第四课丝路觅踪

1、第四课 丝路觅踪 作课人：梁美霞 安阳市第二十五中学教学目标：1、通过欣赏和讨论后，使学生了解汉、唐舞蹈、服饰的风格特点； 2、学习汉、唐舞蹈和汉唐服饰，了解汉唐丰富的文化和； 3、利用已有材料，仿作简单的汉、唐服饰。教学准备：（1）、教师准备：舞剧丝路花雨、踏歌的舞蹈片断，“箜篌乐伎飞天”、“伎乐天”、“敦煌舞”、“飞天像”等，簪花仕女图、某些敦煌壁画图片，大唐歌飞、丝绸之路路线影视片段、阳关三叠的音乐。（2）、学生准备：白板纸、彩色铅笔、松紧带、曲别针、纱、绸子等。教学过程：1、导入：上节课通过对敦煌异彩的学习，我们了解到敦煌是丝绸之路上的一个闪光点，今天让我们继续沿着这条古丝绸之路去探寻

2、吧。（出示幻灯片）那么什么是丝绸之路呢？他对汉、唐的发展起到了什么作用呢？请看大屏幕：（幻灯丝绸之路路线）的确，汉朝开始的丝绸之路是人类文明史上欧洲、亚洲、非洲文化交流的奇迹，为后世留下了丰厚的文化遗产，也留下了汉唐时代开拓进取、开放包容的时代精神文化，让我们踏着岁月的风尘来探寻那个时代丰厚的文化遗产，感受和亲近那个时代的雄风豪迈吧。2、欣赏与体验（1）下面请欣赏一组敦煌壁画。注意它的服饰与舞蹈特点。分析第一图片：从壁画中我们可以看到种类繁多的乐器（笙、笛、排箫、筝、阮等是周秦以来的传统乐器，曲项琵琶、五弦琵琶、竖箜篌、铜钹、贝、义嘴笛以及某些形制的鼓则是北朝前后由西域传入的乐器。）请同学们观

3、察、讨论并分析一下这些乐伎和舞技的服饰在结构和色彩上又有哪些特点呢？（色彩鲜丽华贵，结构宽大舒逸）第二张图片只让同学们注意以下她的舞蹈动作，为下面埋下伏笔。分析第三图片：与前两张图片相比在服饰方面有哪些异同？(线条简洁明快、色彩亮丽多彩，质地轻柔洒脱)同时请再次注意这两位舞技的动作。分析第四图片：观赏这张图并与书p16上的唐代服饰图进行比较，分析他们之间的差异。（从乐器、服饰、外貌进行比较。本张图片反映出无论是乐器、容貌，还是着装都与中原人有着很大的区别。）通过对这组图片的欣赏我们可以体验和领略到唐服饰的那些鲜明特点呢？宽大、舒逸、色彩鲜艳，同时也可以看出这个时期对外来文明的包容与吸纳，是东西

4、文化交流的产物和劳动人民集体智慧的结晶。这些壁画来源于生活而又服务于生活，对以后乃至今天的舞蹈艺术做出了巨大的贡献。比如丝路花雨就是一部以我国唐朝极盛时期为背景，以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材，歌颂了老画工神笔张和歌伎英娘父女俩的光辉艺术劳动，描写了他们的悲欢离合，以及他们与波斯商人伊努斯之间的生死之交，高度颂扬了中国和西域人民源远流长的友谊，再现了唐朝内政昌明，对外经济、文化交往频繁的盛况。该剧的舞蹈语汇吸取了敦煌壁画中舞蹈的风格，其舞姿以“s”曲线为主，并运用中国传统古典舞蹈的韵律、节奏和组合方式，把静止的姿态和与着风格统一的运动连接起来，让沉睡了千年的敦煌壁画变成鲜活的舞蹈形象，极

5、大的丰富了中国古典舞的风格、态势和素材来源。（2）下面就让我们来欣赏一下丝路花雨的舞蹈图片。（幻灯：出示丝路花雨剧情和图片）图一点析：宛如敦华壁画中的飞天，飘逸而又美丽。图二点析：服装、舞蹈都具有西域风格。（伊奴斯是波斯商人）图三点析：无论是舞蹈、服饰都具有了民族风韵。图四点析：请同学们仔细观察英娘的姿态，我们在敦煌壁画欣赏中是否多次见到这种姿态呢？这就是著名的“反弹琵琶伎乐天”造型。（要求学生模仿，达到基本的身体姿态。）剩余图片点析：演出精采，化妆漂亮，服装华丽，富有魅力和异国风情，剧中上百人的丝绸舞衣，可以说是把世界上所有最美的颜色全都包括进去了,堪称是一部壮观的史诗。欣赏过静态的舞蹈，让

6、我们再来看一段动态的舞蹈，感受一下舞蹈的魅力吧！（3）欣赏影视剪辑大唐歌飞舞蹈片断。（注意模仿舞蹈动作和观察唐朝服饰特点）a、质地柔软、轻柔、飘逸以丝绸为主要材料（但在市井百姓中仍以麻、毛织成的粗褐为主。B、款式多为宽衫、长裙、披。色彩明快、醒目、艳丽，雍容华贵。C、服饰图案精巧美观。花鸟服饰图案、边饰图案、团花服饰图案在帛纱轻柔的服装上，真是花团锦簇，争妍斗盛。正如五代王建所说：罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛，每翩舞时分两向，太平万岁字当中”啊。这一切都体现出唐朝服饰自由、丰满、华美、圆润的是设计风格。下面让我们再来观赏一些现代仿唐装的事迹风格吧。（4）服饰欣赏通过敦煌壁画、古唐装、仿唐装的欣赏和探讨，想必同学们对唐朝服饰特点以有了深刻印象，那末下面就请大家发挥自己的聪明才智和创新精神来是设计一套我们的仿唐装吧！3、创作与表演（1）、首先让同学们设计唐装图片，并向全班同学展示设计成果