如何培养低年级学生养成良好的学习习惯

1、如何培养低年级学生养成良好的学习习惯金秀玲一年级是小学阶段的启蒙阶段，是学前教育与小学阶段的过渡。一年级的学生刚从学前班升上来，许多学生的学习习惯还停留在学前班的基础上，存在的坏习惯很多。在教学中，我发现有许多学生的作业效果很差，平时做了又做，甚至反复强调的题目到考试的时候还是不会做，要么粗心做错，这也是每个老师头疼的问题。追究其原因很大程度上还是学生平时没有养成良好的学习习惯/因此在低年级的学生教育中，怎样才能培养他们养成良好的学习习惯呢？通过一年的教学工作，我有以下几点体会：一、抓早抓小，半功倍抓早就是要打预防针，把问题想在前面。如，我们有时收作业时常常会收到很多空本子，改到一本是空本，又

2、改到一本没做完，如果我们在收作业时，让学生们把作业本摊开放在桌面上，让小组长先检查，这样，很多孩子就不敢蒙混过关了。可以说主动预防，防患于未然，达到无为而治，在某种程度上而言，这可能是教育的最高境界了。抓早要抓课前，在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，要静静的观察每个人，目光不要严厉，但要活泼、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。这时，你一定要给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬一定要具体，表扬哪一组哪一排的同学安静，哪些同学坐的端正。如果还有人在说话甚至打闹，则用一种期待或严厉的目光“盯”住他

3、。无效，则点明某一组某一排某一人仍在做影响大家上课的事。再无效，则迅速走到他跟前请他站起来，严厉但措辞文明的告诉他，之所以请他站起来是因为他无视课堂纪律，影响了别人学习。必要时，把他们的名字写在黑板上。不要指责，更不要挖苦，这一招肯定有效。千万不要不管班级里怎样乱七八糟就走进教室，否则，你很难把课上下去。二、加强学生的课堂纪律，培养学生认真“听”的习惯。一年级的学生虽然是第一次到课堂来进行学习，但是他们具有良好的可塑性，因此怎样灌输和培养教育学生养成良好的学习习惯成了当务之急。我认为，要想让学生全身心地投入到课堂教学当中，首先务必要抓好学生的课堂纪律。在教学过程中，我首先从教师进入课堂开始进行

4、学生的纪律管理。通过“上课、起立”来引导和集中学生的精神与注意力。然后在课堂教学的环节中，时刻注意学生的思想动态变化，通过语言和各种身体语言的引导与管理提醒学生时刻注意自己的动作和走神的不良行为和习惯。比如：学生坐久了，脚就会自然而然地放在凳子横杆上，这时我就会提醒学生，上课应该把手和脚怎样放呀？从而改正学习上课的不良习惯。也可以适当的应用一些口令指令，如：“一，二，三”“坐端正”；“小嘴巴”“不说话”等，因为无规矩不成方圆，只有将学生的课堂纪律抓好学生才能够全身心投入学习活动过程中，也只有这样教师才能认真地授课，良好的课堂教学纪律才能为学生创造良好的学习氛围，才能促使学生养成认真听讲、认真学

5、习的良好学习习惯。三、培养认真完成作业的习惯完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。（3）养成认真审题，仔细计算的习惯。审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误常常是没有认真审题造成的。对于计算题，先要检查题目里的数字、运算符号有没有抄错，然后确定先算什么、后算什么，有没有简便的方法。四、要从小节开始，持之以恒在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯必须从细节开始。如：在教学中有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等；在课间，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，举止文明不说脏话等等。教师要注重在这些细节上让学生养成好习惯。教师必须从一点一滴的小事抓起，习惯是经过重复或反复的练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断的强化，持之以恒的渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”“凡是好的态度和好的方法，都要使