提高 “做一做”让学生根据“加法原理”计算。五、作业练习二十一第1、2、3题。二次备课第3课时课题：概率内容：103的例3及做一做，完成104页的相关习题目标：知识与技能：让学生结合排列组合知识进行思考寻找规律，解决实际问题。过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。小组相互讨论，合作学习。情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的数学问题,培养学生的应用意识。重点：会求简单的事件发生的

9、概率。难点：会求简单的事件发生的概率。过程：一、揭示课题1、结合情景图出示问题，让学生尝试解决。2、思考：你认为用“石头、剪子、布”决定谁来跳公平吗?3、揭示课题并板书4、出示学习目标会求简单的事件发生的概率。二、主动探究 合作交流二次备课1、出示学习指导1)自学后讨论书103页的内容,并回答下面的问题。思考:一共有多少种可能的结果?2)8分钟后看谁完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。 三、梳理质疑、获取新知你有什么收获？1、根据学生回答进行总结。2、质疑：还有问题吗？四、强化练习 拓展提高 “做一做”可以用列举法，也可根据单数和双数的特性来分析问题。

10、五、作业练习二十二第1、2、3题。教学反思：二次备课第4课时课题：中位数平均数内容：教材第105108例4、5 和相关练习。目标： 知识与技能目标：1、在具体情境中认识中位数，学会求一组数据的中位数，理解中位数的统计意义。2、了解平均数与中位数的联系和区别，会根据数据的具体情况合理选择统计量。过程与方法目标：引导学生初步了解中位数与平均数的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理的选择统计量。情感价值观目标： 引导学生关注生活中的数学问题,培养学生的应用意识。重点：理解中位数的含义，掌握求平均数的方法。难点：理解中位数的含义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统

11、计量。准备： 图片。过程： 一、创设情景、揭示课题（5分）1、结合情景图出示问题，让学生尝试解决。2、思考：用什么数表示第3组同学的掷沙包水平呢?3、揭示课题并板书4、出示学习目标体会中位数的实际意义。二、主动探究 合作交流二次备课1、出示学习指导1)自学书105106页的内容,并回答下面的问题。思考:两组的数据有什么不同之处？什么叫中位数？中位数和平均数有什么联系和区别?2)8分钟后看谁完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。三、梳理质疑、获取新知1、根据学生回答进行总结。2、质疑：还有问题吗？四、强化练习 拓展提高练习二十三第1、4题（学生自主解决，然

12、后交流）五、作业练习二十三第2、3/题课后反思：二次备课第5课时课题：综合应用：铺一铺内容：109110。目标：知识与能力通过观察，是学生进一步的了解有关平面图行的特征，理解多边形图形密铺的条件和特征。过程与方法动手操作，借助观察、猜测、验证等方式激发学生学习的积极性和兴趣，培养学生全方面发展。情感价值观感受数学在生活中的应用，用数学的眼光欣赏美和创造美。重点：综合运用有关密铺、面积等方面的知识解决问题。难点：理解米铺的原理，能根据图形特点，发挥想象，设计图案。过程：一、创设情景 揭示课题1、结合情景图出示问题，让学生尝试解决。2、思考：哪些图形能密铺，哪些图形不能密铺?3、揭示课题并板书4、

13、出示学习目标在操作过程中感受密铺，并感受这些图形的特点。二、主动探究 合作交流1、出示学习指导1)自学书109110页的内容,并回答下面的问题。思考:在你设计的密铺图案中，不同的基础图形分别用了多少块？所占面积是多少?二次备课2)8分钟后看谁完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。 三、梳理质疑、获取新知1、这节课你学会了什么？从哪里开始研究的？ 2、质疑：还有问题吗？3、小结：一幅画，我们可以从艺术的角度去欣赏，你会看到色彩的鲜艳，构思的独特，你也可以以数学的眼光去思考，你会看到隐藏在背后的许多数学的奥妙。你从不同的角度去思考、去欣赏、你会有不同的收获！

14、四、强化练习 拓展提高看看谁的设计更美观、更有新意。课后反思：二次备课第1课时课题：数字编码 内容：教材P84页例2111113例1 和做一做。目标： 知识与技能目标1、体会数字编码在日常生活中的应用，并会简单的数字编码。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。过程与方法目标：体会数字编码在日常生活中的应用，并会简单的数字编码。情感价值观目标：培养学生的数学思维能力。重点：了解数字与编码之间的关系。难点：学习运用邮政编码。过程： 一、创设情景、揭示课题（5分）1、结合情景图出示问题，让学生尝试解决。2、思考：如果不叫姓名，还能怎样来区分班上的同学?3、揭示课题并板书（邮政编码）4、出示学习目标数

15、不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码二、主动探究、合作交流（15分钟）1、出示自学指导（观察112页的例1）思考：1)自学书112113页的内容,并回答下面的问题。思考:你知道本地的邮政编码吗？你想知道这些数字是怎样编排的吗？二次备课研究湖北省襄樊的邮政编码。交流汇报2)8分钟后看谁完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。三、梳理质疑、获取新知 （5分钟）1、质疑：这节课你学习了什么新知识？还有不懂的吗？（根据学生回答梳理总结：看来邮编每一个数字都有不同的含义，每一个邮编都对应一个地方，小小的邮编让我们中国大地的各个地方都能在邮局里有相应的代码，有了

16、它分信，送信自然方便多了。）四、强化练习、拓展提高（7分钟）1、“做一做”让学生根据发现的规律来独立解决。 2、教材第118页的2题（从车牌中你能看出哪些信息？）学生交流汇报。五、作业（8分）练习二十四第1题。课后反思二次备课第2课时课题：身份证编码内容：教材第114-155页的例2。例3内容目标： 知识与技能目标 : 1、通过身份证号码编码的探索，了解身份证号码的含义，能看懂身份证号码。2、了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法。过程与方法目标：1、培养收集信息分析信息的能力以及观察比较抽象概括的能力。情感价值观目标：通过编码的运用，体会到数学与生活的密切联系

17、，培养学生的应用意识和实践能力。重点：了解身份证号码中某些数字表示的含义。难点：通过了解编码的意义，了解有关身份证的知识。准备：收集有关身份证。过程： 一、创设情景 揭示课题1、结合情景图出示问题，让学生尝试解决。2、思考：你知道父母的身份证号码吗?关于身份证你知道了多少呢？平时什么时候用到身份证？3、揭示课题并板书（身份证编码4、出示学习目标1）通过身份证号码编码的探索，了解身份证号码的含义，能看懂身份证号码。2）了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法二、主动探究 合作交流1、出示学习指导二次备课1)自学书114页的内容,并回答下面的问题。思考:身份证在我们的

18、生活中非常重要，这个号码是怎样组成的呢?从身份证中你能获得哪些信息呢？出示新老身份证，观察他们的区别在那里？2)8分钟后看那组完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。三、动手操作，合作探究1、自己动手来编码、帮学校里的学生来编一个学号。 2、思考：学号中要体现哪些内容?3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。四、梳理质疑、获取新知 质疑：这节课你学习了什么新知识？还有不懂的吗？五、作业1、做一做第2题让学生根据发现的规律来独立解决。2、做一做第3题)六、思考未来的身份证号码可能不可能变得更多？会加进什么信息呢？课后反思 二次备课第3课时课题：数

19、字编码内容：115117例4和练习二十四的3、4目标：知识与技能：通过实践活动运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。过程与方法：1、培养收集信息分析信息的能力以及观察比较抽象概括的能力。2培养小组相互讨论，合作学习的意识。情感与价值观：通过编码的运用，体会到数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。重点：1、根据给的内容来设计编码的方法。2、了解数字与编码之间的关系。难点：了解数字与编码之间的关系。过程：一、创设情景 揭示课题1、结合情景图出示问题，让学生尝试解决。2、思考：学号中要体现哪些内容?3、揭示课题并板书；设计编码4、出示学习目标会设计编码的简单方法。二

20、、主动探究 合作交流1、出示学习指导1)自学书116117页的内容,并回答下面的问题。二次备课思考:怎样才能快速、方便地查找到所需的图书?2)8分钟后看谁完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。三、强化练习 拓展提高自主完成117页的表格，并交流汇报。四、梳理质疑、获取新知 质疑：这节课你学会设计编码了吗？找出最简单的方法了吗？还有不懂的吗？五、作业练习二十四第3、4题。教学反思：二次备课第1课时课题：小数的乘、除法内容：书120页的1、2，练习二十五的相关习题。目标：知识与能力 1、通过复习让学生掌握小数乘、除法的计算法则。2、根据数量关系用小数的乘、除

21、法解决实际问题。、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平3、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力 过程与方法通过整理复习，初步学会抓住联系整理知识和针对重难复习的方法，提高自主学习的能力。情感价值观培养学生的整理归纳意识。体验数学与生活的联系以及数学在生活中的应用。重点：小数乘、除法的计算方法。难点：解决问题。过程:一、创设情景 揭示课题1、今天我们复习小数乘、除法的知识。2、思考：（1）、小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点?（2）、计算小数乘、除法应注意什么？3、揭示课题并板书4、出示复习目标二次备课让我们对小数乘、除法的知识有更清晰的认识和掌握。二

22、、主动探究 合作交流1、出示学习指导复习书137页的内容,并完成下面的问题。1）第120页第1题2)4分钟后看谁完成的又快又好。2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的回答进行梳理总结。三、强化练习 拓展提高总复习第2题让学生独立解决。四、作业练习二十五第1、2、4题。第2课时二次备课课题：简易方程内容：书120121页的3、4、5，书125页的14、16。目标：知识与技能目标1、通过复习让学生掌握方程的意义和等式的基本性质；能用等式的性质解简易方程。2、理解题中的数量关系，并会列方程解决问题。过程与方法目标：通过整理复习，初步学会抓住联系整理知识和针对重难复习的方法，提高自主学习的能力。

23、情感价值观目标：培养学生的整理归纳意识。体验数学与生活的联系以及数学在生活中的应用。重点：会用字母表示数和解简易方程。难点：根据数量关系，列方程解决问题。过程；一、创设情景 揭示课题1、今天我们复习简易方程的知识。2、思考：这学期我们学习了方程的哪些知识，用自己的方法归纳总结出来?3、揭示课题并板书4、自主整理、交流5、出示复习目标让我们对简易方程的知识有更清晰的认识和掌握。二次备课二、主动探究 合作交流1、出示学习指导1)复习书4476页的内容,并完成下面的问题。书120页第3题2)2分钟后看谁完成的又快又好。3）书121页第4、5题（8分钟完成）2、检测:3、展示学生的自学情况,根据学生的

24、回答进行梳理总结。三、强化练习 拓展提高练习二十五第5题让学生独立解决。四、梳理质疑、获取新知1、根据学生回答进行总结。2、质疑：还有问题吗？五、作业练习二十五第14、16题。课后反思二次备课第3课时课题：多变形的面积内容：书121页的6、7，书124页的7、8、9、10、17。目标：知识与技能：1、回顾三角形、平行四边形、和梯形的面积公式的推导过程，进一步理解和掌握平面图形面积的计算方法，并能正确的，灵活的应用公式解决一些简单的实际问题。2、会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。过程与方法：通过操作、观察、比较、发展空间观念，感受等积变换和转化的数学思想。情感价值观：感受生活中处处有数学以及事物间有联系可转化的思想。重点：整理完善的知识结构，正确解决实问题。难点：理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。过程：一、创设情景 揭示课题1、今天我们复习多边形的面积。2、思考：这学期我们学习了哪些多边形的面积，用自己的方法归纳总结出来?3、揭示课题并板书4、出示复习目标掌握计算多边形的面积的方法。二、主动探究 合作交流1、出示学习指导1