小学双减工作信息简报

1、小学双减工作信息简报阳春四月，春暖花开，莺歌燕舞。XX小学积极响应上级“双 减”号召，在统筹推进减负与增质的同时，全面落实“双减”工 作，不断促进学校高质量和谐开展。一、加强组织领导与学习，提高认识开学初，我校成立了 “双减工作”组织机构，明确了思路与职 责，并且召开了学生作业减负专项大会，会上教务XXX主任向老师 们传达并学习了关于“双减”的相关要求和内容，要求全校教师严 格按照要求实施，确保“双减”落地。另外，还要求网管人员及各 科教师通过学校网站、微信公众号和家长群等途径，让“双减”政 策宣传到每一个家庭，共同营造自好的“双减”社会气氛。二、完善新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语

2、文、 数学、英语及副科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常 规，组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明 确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。四、严格执行作息时间，落实“阳光体育一小时”活动。三、建立作业量监控制度。每班挑选3名品学兼优、责任心强 的同学组成学校“作业调查员”，统计每科作业种类和数量，调查 作业完成时间。五、建立作业公示制度。在教室后黑板上建立作业公示栏，教务处联合班主任加强作业实施过程监控。六、建立作业检查制度。由教务处既检查作业总量控制，也检查作业质量和批改情况。七、充分发挥教研功能每周一次教研，重视教师队伍建设，打造实效性课堂，我校特 别重

3、视教师队伍的建设，为加强组内沟通交流，每周三的教研组活 动，都要进行本周学生作业形式及量的研讨，学生作业各学科统筹 布置，实行低中高各段统一作业形式，保证各班级作业总量不超 标。将作业设计纳入教研体系，以优化课堂设计，提高作业设计质 量促进我校教学质量的整体提升，而且要落实到常规教学中，向课 堂要质量，通过每周的教研活动，教研组一起研读课标、研究教 材、明确我们应该教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什 么、怎么学、学到什么程度，努力实施教学评一致性教学。八、立足课堂教学改革强化课堂教学地，把推进“双减”与“五项管理”有机结合， 优化教学方式，进行教学改革，课堂教学采取“20+15+5”的

4、形式： 20分钟讲授新课、15分钟讲练结合、5分钟学生留白巩固，提高课 堂效率；坚持五育并举提升课后服务水平，满足学生的需求，让学 生在校内学足学好，切实减轻学生作业负担，让教育本真回归到校 园。九、积极指导，优化作业设计“双减”，不减责任！“双减”不减质量！为进一步提升学生作 业设计质量，教务处也及时跟进教学，进行作业设计研讨，力求做 到作业数量适当、质量较高。作业精选、作业布置形式、作业批改 等三方面进行优化。一是对基础性作业、拓展性作业、选择性作业 做了专题研讨，引导教师深入理解作业设计的层次性，精选作业内 容；二是要求作业布置形式基础性与拓展性相结合，多样性与开放 性相结合等，满足不同

5、层次学生的需求；三是规范批改方式，对批 改作业时发现的典型错误案例集中讲评纠正，个性问题提倡教师面 批，提高作业诊断和分析功能，巩固课堂教学效果。整体结构可分 为：巩固类基础题50%、素养实践类作业30%,专题提升类20虬十、学校开展“双减”自检自查为了切实减轻学生过重课业负担，我校全面压减作业总量和时 长，一至二年级不留课后书面作业，可以留读书、手工等作业，三 至六年级家庭作业不超过1小时，周三无作业日，科学设置作业内 容。作业设计应注重实效性。内容上，难易程度力求符合学生实 际，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性 作业机制，不得布置超越课程标准规定和超出学生能力的作业，

6、严 禁布置反复抄写等惩罚性作业，不得将家庭作业变成家长作业。但凡违反要求者，取消评优晋级资格。十一、改进考试制度按照“双减”要求，严控平时考试次数，考试难易程度要与教 学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等级制方 式呈现，切实减轻学生应试化、竞技化压力。十二、挖掘校内资源，丰富服务内容我校充分结合实际，利用校内现有资源，采取有效措施，不断丰富课后服务内容，推出了 “1+X”（作业辅导+社团兴趣小组）、 “2+X”（阅读、作业辅导+社团兴趣小组）等服务模式，涵盖体育、艺术、文学、科技、手工制作、劳动实践等领域，呈现多彩课 程，满足学生选课需求、全面开展需求，增强课后服务吸引力。学 校将每周四定为主题阅读日，自主阅读和集中阅读相结合，利用课 后服务时间，组织学生开展整本书阅读、引导学生养成阅读的习 惯。学校建立社团选课机制，以低中高三个学段为单位设置了符合 学生年龄特点的