竞争不忘合作教案

1、竞争不忘合作【教学目标】 情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。【学情分析】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。课时安排：1课时【教学过程】 （一）课前新闻分析（二）复习导入新课（一）生活的竞争（二）竞争的意义案例一：赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。一次，中经理的连

2、锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮找经理度过了难关。 多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。1.由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。2.人们

3、更容易找出差距，弥补自己的不足。案例分析：课本提供的保温瓶厂竞争案例。 说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？板书：2竞争最理想的结果是“双赢”阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？分析应该在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。板书：（1）竞争与合作的关系（2）双赢是最理想的结果张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎

4、样努力，数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学书拿走，扔到了厕所里。1、张婷为什么会这么做？这样做有什么不好的后果？假如你张婷你会怎么做呢？2、如果你是王娇，你会选择 A、报告老师，并让其他同学都知道张婷是一个怎么样的人。 B、原谅她，但以后做什么事情都防着她。 C、 由嫉妒产生的不正当竞争是不可取的，那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相激励、互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不

5、相上下了。前几天，班主任告诉大家一个好消息，班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是 1.你猜在接下来准备选拔比赛过程中，两个人会怎么做？2.合作和竞争之间是什么关系？竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。最近我经常感到难过，因为我的好朋友在学习上总是防着我。我们原本关系很好。虽然她学习成绩很好，可是每当我有不会的问题问她，她都说不会。一次偶然的机会，我发现她作业本上我问的那些题她全都做上来

6、了，而且都做对了。我顿时心凉了：为什么她这样对我？ -烦恼的小佳1.你认为小佳的病因是什么？2.假如你是小佳的知心朋友，你汇对小佳说些什么？3.你会对小佳的那位朋友说些什么？我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，有要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。（一）生活中的竞争（二）竞争的意义（三）竞争的理想结果是“双赢” （我们应怎样对待生活中竞争） 1.反对不正当竞争 2.竞争与合作的关系 3.如何竞争 4.我们青少年应该如何对待竞争中华人民共和国反不正当竞争法 中华人民共和国反不正当竞争法中华人民共和国反不正当竞争法

7、已由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第三次会议于年月日通过，现予公布，自年月日起施行。第一章 总则第一条 为保障社会主义市场经济健康发展，鼓励和保护公平竞争，制止不正当竞争行为，保护经营者和消费者的合法权益，制定本法。第二条 经营者在市场交易中，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则，遵守公认的商业道德。本法所称的不正当竞争，是指经营者违反本法规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。本法所称的经营者，是指从事商品经营或者营利性服务（以下所称商品包括服务）的法人、其他经济组织和个人。第三条 各级人民政府应当采取措施，制止不正当竞争行为，为公平竞争创造良好的环境和条

8、件。县级以上人民政府工商行政管理部门对不正当竞争行为进行监督检查；法律、行政法规规定由其他部门监督检查的，依照其规定。第四条 国家鼓励、支持和保护一切组织和个人对不正当竞争行为进行社会监督。国家机关工作人员不得支持、包庇不正当竞争行为。第二章 不正当竞争行为第五条 经营者不得采用下列不正当手段从事市场交易，损害竞争对手：（一）假冒他人的注册商标；（二）擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品；（三）擅自使用他人的企业名称或者姓名，引人误认为是他人的商品；（四）在商品上伪造或者冒用认证标志、名优标志等

9、质量标志，伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示。第六条 公用企业或者其他依法具有独占地位的经营者，不得限定他人购买其指定的经营者的商品，以排挤其他经营者的公平竞争。第七条 政府及其所属部门不得滥用行政权力，限定他人购买其指定的经营者的商品，限制其他经营者正当的经营活动。政府及其所属部门不得滥用行政权力，限制外地商品进入本地市场，或者本地商品流向外地市场。第八条 经营者不得采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品。在帐外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处；对方单位或者个人在帐外暗中收受回扣的，以受贿论处。经营者销售或者购买商品，可以以明示方式给对方折扣，可以给中间人佣金。经营者

10、给对方折扣、给中间人佣金的，必须如实入帐。接受折扣、佣金的经营者必须如实入帐。第九条 经营者不得利用广告或者其他方法，对商品的质量、制作成分、性能、用途、生产者、有效期限、产地等作引人误解的虚假宣传。广告的经营者不得在明知或者应知的情况下，代理、设计、制作、发布虚假广告。第十条 经营者不得采用下列手段侵犯商业秘密：（一）以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密；（二）披露、使用或者允许他人使用以前项手段获取的权利人的商业秘密；（三）违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。第三人明知或者应知前款所列违法行为，获取、使用或者披露他

11、人的商业秘密，视为侵犯商业秘密。本条所称的商业秘密，是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。第十一条 经营者不得以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品。有下列情形之一的，不属于不正当竞争行为：（一）销售鲜活商品；（二）处理有效期限即将到期的商品或者其他积压的商品；（三）季节性降价；（四）因清偿债务、转产、歇业降价销售商品。第十二条 经营者销售商品，不得违背购买者的意愿搭售商品或者附加其他不合理的条件。第十三条 经营者不得从事下列有奖销售：（一）采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售；（二）利用有奖销售的手段推销

12、质次价高的商品；（三）抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过五千元。第十四条 经营者不得捏造、散布虚伪事实，损害竞争对手的商业信誉、商品声誉。第十五条 投标者不得串通投标，抬高标价或者压低标价。投标者和招标者不得相互勾结，以排挤竞争对手的公平竞争。第三章 监督检查第十六条 县级以上监督检查部门对不正当竞争行为，可以进行监督检查。第十七条 监督检查部门在监督检查不正当竞争行为时，有权行使下列职权：（一）按照规定程序询问被检查的经营者、利害关系人、证明人，并要求提供证明材料或者与不正当竞争行为有关的其他资料；（二）查询、复制与不正当竞争行为有关的协议、帐册、单据、文件、记录、业务函电和其他资料；（三）

13、检查与本法第五条规定的不正当竞争行为有关的财物，必要时可以责令被检查的经营者说明该商品的来源和数量，暂停销售，听候检查，不得转移、隐匿、销毁该财物。第十八条 监督检查部门工作人员监督检查不正当竞争行为时，应当出示检查证件。第十九条 监督检查部门在监督检查不正当竞争行为时，被检查的经营者、利害关系人和证明人应当如实提供有关资料或者情况。第四章 法律责任第二十条 经营者违反本法规定，给被侵害的经营者造成损害的，应当承担损害赔偿责任，被侵害的经营者的损失难以计算的，赔偿额为侵权人在侵权期间因侵权所获得的利润；并应当承担被侵害的经营者因调查该经营者侵害其合法权益的不正当竞争行为所支付的合理费用。被侵害

14、的经营者的合法权益受到不正当竞争行为损害的，可以向人民法院提起诉讼。第二十一条 经营者假冒他人的注册商标，擅自使用他人的企业名称或者姓名，伪造或者冒用认证标志、然优标志等质量标志，伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示的，依照中华人民共和国商标法、中华人民共和国产品质量法的规定处罚。经营者擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品的，监督检查部门应当责令停止违法行为，没收违法所得，可以根据情节处以违法所得一倍以上三倍以下的罚款；情节严重的可以吊销营业执照；销售伪劣商品，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

15、第二十二条 经营者采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品，构成犯罪的，依法追究刑事责任；不构成犯罪的，监督检查部门可以根据情节处以一万元以上二十万元以下的罚款，有违法所得的，予以没收。第二十三条 公用企业或者其他依法具有独占地位的经营者，限定他人购买其指定的经营者的商品，以排挤其他经营者的公平竞争的，省级或者设区的市的监督检查部门应当责令停止违法行为，可以根据情节处以五万元以上二十万元以下的罚款。被指定的经营者借此销售质次价高商品或者滥收费用的，监督检查部门应当没收违法所得，可以根据情节处以违法所得一倍以上三倍以下的罚款。第二十四条 经营者利用广告或者其他方法，对商品作引人误解的虚假宣

16、传的，监督检查部门应当责令停止违法行为，消除影响，可以根据情节处以一万元以上二十万元以下的罚款。广告的经营者，在明知或者应知的情况下，代理、设计、制作、发布虚假广告的，监督检查部门应当责令停止违法行为，没收违法所得，并依法处以罚款。第二十五条 违反本法第十条规定侵犯商业秘密的，监督检查部门应当责令停止违法行为，可以根据情节处以一万元以上二十万元以下的罚款。第二十六条 经营者违反本法第十三条规定进行有奖销售的，监督检查部门应当责令停止违法行为，可以根据情节处以一万元以上十万元以下的罚款。第二十七条 投标者串通投标，抬高标价或者压低标价；投标者和招标者相互勾结，以排挤竞争对手的公平竞争的，其中标无

17、效。监督检查部门可以根据情节处以一万元以上二十万元以下的罚款。第二十八条 经营者有违反被责令暂停销售，不得转移、隐匿、销毁与不正当竞争行为有关的财物的行为的，监督检查部门可以根据情节处以被销售、转移、隐匿、销毁财物的价款的一倍以上三倍以下的罚款。第二十九条 当事人对监督检查部门作出的处罚决定不服的，可以自收到处罚决定之日起十五日内向上一级主管机关申请复议；对复议决定不服的，可以自收到复议决定书之日起十五日内向人民法院提起诉讼；也可以直接向人民法院提起诉讼。第三十条 政府及其所属部门违反本法第七条规定，限定他人购买其指定的经营者的商品、限制其他经营者正当的经营活动，或者限制商品在地区之间正常流通

18、的，由上级机关责令其改正；情节严重的，由同级或者上级机关对直接责任人员给予行政处分。被指定的经营者借此销售质次价高商品或者滥收费用的，监督检查部门应当没收违法所得，可以根据情节处以违法所得一倍以上三倍以下的罚款。第三十一条 监督检查不正当竞争行为的国家机关工作人员滥用职权、玩忽职守，构成犯罪的，依法追究刑事责任；不构成犯罪的，给予行政处分。第三十二条 监督检查不正当竞争行为的国家机关工作人员徇私舞弊，对明知有违反本法规定构成犯罪的经营者故意包庇不使他受追诉的，依法追究刑事责任。第五章 附则第三十三条 本法自年月日起施行。第二课题：竞争不忘合作学案 前置检测： 为什么生活需要合作？学习目标：树立

19、竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。学习重点：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。学习难点：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。一、预习导学：列举生活中的竞争现象。自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待竞争对手的？竞争是残酷的，为什么要感谢对手？（竞争的积极作用是什么？）4.竞争与合作的关系是怎样的？5.在生活中我们如何正确对待竞争与合作？二、课堂探究：1.阅读65页的材料，思考：王经理为什么要感谢对手？2.阅读67页案例，思考：我们应怎样正确对待社会生

20、活中的竞争？探究：邓亚萍和乔红组成的乒乓球女子双打组合曾是世界乒坛的完美组合之一。自1989年40届世界乒乓球锦标赛以后，两人合作长达九载，横扫世界无数强手；与此同时，两人的单打技术同样位列世界顶级的位置，他们往往在双打的第二天，又成为彼此的对手，相互争夺唯一的冠军。1995年在天津举办的第43届世乒赛中，22岁的邓亚萍于27岁的乔红在决赛中胜利会师，这可能是乔红最后一次参加世乒赛了。（1）如果你是邓亚萍，你会把冠军让给乔红吗？为什么？（2）她们怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？（3）如何处理竞争与合作的关系？、辩论：合作和竞争哪个更重要？小组合作交流三、知识疏理四、自我检测1、在竞争

21、中还要搞好合作。作为竞争中的合作者，正确的是（ ）虚心学习他人的长处善于在对手身上学习到优点，弥补自己的不足保守自己获胜的秘密，不暴露自己的“绝招”A. B. C. D. 2、在合作中竞争的最理想结果是（ ）A.你强我弱 B.双赢 C.两败俱伤 D.唯我独尊3、在合作中竞争，这种全新的竞争理念指的是（）竞争并不意味着“你死我活”竞争的目的在于超越自我，共进步比翼双飞，百花争艳孤芳自赏，追逐名利，唯我独尊、关于“在合作中竞争，在竞争中合作”的说法，下列正确的是（）二者是相互依存的两个方面没有合作的竞争，是负担的竞争没有竞争的合作，是一潭死水优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的、竞争

22、同样具有不利的一面。下列属于不利影响的是（）使获胜者有自尊心，自信心使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪使某些失败者丧失信心，产生自卑感竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生妒忌心理、在竞争中，我们要保持良好的竞争心态，要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是（）相信自己能发挥出最佳水平对对手的失误“幸灾乐祸”生怕别人超过自己试图通过某种手段压倒对手、我们在竞争中必须遵守的基本原则是（）平等，公平，诚信胜者为王超过对方战胜对手近年来，每当从媒体上看到一些地方为争名人、名事、故地等的“正宗”吵得不亦乐乎时，总是忆起20年前的一段往事。1984年，我作为一家地方报纸的代表去南阳参

23、加全省地市报纸协作会。热情的东道主不仅在会议间隙组织我们游览了卧龙岗武侯祠，而且在会后用车把我们拉到了百多公里外的襄阳去看古隆中。这在今天一些人看来未免有点犯“傻”：怎么可以把游客主动介绍给诸葛亮躬耕地襄阳？而在我看来，南阳的同志此举显示了大度、大气。 不少人认为，竞争就是你死我活，竞争就不能有合作。竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。其实，换一种思路看，情况并不一定是这样。拿有争议的名人名事故地等旅游资源的开发、利用来说，双方何不来个“不同而和”、资源共享、联合开发、共同发展呢？如果双方联手，你把游客送到我这里，我把游客送到你那里，岂不是双赢？而且，游客也学会了比较、增长了见识。当

24、时，我在南阳、襄阳之行前，是通过“臣本布衣，躬耕南阳”、“我本是卧龙岗散淡的人”等文献，把诸葛亮、卧龙岗和隆中连成一条直线的。及至亲临其境，方知卧龙岗在南阳，而隆中则在襄阳。如果不是南阳同志的盛情与大度，我也不会增加这方面知识。 搞市场经济不能没有竞争。有竞争才能激发动力、增强活力，促使企业不敢稍许懈怠，不断推进科技进步，改善经营管理，降低成本，提高质量，增加效益。建设和发展也不能没有合作。有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合

25、作并从中获益。 如今，国外越来越多的大公司通过组建联盟参与全球竞争。竞争之中有合作、合作之中有竞争，这是对传统的竞争理念和模式的超越，是适应形势发展的必然选择。我国也有一些企业开始提出并实践这一理念。实践证明，过去那种仅仅把同行看成是“冤家”，认为有竞争就不能有合作的观点是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、内耗及浪费。而把竞争与合作结合起来，既竞争又合作，就能突破孤军奋战的局限，把自身优势与其他企业的优势结合起来，把双方的长处最大限度地发挥出来，既提高自己也提高别人的竞争力，实现双赢或多赢。 团结就是力量，联合就有优势。愿人们更明智地处理竞争与合作的关系，在积极竞争的同时，发扬光大团结协

26、作精神。这样，才能把我们的事业发展壮大，越办越好。在现代社会中，有一个永恒的话题，那就是竞争与合作，一个人不可能独立地生活在社会中，而人与人之间的竞争与合作又是我们社会生存和发展的动力。树有长短，水有清浊，芸芸众生忙碌于大千世界，他们都离不开竞争与合作。所谓竞争就是两个或两个以上的个人或群体，在某项活动中争胜过对方的行为，也就是双方争夺一个目标，而且只有一方能胜，而合作则是两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为，双方有一致的目的，且双方共享结果。 对于竞争，在场的各位一定不会感到陌生，没有中考的竞争，我们也就不会站在这儿，然而一个巴掌拍不响，缺少了合作，“南北对话

27、”“南南合作”都将成为空谈；缺少了合作，建立国际空间站将成为泡影；缺少了合作，我们今天将仍活在“非典”的阴影下，处于禽流感的困扰之中。 但竞争与合作并不是对立的，有的同学却把它们分得太开了，有的只谈竞争不谈合作。当别人问他问题时，头也不回甩去一句“不知道”，认为把别人的疑难解决了就是给自己培养了一个对手，对自己的竞争不利，这样的人是自私的，最终将被社会淘汰，有的则认为竞争是没有必要的，片面讲究合作，从而导致了安于现状，无进取心的悲惨状态，当他还在安乐窝里做着美梦的时候，这个世界已将其遗忘。所以，以上的两种做法都是不正确的。我们应该把竞争与合作放在同等重要的位置，让他们物尽其用，物为我用，使自己

28、达到更高的境界。 如果把人生比作一场戏，那么竞争就是台下一双双挑剔的眼睛，而合作就是与你一同演出的朋友。同学们，让我们正确对待竞争与合作，升出最艳丽的花朵，迎起那第一缕阳光！“竞争不忘合作 ”随着新课程改革的深入实施，旨在提高课堂教学效率的“有效教学”正成为当前基础教育教学领域最热门的口号和实践之一。人们对有效教学呈现出了前所未有的热衷和关注。热潮之下，对于什么是有效教学，可谓是仁者见仁智者见智，在我看来有效教学并不是经济学中我们所追求的低投入和高产出，我认为，有效教学首先要求教师必须多投入，我们实施的教学才有可能是有效的。有效教学并不是否认教师和学生的劳动，它只是要求我们剔除那些无用的劳动，

29、去合理、科学、智慧地利用时间，课堂上要做到一字千金，向内在质量提升！课程不只是知识和能力的载体，而是教师和学生共同探索新知的过程。教师和学生都是课程的有机组成部分。并作为相互作用的主体，教师即课程，学生即课程，教师和学生都是课程的课程的创造者和主体。树立课程意识，确立课程理念，从传统教学观的束缚中解放出来，把教学与课程结合起来。目标意识 目标的制定要合乎学生的实际资源意识 创造性地利用教材 善于结合学生的实际 联系学生的经验和社会实际，紧扣课程标准和社会实际，紧扣课程标准而不是紧扣教材，利用和开发多种课程资源为学生的发展提供多种机会，发展机会、发展条件、发展途径，教师开发课程资源为课程资源的实

30、现和发展提供发展的平台。（利用课堂生成的资源，写5个亲人，划掉其中一个谈感受）为什么划不掉具有资源意识的老师能在课堂设计中主动探寻、整理课程资源，会在课堂教学过程中敏感的捕捉、利用动态生成的且有价值即时性课程资源。过程意识：在课堂教学中自觉体现师生的交往和对话，分享彼此的经验和认识，交流彼此的情感体验，拓展彼此的视野和思维，实现教学相长和共同发展。四评价意识 诊断性评价 、过程性评价和个性化评价教师的专业成才离不开课程意识的觉醒。新课程意识的觉醒来源于教师的课程实践，并在课程实践中得到进一步的优化。提升课程意识的途径1. 思想上重视 使自己成为课程决策者、设计者和实践者管理者2. 以崭新的课程

31、观代替传统的课程观 确立系统的、实践的、动态的、生成的、课程观，准确把握课程目标，妥善处理课程内容与学生经验、社会进步以及科学发展的内在关系，用新的教学理念统帅自己的教学行为。3. 注重教学意识到课程意识的升华 课程意识关注学生的可持续发展 关注教学的价值问题，关注人本身，关注教学为了什么问题。教学意识更多的是关注学生的分数，4. 自觉反思教学实践 专业素养教师的专业知识 学生可以原谅老师的严厉刻板教师应该热爱知识，不断追求新知识，做一个博学的人，教师专业技能备课标 备教材备学生确定关键点 、障碍点从学生熟悉的情景和已知的知识基础出发，并对教材进行重组和整合，使学生在掌握基础知识的同时，感受学

32、习的意义从“感同身受”到深刻体会再到领悟道理，最后到引导实践专业情意素质良好的师德修养 爱学生是师德的核心 以尊重 、热爱和期待学生为基础，形成对学生的严格要求和管理。现代化的教学理念 培养学生乐学、会学 、勤学 、博学的学习素养良好的精神品质 需要我们有理想、有追求，需要我们敬业奉献、勤奋进取、开拓创新、无私奉献；需要我们有专业信念，追求教师价值的最高实现，这种专业精神应该成为教师生命的重要组成部分，体现出强烈的生命力。1.根据自己的教学实践，说一说树立课程意识对教学产生的影响。2. 反思自己的教学，谈谈自己在提升专业素质方面的打算。3. 根据自己的教学实践，说一说教学反思的内容应该包括哪些

33、内容？并选择自己的一个教学设计，开展教学反思。第二课时竞争不忘合作【新目标导航】【情感态度价值观目标】1正确地对待生活中的竞争，在道德和法律允许的范围内 依靠自己的实力赢得竞争，培养公平意识，增强法律观念和道德观念。2正确认识竞争与合作的关系，树立正确竞争意识，勇敢地参与竞争，又要增强合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。【过程与方法目标】通过展示事例材料，分组讨论，使学生自主体验知识的生成过程，增强学生的探究能力、合作意识，增强情感体验。 【知识与技能目标】正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作【教学关键点】正确认识竞争的积极作用，树立公平

34、竞争意识。【障碍点】正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。【教学准备】教师准备：教师制作多媒体课件学生准备：搜集经济、政治、文化等各个领域的事例、图片，准备在课堂上展示、发言。【教学过程】环节一：【创设情境，导入新课】 龟兔赛跑是家喻户晓的寓言故事，说的是乌龟和兔子比赛看谁先到达指定的地方。由于兔子在半道上睡了一觉，结果乌龟赢了比赛。这个故事后来又有了续编：兔子失败后要求重新举行一次赛跑，这一次兔子不敢再在中途睡觉了，结果取得了大胜。乌龟又不干了，它要求举行第三次赛跑，并且由它规划线路，兔子同意了乌龟的要求。比赛开始后，兔子一路飞奔，快到终点时，前面却出现

35、了一条大河。兔子无奈，只好看着慢慢赶上来的乌龟渡过河去赢得了比赛。兔子不服，它们举行了第四次比赛。比赛开始了，兔子和乌龟不想再和以前那样，决定用最短的时间跑完全程。商量后，兔子和乌龟想出了一个办法：在陆地上，兔子背着乌龟跑；在河水中，乌龟驮着兔子游。结果，它们双双取得了胜利。这个新版的龟兔赛跑的故事带给你哪些不一样的感受呢？我们应该如何正确认识生活中的竞争与合作呢？生1：竞争与合作并不矛盾，竞争过程中需要合作，竞争中的合作有利于双方。生2：这个故事告诉我们在与他人竞争的过程中不要忘记与他人的合作，竞争中不忘记合作才能取得双赢。生3：竞争有积极的一面，它可以激发人的潜能，我们要正确认识竞争，敢于

36、竞争，善于竞争。板书课题：竞争不忘合作环节二：【图片展示】展示课前准备好的图片，概括总结说说图片反映的内容？生答：图片反映的是生活中的竞争现象。竞争是生活中的一种普遍现象，无论是自然界还是社会生活，都存在激烈而残酷的竞争。环节三：【探究释疑】苏达金登顶感谢对手:他逼我破纪录夺冠 “没想到吕小军发挥这么好，逼我破纪录夺冠，我要感谢他。”全运会男子举重77公斤级新科状元、22岁小将苏达金扑闪着大眼睛表示。随后苏达金透露此役他有三名对手，其中当属吕小军和两届全运会冠军李宏利实力最强，赛前压力很大，最后能完成惊天逆转主要原因是这样的：“反正第二把后已保住了银牌，最后一把干嘛不拼一下？所以压力变成了动力

37、。”师质疑：苏打金为什么要感谢对手？生答：是对手逼他打破纪录夺取冠军，没有对手，他的潜能将难以完全挖掘出来。师总结：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，能找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。环节四：【拓展阅读】感谢对手感谢对手，让我们学会坚强。一次次被打败，一次次重新崛起，让我们在失败中学会坚强。感谢对手，让我们学会超越。在抗衡和较量中，我们看到了差距和不足，在超越自我中寻求进步。感谢对手，让我们学会挑战。强大的对手告诫我们永远不要满足。一路前行，对手相伴，无论是成功或失败，都不要忘记感谢对

38、手，因为，是他和你在一起追逐、较量、腾飞环节五：【智慧碰撞】自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待竞争对手的？在学习小组内交流。生答：我们在竞争合作中应体现“双赢”的原则，要尊重对手，向竞争对手学习，端正竞争的态度，公平竞争，不能存有嫉妒心理。师小结：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争能够使我们“更快”、“更高”、“更强 ”。正是由于竞争的压力下，才会产生危机感，才能使我们奋发图强、锐意进取。正是在与竞争对手的比较中，才会找到自己的优势和差距，扬长避短，弥补自身的不足。良好的竞争环境和正当的竞争行为，无论是对人的智力还是对人的个性品

39、质，都有积极的促进作用。体育竞赛可以强健人的身体，学习竞赛可以发展人的知识和智力；道德竞争可以促进人的自我道德修养，事业的竞争使人成为名家巨匠，做出丰功伟绩。从这个意义上来讲，我们应该感谢对手、欣赏对手，把对手作为自己前进的动力。环节六：【正确参与竞争】罗马世锦赛是游泳史上创造世界纪录最多的一次大赛，8天比赛中，共有14个国家的运动员先后43次刷新了31项世界纪录。新款高科技泳衣是这些战绩的“幕后推手”，它能帮助运动员增加浮力、减少阻力，提速2%至4%。本届世锦赛前，翻看40项赛会纪录，只有2个男子项目是“非罗马造”；而40项世界纪录中，只有6项不是2009年产生的，其中只有男子1500自由泳

40、诞生于非高科技泳衣时代。为提倡公平竞争，国际泳联从2010年起，禁止选手着高科技泳衣参赛。对此马戈利奥内解释道：“一套泳衣800欧元，很多运动员承受不起，例如非洲和南美洲的选手。游泳运动员来自全世界，大家应该穿同样的泳衣比赛。”另外，国际泳联也希望选手依靠自身努力提高成绩，而不是高科技手段。师提问：国际泳联作出此项规定的目的是什么？你对高科技泳衣的行为是怎么认识的？生：高科技泳衣取代了人力，高科技决定了胜负，违背了体育竞技追求的目标，大大影响了体育运动的纯洁性。年游泳世界纪录成了易碎品。体育竞技的初衷是更快更高更强，追求人力的极限，每一次世界纪录都应该是神圣的人类极限。国际泳联的此项规定是为了

41、规范运动员的行为，保证公平竞争。阅读教材67-68页材料，说一说该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？在今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？师总结：该公司没有视竞争对手为敌人，反而主动向对手伸出了友谊之手，结果赢得了许多竞争者的支持。“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人也是在帮自己。在竞争过程中，只有我们相互激烈、相互帮助，大家都会有所收获，都能有所提高。在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，双要树立协作、互助的合作观念；合作中有竞争，竞争中有合作，最终实现共同发展，共同提高。环节七：【辩论“合作重要，还是竞争重要”】将全班同学分为三个小组

42、，第一小组和第二小组为辩方，第一小组的观点是“竞争重要”，第二小组的观点是“合作重要”。每个小组成员都要参与资料的搜集，写出发言提纲，然后推荐一名中心发言人，其他同学作补充发言。辩论中要注意充分发挥集体的智慧。第三小组为评判小组，职责是：注意做好辩论发言记录，待双方辩论完毕后，作出总评判，选出优胜小组和最佳辩手，最后作总结发言。教师小结：“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！教学反思 精心地“预设”才能享受到“生成”的愉悦 成功之处

43、： “苏达金登顶感谢对手”的事例，让同学们认识到竞争虽然激烈而残酷，但也有积极的一面，它能最大限度激发人的潜能，正如苏达金所言“他逼我破纪录夺冠”。这个案例的运用，改变了以往对竞争的错误和片面认识，认识到竞争也是生活中的必需，合作中有竞争，竞争中合作，合作竞争不仅仅是对立的关系，而且是统一的关系，竞争仅仅是一种手段，我们追求的是一种在交流合作基础的共赢。运用案例教学法进行教学，学生的思维火花得以绽放，生生之间、师生之间的积极的互动体验使学生的能力得到最大的拓展。开放的课堂上不仅让学生获取知识，而且能力也得到拓展，通过学习，学生树立起了积极的人生态度和价值取向。 不足：预设性较强，学生主动表达和

44、参与的机会少，容量过大，学生参与度不够，生生之间的互动不够，一些问题没有触及到问题的实质，学生的认识得不到深化，如最后的辩论环节设计得粗糙，很多学生没有参与到活动中来，“辩论”停留在形式和表面上，没有达到“升华课堂、创造课堂高潮”的预期效果。困惑与思考：在我看来，一堂课的成败就在于能否抓住学生的“心”，因此设计一堂课首先要备学情，从学生的认知需要和情感需要出发，如果教师备课只顾看教材、教参，而不研究学情，即使我们再费心思，也难以达到预期的效果，如何抓住学生的“心”，设计出一堂让我们被自己感动和感动学生的“课”是值得我们每一位老师需要静下心来认真思考的课题。课题：竞争不忘合作 【教学目标】情感、

45、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。【学情分析】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。课时安排：1课时【教学过程】导入新课“天堂与地狱的区别”有人与上帝谈论天堂与地狱的问题-“我不懂”这个人说，为什么一样的待遇与条件，这里的人很快乐，而地狱里的人却很悲惨，上帝说，很简单，在这他们会互相喂着吃

46、思考：1，天堂与地狱的区别是什么？2.阅读完上述材料，你有何启示？学生讨论后回答：教师小结：天堂与地狱的区别在于是否懂得合作，这启示我们在以后的学习与生活中，要注意合作，其实，与合作同时存在的另一种现象，就是竞争，那么今天这节课就让我们一起讨论竞争与合作的有关问题。板书：竞争不忘合作（一）生活的竞争教师小结：如拔河比赛，班干部竞选。演讲比赛。等。板书1.感谢对手（竞争的作用）（二）竞争的意义案例一：赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。一次，中经理的连锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮

47、找经理度过了难关。 多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。1.由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。2.人们更容易找出差距，弥补自己的不足。案例分析：课本提供的保温瓶厂竞争案例。 说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的

48、？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？板书：2竞争最理想的结果是“双赢”阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？分析应该在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。板书：（1）竞争与合作的关系（2）双赢是最理想的结果张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学书拿走，扔到了厕所里。1、张婷为什么会这么做？这样做有什么不好

49、的后果？假如你张婷你会怎么做呢？2、如果你是王娇，你会选择 A、报告老师，并让其他同学都知道张婷是一个怎么样的人。 B、原谅她，但以后做什么事情都防着她。 C、 由嫉妒产生的不正当竞争是不可取的，那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相激励、互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。前几天，班主任告诉大家一个好消息，班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是 1.

50、你猜在接下来准备选拔比赛过程中，两个人会怎么做？2.合作和竞争之间是什么关系竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。最近我经常感到难过，因为我的好朋友在学习上总是防着我。我们原本关系很好。虽然她学习成绩很好，可是每当我有不会的问题问她，她都说不会。一次偶然的机会，我发现她作业本上我问的那些题她全都做上来了，而且都做对了。我顿时心凉了：为什么她这样对我？ -烦恼的小佳1.你认为小佳的病因是什么？2.假如你是小佳的知心朋友，你汇对小佳

51、说些什么？3.你会对小佳的那位朋友说些什么？我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，有要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。 板书：竞争不忘合作一竞争的作用。二竞争的理想结果是“双赢” 1.反对不正当竞争 2.竞争与合作的关系 3.如何竞争 4.我们青少年应该如何对待竞争竞争不忘合作教案教学目标1情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 2能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形

52、成善于合作的能力； 3知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。 教学重点和难点 学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。 教法及教学手段 通过“案例探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。教学过程一、新闻播报学生播报新闻“2010年中国城市竞争力排行榜最新排名”生：青岛在全国城市竞争力排行榜中名列前茅，说明了什么？ 你知

53、道青岛有哪些品牌在全国名列前茅？生：青岛在全国城市竞争力中名列前茅，说明了我们青岛是一个充满竞争力的城市。作为青岛人，感到无比的骄傲和自豪。作为青少年，我们也应该积极参与竞争。二、讲授新课第一目（一）两难的选择1、王明心里话：马上要班长竞选了，要知道当班长是我从小的梦想，我希望借此培养自己的组织能力、交际能力。可这次班长的人选个个都是实力派、佼佼者，我害怕在竞争中落选，那有多丢人哪！我一直很犹豫，很矛盾，到底参不参加竞选呢？你认为王明可能怎样做？最好的做法是什么？为什么？学生各抒己见。（积极参加竞选，重在参与；不应该参与，否则失败很难看；参加竞选可以锻炼能力等）师：同学们，生活中到处充满竞争和

54、挑战，面对竞争，我们应该积极的参与，勇敢地去面对，一味逃避，那是弱者的表现，必然会被时代所淘汰。（二）勇敢地面对竞争多媒体1展示自然界中动植物间的竞争。这些图片说明了什么？ 2、师：人类社会也是一个充满竞争的社会，但是人类社会毕竟有别于自然界的竞争，更多的是充满友谊和亲情。请同学们看“竞争风云榜”：说一说社会生活中存在哪些竞争？ 3、师：除了这些与我们密切联系的竞争外，我们再来了解一下国家还存在哪些竞争？多媒体2展示（政治、经济、军事、科技等方面的竞争）4、师：同学们，看过这些形式多样的竞争，我们知道了竞争是一种普遍现象。假如生活中没有了竞争，会变成什么样？多媒体3展示，“虎皮鹦鹉的悲剧故事”

55、小组探究合作：假如没有了竞争，自然界会怎样？人类社会会怎样？ 失去了竞争，自然界将失去生机，人类社会将会停滞不前；正因为有了竞争，自然界才生机盎然，人类社会才蒸蒸日上。5、师：所以，我们不但不要去逃避竞争，还要真诚地感谢竞争对手。（三）感谢对手1、多媒体投影：你参加过什么竞争？竞争对手是谁？在竞争中你是成功者还是失败者？成功或失败后你想对竞争对手说什么？（生：谢谢你让我成为了第一名；谢谢你让我知道了自己的不足，我会努力，争取超越你；恭喜你成为第一名。谢谢你让我成为了第一名；感谢你，虽然我失败了，但是我会吸取教训，取长补短，继续奋斗。谢谢你，因为你的激励，成为我不断前进的动力。可以说祝福的话，勉

56、励的话，正确认识自己的话等）师：对手不是敌人，更多是朋友。生活中我们需要竞争，也需要合作。竞争中有成功也有失败。成功者可以激励自己，增加信心，不断进步；失败者，可以吸取教训，取长补短，蓄势待发。2、师：如果你的对手和你不相上下，你会怎么办？让我们“身临其境”来做一做：生：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答。这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？说说你会怎么做？为什么？师：送人玫瑰，手有余香。我们在帮助别人的同时（即使是竞争对手）也体现了自己的人生价值，给予别人的越多，收获的越多。这就是竞争中的合作，合作中的竞争。第二

57、目（一）竞争与合作的关系1视频：“2010国际大学群英辩论会选拔赛”问：你从这场激烈的辩论中发现了什么?(学生小组讨论)师：竞争与合作既对立又统一，在竞争中有合作，在合作中有竞争，两者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。2、多媒体5展示：蒙牛和伊利竞争的故事面对“蒙牛”的竞争，“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。而蒙牛创业初推出的第一个广告语是“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌”。蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入活力。师：你从故事中得到什么启示？小组合作探究。师：双赢是竞争最理想的结果，良

58、好的合作创造竞争中的双赢。只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，并且互相激励，互相帮助，大家都能有所收获，都能得到提高。（二）竞争最理想的结果是：双赢1、师：王英同学遇到了麻烦事，请你帮帮她：案例分析：王英的复习资料在考试前的一周丢了，那是她复习时认真总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却找不到，王英都急哭了。有同学告诉她，是同班张小玲偷偷拿走的。张小玲成绩也不错，可是几乎每次考试她都比王英低几分，她很不服气，为了胜过王英，就做了这样的事情。问：张小玲的动机是什么？她这样做对吗？问：王英知道真相后，她可能会怎样做？有以下几种可能：1、也去拿张小玲的资料。2、报

59、告老师，并让其他同学都知道张小玲是 “小偷”。3、原谅了张小玲，但以后做什么事情都防着张小玲。4、原谅了张小玲并且与她成为了好朋友。两人一起学习，互帮互助，资源共享 第一种：“输赢”（成者为王，败者为寇） 第二种：“输输”（两败俱伤） 第三种：“赢赢”（双赢）师点评：双赢是竞争中最理想的结果。在学习中，我们也应相互帮助，你追我赶，共同进步，共同提高。（三）青少年对待竞争与合作的关系1、下面让我们说说自己的双赢故事（学习上，遇到难题互相帮助，共同进步，共同提高；竞技场上，互相鼓励，为对方加油）师：同学们，在生活中，我们要正确对待竞争与合作的关系，既要保持进取精神，又要树立合作观念，在竞争中合作，

60、在合作中竞争，最经实现共同发展，共同提高。2、但是社会上还有一些不公平竞争的现象，请列举你所知道的不公平竞争有哪些？会产生哪些恶果？ (如：兴奋剂丑闻，考试作弊，明星贿赂获奖，足球场上黑哨，三鹿奶粉事件等.恶果：身败名裂，臭名远扬，受到道德和法律的制裁等)师：生活中存在一些不公平竞争，其结果是害人害己。所以在竞争中，我们一定要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去竞争。这是对自己的尊重，也是对别人的尊重。三、收获平台最后，老师衷心祝愿同学们:在成长的道路上，竞争不忘合作，合作不忘竞争，相互扶持，相互鼓励，共同进步，共同提高。四、成果展示：以小组为单位展示竞争的手抄报五、布置作业