让学生成为你的粉丝

1、让学生成为你的粉丝让学生成为你的粉丝这可能是每位教师内心渴望的。哪位教师不希望成为受学生欢迎的人，不希望自己所教的学科受学生的喜爱？在我五年的教学生涯中，我一直在思考一个问题：教师的个人魅力对学生、对教学的影响到底有多大？作为一名教师，应该怎样彰显自己的个人魅力，从而让学生成为你的粉丝，是每个为人师者应该思考并追求的。 我曾与几个英语弱科生谈心，一位学生说：“我不喜欢我的初中英语老师，不愿见到她，更别提上课。上英语课我总干别的，有时会故意捣乱”。另一位学生则说：“我最喜欢我们班主任老师，因此也特别喜欢上他的数学课，数学作业我总是第一时间做完”。 我们经常谈到“亲其师，信其道”，学生总是先喜欢你

2、这个人，然后才喜欢你的学科。从成人的角度来看，似乎觉得他们不懂事，怎么会因为不喜欢某位老师就不学某门课程呢？可现实就是如此，很多孩子可能有着较高的天赋，但仅仅因为不喜欢某位教师，而错过了最佳的教育时机，造成了无法挽回的损失。同样是老师，为什么学生的态度会有这么大的反差？其实，这是教师的个人魅力在起作用，是教师的人格魅力影响着学生。什么是教师的个人魅力呢？ 教师的个人魅力是一个成熟教师的标志，这样的教师除了具有所有教师共同的特性外，还有自己独特的个性魅力。他身上良好的素养、丰富的情感、豁达的胸怀、睿智与幽默等均受到师生的欢迎与爱戴，与学生有着天然的亲和力。如博习诗书、诲人不倦的孔子；言词犀利、入

3、木三分的鲁迅，其鲜明的教学个性，使我们领略到大师的风范。个性化的教师是最有魅力的，这魅力源自于教师的个性。有个性的教师总是非常注重对学生情商因素的挖掘，善于激发学生的学习积极性，总是力图让课堂充满活力、充满阳光，因此更能吸引学生的“眼球”， 其教学风格能深深地打动学生，也就能够领导学生，走进学生的心灵，成为学生的良师益友。比如，李镇西老师用他的爱心与智慧走进了无数学生的心灵。 一个教师有魅力，学生就喜欢就亲近他，愿意聆听他的教诲。教育是一个漫长的潜移默化的过程，正所谓“十年树木，百年树人”。我在五年的教学实践中感觉到，要想成为一个优秀的教师，首先得做一个有魅力的教师。魅力是一个人智慧与人格的体

4、现。既然教师的个人魅力对学生有如此巨大的效应，那么作为教师的个人魅力，都表现在哪几个方面呢？我认为它主要表现在四方面上：学识魅力、人格魅力、才能魅力与形象魅力。 （一）学识魅力 拥有系统扎实、深厚的专业知识是成为一名优秀的教师的前提。同时一位好老师，绝不会把自己的教学只拘泥于课本上或教室里，他会引导学生在更广阔的背景中学习。而且，教师应该终身学习，终身学习不仅是为了谋生，更是为了教师自身精神的成长。教师自身精神贫乏，那是不可思议的，也是可怕的。一个博学多才、阅历丰富的老师，必能激发学生的学生热情，学生学习的积极主动性更高。 （二）人格魅力 “学高为师，身正为范。”教师的工作有很强的典范性，教师

5、对学生的影响是任何书本都不能替代的一种教育力量。每一名教师都负有教书育人的责任，他们在为学生授业解惑的同时，其人格力量也在深深地影响周围的学生。有一段时间因为工作需要，我到了另外一个班级去教学，我心里非常挂念自己班级的学生，碰到他们就问问学习情况。但他们几乎都问一样的问题：“老师，你还回来教我们班吗？”从他们的神情我能感觉到他们对我的那份信任与期待，当时他们那个班级我也是中途从别的教师手里接管过来刚四个月，经历了磨合期，我和这些孩子也有了感情。学生对我如此信任，我非常欣慰，我想这也许是我的人格魅力打动了他们！这件事也更坚定了我要做一名好老师的信念。 （三）才能魅力 作为一名教师，光专注于自己的

6、教书工作是不够的。事实证明，一名多才多艺的教师更能受到学生的欢迎。大学时期我的一位写老师喜欢弹吉他，几乎每次上他的课之前，他会坐到我们中间弹优美的曲子，我们的精神都会很振奋。还有一位老师特别擅长绘画，他的课经常用绘画的方式导入，浅显易懂，达到了很好的教学效果，我们都特别欣赏他们的多才多艺。课余时间我们会约上老师，三五人坐在草地上弹奏曲子，我们真的成了老师的粉丝。 （四）形象魅力 教师的形象不仅包括文字语言，也包括形体和动作形象。 首先，教师的穿戴应当端庄得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。试想一下，课堂上如果出现在学生眼前的教师衣着整洁、举止优雅、机智风趣，无疑给学生的印象是何等的美

7、好！相反，如果老师神情呆板，语言干瘪，书写紊乱，学生就会兴趣索然，甚至产生厌恶之情。拿英语学科来说，教师得体而不失现代的着装，再加上纯正的发音、流利的口语、抑扬顿挫的语音语调、优美的书写和环环相扣的教学设计，是保证一堂成功的英语课的前提。 那么，如何增强教师的个人魅力呢？对学生具有魅力吸引的教师，他的教学和教育工作往往也是最富实效的。有了这样的共识，我们就必须思考怎样来增强教师的个人魅力，并以此推动我们的工作。笔者以为，教师在平时的教育教学过程中，应该注意以下几个方面。 1. 教师要有健康的情感和意志品质 在教育教学工作中，离不开情感的交流。教师只有用健康高尚、丰富多彩的情感去感染学生，才能使

8、学生的人格得到健全的发展。爱是最重要的情感表现，热爱教育事业，热爱学科教学，是教师具有健康情感的主要表现。笔者非常认同李镇西老师的观点，他认为当一个好老师，最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。爱学生是教师具有健康情感的核心内容。 2. 教师要不断进取，勇于创新，潜心科研 新理念、新标准、新教材、新教法、新学法已然展现在我们面前，这就要求我们不断学习进取，才能适应社会的发展。我们应不断创新学习方式，不断创新教学方式，变传统的“以教师为中心”为“以学生为主体，教师为主导”。同时，教师应该终身学习，不断超越自我，使自己成为不断学习、不断进步、不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的百科全书。 一个优

9、秀的教师，要以研究者的心态参与到教学中去，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的问题，对自己的教育教学进行反思，对出现的新问题进行研究，对获得的经验进行总结，形成规律，这样才能不断进步。 3. 教师要有坚强的意志和良好的性格 主要表现在对追求目标的执着与身处逆境的意志力。我们应在取得成功时不要得意忘形；遇到挫折时不要灰心气馁；面对失败不要垂头丧气。英国著名化学家戴维曾说过：“我的最主要的发现是由失败给我的启发”。可见，在最困难的条件下战胜绝望，在非常不幸的逆境中顽强工作，让自己心中希望的火花永远燃烧，这是教师取得成功的奥秘之一。另外，教师要有乐观、开朗、豁达、坦诚、幽默或沉稳、果断的性格，给学生以热爱生活、积极向上的愉悦感，自然而然的也给予学生潜移默化的影响，以自身独特的魅力吸引学生、影响学生。 4. 教师应具有感受美、欣赏美、诠释美的能力 我经常对我的学生说，各个学科、各个领域都蕴含着它自身独特的美，语文、外语有语言之美，数学有形状之美，物理有运动之美，化学有变幻之美，生物有生命之美，美术有艺术之美教师应当具有感受学科之美、欣赏学科之美的能力和向学生诠释学科之美的责任，并引导学生形成健康的审美观。只要你肯观察，生活中无处不存在美，生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。因此，教师应适时地对学生进行审美教育。如果教师不知道怎样去感受美、欣赏美，又